單元總體設(shè)計(jì)第一單元生活中的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2.初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。4.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2.初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)安排：9課時(shí)。教案集體備課教案二次備課第一課時(shí)可愛的校園（1）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1------10。2.引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的按物點(diǎn)數(shù)1------10。教學(xué)過(guò)程：一、觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力新的一學(xué)期開始了，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，開學(xué)了你們高興嗎？今天森林小學(xué)也開學(xué)了，我們一起到他們學(xué)校里參觀一下好嗎？同學(xué)們看看圖上都有些什么？（課件：課本主題圖）二、新授1.觀察?？纯磮D上都有些什么？（明確要按一定的順序觀察）2.匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？3.歸納。教師按一定的順序引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納看到的物品鞏固深化，拓展延伸設(shè)計(jì)游戲：1.找一找自己身上，數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。（2）集體反饋交流。（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）2.找一找教室里，數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找數(shù)。(2)學(xué)生之間互相交流。(3)集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）集體備課教案二次備課四、小結(jié)：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲呀？板書設(shè)計(jì)：可愛的校園1，,2,3,4，5,6,7,8,9,10教學(xué)反思:教案集體備課教案二次備課第二課時(shí)快樂的家園（2）教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生形象的理解1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2.借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)1可以表示什么觀察課本中的圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述。（1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽(yáng)、1座大山……）說(shuō)說(shuō)1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中用到1的地方？二、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？（3）集體交流。體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼）。三、練習(xí)（1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在這里看到了什么？書上是怎么來(lái)表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來(lái)表示嗎？（3）選同樣的數(shù)。老師說(shuō)清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成。可以用兩種方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫呥x出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，然后再圈起來(lái)。四、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)：快樂的家園1,2,3,4,5教案集體備課教案二次備課第三課時(shí)玩具（3）教學(xué)目標(biāo)：1.借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.通過(guò)小組合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。二、寫數(shù)師：這些數(shù)你會(huì)寫嗎？你喜歡哪個(gè)？學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫的最好？板演學(xué)生板演后比較比較過(guò)程中要講出寫數(shù)的方法。三、實(shí)踐練習(xí)（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。四、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？教學(xué)設(shè)計(jì)：玩具教案集體備課教案二次備課第四課時(shí)小貓釣魚（4）教學(xué)目標(biāo):借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解“0”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題。第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來(lái)表示呢？二、自主探索，體驗(yàn)0的含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒有”。（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。三、實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。四、拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。（2）讀一讀，寫一寫。（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”五、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚教案集體備課教案二次備課第五課時(shí)文具（5）教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)正確書寫這些數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書寫。教學(xué)過(guò)程：一、找朋友。交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說(shuō)出每副圖中有什么？有多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連。連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。全班交流。二、活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說(shuō)一說(shuō)鉛筆盒里有什么？有多少？三、寫一寫小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來(lái)寫寫吧！6個(gè)圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學(xué)寫6。同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6和9的區(qū)別。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。在書寫練習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”！四、6、7、8、9、分別可以表示什么？五、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號(hào)，數(shù)字之間的聯(lián)系。教案集體備課教案二次備課第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再?gòu)?0數(shù)到1。板書設(shè)計(jì)：文具教案集體備課教案二次備課快樂的午餐（6）教學(xué)目標(biāo)：1.在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等與不等關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、仔細(xì)觀察、清楚地表達(dá)以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：能動(dòng)手操作，用“一一對(duì)應(yīng)”方法比較物體的多少。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話：小朋友們，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午，它們決定好好地慶祝一下，享受一個(gè)豐盛的、快樂的午餐。揭示課題：快樂的午餐（板書）。2.觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。學(xué)生交流匯報(bào)：松鼠有6只，盤子有6個(gè)，勺子5個(gè)，杯子7個(gè)，并發(fā)現(xiàn)餐具不夠。二、觀察操作，探究新知1.師：真是個(gè)粗心的服務(wù)員，那誰(shuí)在家?guī)兔[過(guò)餐具？說(shuō)一說(shuō)你是如何擺餐具的？2.動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：擺盤子師：誰(shuí)能將松鼠們的盤子擺一擺，看盤子夠嗎？先看圖中有幾只松鼠？有幾個(gè)盤子？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺）擺完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎么擺的。（一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)1只松鼠對(duì)1個(gè)盤子。師：你為什么要把它對(duì)的這么整齊？（一眼能看出多少）全班動(dòng)手操作擺一擺：用三角形代表松鼠，用圓片代表盤子，請(qǐng)先拿出它們各自相對(duì)應(yīng)的數(shù)量，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生觀察、匯報(bào)結(jié)果。師：盤子夠嗎？你們?cè)趺粗?？（每只松鼠都?個(gè)盤子，盤子沒有多余的）引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。小結(jié)：一一對(duì)應(yīng)地?cái)[，松鼠和盤子都沒有多余的，這樣說(shuō)明松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。（板書：一樣多）教案集體備課教案二次備課活動(dòng)二：擺勺子和杯子師：盤子夠了。那么勺子和杯子夠用嗎？先數(shù)數(shù)勺子有幾把，然后用剛才的方法擺一擺，看一看，勺子夠嗎？（學(xué)生用學(xué)具擺一擺，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺。）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：勺子不夠，勺子少，松鼠多。引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：勺子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少1個(gè)；松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個(gè)。(板書：少)師：勺子不夠怎么辦？（加上一個(gè)勺子就一樣多）師：再來(lái)數(shù)數(shù)杯子有幾個(gè)？擺一擺，結(jié)果是什么?（學(xué)生用學(xué)具擺一擺，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：杯子多，松鼠少。引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多1個(gè)；松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1個(gè)。(板書：多)師：怎么做杯子和松鼠一樣多？（去掉一個(gè)杯子）3、誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？師：剛才同學(xué)們說(shuō)的太好了，那么，你能說(shuō)一說(shuō)盤子、杯子、勺子誰(shuí)最多，誰(shuí)最少嗎？觀看課件，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。小結(jié)：“最”是指兩個(gè)以上物品進(jìn)行比較時(shí)居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。（板書：最）4、總結(jié)：我們能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少，（板書副標(biāo)題：比多少）并能夠用清楚地表達(dá)出誰(shuí)和誰(shuí)同樣多、誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少。三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1.游戲：擺學(xué)具。（1）圓片和三角形擺得一樣多。（2）圓片擺得多，三角形擺得少。2.畫一畫完成練一練第1題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求，再進(jìn)行解答。3.比一比完成練一練第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再解答。四、課堂總結(jié)談收獲：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì):快樂的午餐（比多少）松鼠圖片一樣多盤子圖片勺子圖片最少杯子圖片最多教案集體備課教案二次備課動(dòng)物樂園（7）教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育。2.組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識(shí)。3.初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想，會(huì)用“＞、＜、＝”表示誰(shuí)多，誰(shuí)少。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)難點(diǎn)：用抽象的符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：動(dòng)物樂園（一）談話引入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡哪種小動(dòng)物？你們的心真善良，那你們希望小動(dòng)物生活的怎么樣？大家說(shuō)得對(duì)。為了讓小動(dòng)物能過(guò)上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂園。聽說(shuō)今天動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l(shuí)來(lái)了。（出示動(dòng)物樂園掛圖一）（二）出示主題圖

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，擺一擺1.數(shù)一數(shù)（1）從這幅圖中你看到誰(shuí)來(lái)了？和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有3只小猴子。）（2）你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？（3）集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)數(shù)小兔子的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過(guò)的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。教案集體備課教案二次備課教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。（三）擺一擺1．請(qǐng)同學(xué)們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現(xiàn)了什么？2．通過(guò)擺一擺，大家都發(fā)現(xiàn)了熊和鹿的只數(shù)是同樣多的，你有什么好辦法能表示熊和鹿的只數(shù)同樣多嗎？3．請(qǐng)同學(xué)們用圓和三角分別代替小兔和小猴，擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？還能用等于號(hào)表示嗎？誰(shuí)知道用什么符號(hào)表示？大于號(hào)怎么寫？5大于3怎么寫？4．教師介紹大于號(hào)的名稱及讀法，寫法。5．如果3和5調(diào)換位置，怎么表示？你試著寫一寫。6．請(qǐng)同學(xué)們看圖比較小鳥和小猴的只數(shù)，和同伴說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）教師小結(jié)：大家真聰明。通過(guò)擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少，然后用數(shù)字和符號(hào)把比的結(jié)果記錄下來(lái)。

活動(dòng)三：寫一寫（一）指導(dǎo)看書1.請(qǐng)同學(xué)們打開書第12頁(yè)，仔細(xì)觀察等于號(hào)、大于號(hào)、還有小于號(hào)在田格里的位置，然后把觀察的結(jié)果和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)這些符號(hào)都寫在田格的最中間。大于號(hào)開口朝左，小于號(hào)開口朝右，尖兒都在中線上。我給他們補(bǔ)充一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)等于號(hào)的兩橫平平的，而大于號(hào)和小于號(hào)的兩橫是斜的。（二）指導(dǎo)書寫?；顒?dòng)四：解決問(wèn)題、喝甜水1.同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)物樂園了解到了什么知識(shí)？你們想不想用這些知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（出示圖片：練習(xí)一）教案集體備課教案二次備課2.動(dòng)物樂園的慶典大會(huì)就要結(jié)束了，因?yàn)樾?dòng)物們都來(lái)幫忙，大會(huì)開得很成功，負(fù)責(zé)管理工作的叔叔要獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物們喝糖水。小動(dòng)物們都知道小熊最喜歡吃甜食，就謙讓地說(shuō)：“小熊，你先挑一杯最甜的吧?！笨墒切⌒芴袅税胩欤材貌欢ㄖ饕?，你能幫它挑一杯嗎？出示圖片：練習(xí)四?；顒?dòng)五：找一找淘氣和笑笑從動(dòng)物樂園學(xué)會(huì)了比較大小的知識(shí)很高興，非常想把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去，就對(duì)老師說(shuō)：“……”。你們想知道他們說(shuō)的是什么嗎？出示圖片：實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物樂園><=4=4讀作：4等于44<5讀作：4小于53>2讀作：3大于2教案集體備課教案二次備課測(cè)試（8、9）寫一寫。881．10102.按順序?qū)憯?shù)。223984二、按要求畫△。（12分）1.畫3個(gè)△。2.再畫幾個(gè)△，就是5個(gè)了？△△△3.再畫幾個(gè)△，就是8個(gè)了？△△△△三、數(shù)一數(shù)。（12分）☆○△☆□□☆○△☆□□□☆○△△○△□○△☆☆△△□△○○△（）個(gè)○（）個(gè)☆（）個(gè)□（）個(gè)單元回顧單元總體設(shè)計(jì)第二單元總體設(shè)計(jì)比較教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察、判斷和推理能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2.學(xué)會(huì)比較“多少、高矮、長(zhǎng)短，輕重?！?.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：比較“多少、高矮、長(zhǎng)短，輕重?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：比較“多少、高矮、長(zhǎng)短，輕重。”課時(shí)分配：5課時(shí)。教案集體備課教案二次備課第一節(jié)（10）教學(xué)內(nèi)容：“過(guò)生日”。教學(xué)目標(biāo)：能直觀判斷物體的大小，推斷液體的多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、判斷和理解力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較和方法，理解“最多、最少”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較和方法，理解“最多、最少”的含義。教學(xué)過(guò)程：激情引入出示“過(guò)生日”情境圖，提取信息。比較大小1.比一比，哪塊蛋糕最大？哪塊最??？小組合作，想辦法比一比。組內(nèi)交流后匯報(bào)。第一塊蛋糕最小，第三塊蛋糕最大。2.分西瓜，再次體會(huì)。實(shí)踐操作，比較多少1.哪杯裝的最多？哪杯最少？2.實(shí)踐操作，比一比。教師小結(jié)。鞏固練習(xí)小結(jié)這節(jié)課，你們有什么收獲？板書設(shè)計(jì):過(guò)生日最大最小最多最少教案集體備課教案二次備課第二節(jié)（11）教學(xué)內(nèi)容：“下課啦”。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性，滲透幫助他人的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷比較過(guò)程，初步掌握比較形成能力。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷比較過(guò)程，初步掌握比較形成能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1.圖片出示長(zhǎng)頸鹿和大象誰(shuí)高誰(shuí)矮？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2.選用哪個(gè)釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木版用長(zhǎng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）3.哪跟繩子最長(zhǎng)，哪根最短？說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。4.拓展練習(xí)汽車能否從橋下通過(guò)？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。5.比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。二、注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)）1.從短到長(zhǎng)依次排起來(lái)。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。板書設(shè)計(jì)：下課啦高矮長(zhǎng)短教案集體備課教案二次備課第三節(jié)（12）教學(xué)內(nèi)容：“蹺蹺板”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。教學(xué)重點(diǎn)：能正確判斷物體的輕重。教學(xué)重點(diǎn)：能正確判斷物體的輕重。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖（1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（2）小組交流。（3）引出課題。2.拓展延伸。（1）掂一掂。請(qǐng)學(xué)生拿數(shù)學(xué)書和鉛筆盒掂一掂，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。（2）書上練習(xí)。認(rèn)為哪個(gè)重畫“O”，哪個(gè)輕畫“×”3.重點(diǎn)第4題，不要求所有學(xué)生會(huì)做。二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：蹺蹺板輕重教案集體備課教案二次備課單元自測(cè)（13、14）寫出5個(gè)比2大的數(shù)。寫出5個(gè)比9大的數(shù)。把9,7,2,8,6,1,3,5,4按照從小到大的順序?qū)懺谙旅娴母褡永?。填一填?＜（）6＞（）4＜（）9＞（）7＜（）5＞（）5.在（）里填上“＞”“＜”“=”。8（）65（）32（）76（）90（）16（）46.在8,7,3，5,6,4中，把小于7的數(shù)寫在下面。7.在10,5,9,7,8,3,1中，把大于5的數(shù)寫在下面。單元回顧單元總體設(shè)計(jì)第三單元總體設(shè)計(jì)加與減（一）教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解加、減法的含義。2.正確地計(jì)算加減法，能利用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4.提倡算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加、減法的含義，掌握計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加、減法的含義，掌握計(jì)算方法。課時(shí)分配：18課時(shí)。第一節(jié)（15）教學(xué)內(nèi)容：“一共有多少”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步理解加法的意義。2.讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：加法意義的理解。教學(xué)過(guò)程：一、、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個(gè)人。1.先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來(lái)3個(gè)小朋友，一個(gè)幾個(gè)小朋友？2.讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。3.說(shuō)一說(shuō)，擺的意義。4.認(rèn)識(shí)加號(hào)2+3=5二、擺一擺，自主探索學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。同桌之間進(jìn)行交流。三、實(shí)踐應(yīng)用1.讓學(xué)生觀察后說(shuō)出算式，說(shuō)一說(shuō)什么意思，為什么這樣做？2.第1題，學(xué)生自己計(jì)算后核對(duì)。3.先根據(jù)圖意，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說(shuō)一說(shuō)，自己是這樣想的？4.先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5.說(shuō)一說(shuō)，你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì)：一共有多少2+3=5...加號(hào)教案集體備課教案二次備課第二節(jié)（16）練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：鞏固加法的計(jì)算及加法的意義。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)加法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：出示練習(xí)題。算一算。３＋２＝１＋４＝２＋１＝２＋３＝１＋３＝１＋２＝３＋１＝４＋１＝寫出結(jié)果相等的算式。1.1+4=（）4+1=（）2.2+3=（）（）+()=（）3.1+2=()()+()=()教案集體備課教案二次備課第三節(jié)（17）教學(xué)內(nèi)容：“還剩下多少”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會(huì)減法與生活中的聯(lián)系。會(huì)正確地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：減法的含義。教學(xué)過(guò)程：1.分果子情景創(chuàng)設(shè)，（1）先讓學(xué)生同桌合作分果子，（2）說(shuō)一說(shuō)，分的過(guò)程。（3）得出算式5-2=32.自主探究，體驗(yàn)減法（1）認(rèn)識(shí)減法算式，和“-”號(hào)。（2）找一找，說(shuō)一說(shuō)身邊的減法。3.初步嘗試做一做，□—□=□讓學(xué)生獨(dú)立做一做。學(xué)生交流。4.實(shí)踐鞏固（1）學(xué)生先獨(dú)立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。（2）練一練第1題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手幫助。（3）第3、4、5，學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5.數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。6.小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣??？板書設(shè)計(jì)：還剩下多少5-2=3...減號(hào)讀作:5減2等于3教案集體備課教案二次備課第四節(jié)（18）教學(xué)內(nèi)容：“可愛的小貓”。教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。2..初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示“小貓吃魚”的圖。2.獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.提出問(wèn)題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3.嘗試解決問(wèn)題。（1）同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？（3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4.套圈游戲（1）預(yù)測(cè)可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒套上。（2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5.看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨(dú)立做題。（2）說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固1.計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)“5－5”表示的意思。2.算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教案集體備課教案二次備課3.開放題。將會(huì)出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。4.數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：開愛的小貓3–1=23–2=13–3=0教案集體備課教案二次備課第五節(jié)（19）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一。教學(xué)過(guò)程：出示練習(xí)題。算一算。3+2=4–3=3+2=5–1=5-2=3+1=5–5=4+0=3–2=把得數(shù)相同的算式連起來(lái)。3+11+22+01+43+21+31+12+1寫出3個(gè)得數(shù)是5的加法算式。四、寫出3個(gè)得數(shù)是1的減法算式。五、把5個(gè)蘋果分成兩堆，你有幾種不同的分法？把用到的算式寫出來(lái)。教案集體備課教案二次備課第六節(jié)（20）教學(xué)內(nèi)容：“猜數(shù)游戲”。教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地口算6以內(nèi)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算6以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片。教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲1.拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。2.邊做游戲邊完成書上的題目。3.集體交流。4.整理板書。二、想一想1.講故事引入題目。2.觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。3.想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。三、練習(xí)6以內(nèi)的加減法1.先觀察情境圖，提出教學(xué)問(wèn)題；再列式計(jì)算。2.學(xué)生獨(dú)立完成。3.“找家”，先算一算，再連一連。4.先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流“□+□=6”和“□－□=1”這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。教案集體備課教案二次備課5.先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。四、找規(guī)律填數(shù)1.先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：猜數(shù)游戲1+5=66–5=12+4=66-4=2第七節(jié)（21）教學(xué)內(nèi)容：“背土豆”。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確計(jì)算7的加減法，并能解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算7的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算7的加減法。教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲1.拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩人做游戲。2.邊做游戲邊完成書上的題目。3.集體交流。4.整理板書。二、想一想1.講故事引入題目。連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。3、計(jì)算。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。四、數(shù)學(xué)游戲1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。教案集體備課教案二次備課2.觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。3.想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。三、練一練1.連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2.做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。3.計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。四、數(shù)學(xué)游戲1.知道怎么玩。2.玩一玩。3.回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。五、總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：背土豆6+1=77-1=6第八節(jié)（22）教學(xué)內(nèi)容：“跳繩”。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”的加減法。2.指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“8”的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“8”的加減法。教案集體備課教案二次備課教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問(wèn)題，討論1.觀察圖提出問(wèn)題。2.指名回答，列出算式。3.分小組交流算法。三、畫一畫1.同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。2.組織全班交流，整理出算式。四、練一練1.說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。2.口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。3.湊成8，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。六、課外延伸放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。板書設(shè)計(jì)：跳繩6+2=85+3=88–5=3教案集體備課教案二次備課第九節(jié) （23）教學(xué)內(nèi)容： “跳繩”。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中，學(xué)會(huì)“9”的加減法。2.指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“9”的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“9”的加減法。教學(xué)過(guò)程：一、課件出示情境圖，板書課題。二、探究新知1．說(shuō)一說(shuō)，列一列。根據(jù)這幅圖了解得數(shù)是9的加減法算式。（提出要求）同桌交流。全班反饋。3+6=92+7=94+5=9發(fā)散思維看圖列出“9減幾等于幾”的減法算式。列完了，想一想算式的意思。全班交流。2.畫一畫，列一列。39頁(yè)“涂一涂，填一填”三、鞏固練習(xí)。39頁(yè)練一練。板書設(shè)計(jì)：跳繩6+3=95+4=99–5=4教案集體備課教案二次備課第十節(jié)（24）教學(xué)內(nèi)容:“可愛的企鵝”。教學(xué)目標(biāo)：鞏固8、9的加減法，能正確計(jì)算。進(jìn)一步理解加減法的意義。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。重、難點(diǎn)：加深對(duì)加減法意義的理解。正確進(jìn)行8、9的加減法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示情境圖，介紹圖中的景色。2.指名說(shuō)，說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？3.討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？4.學(xué)生獨(dú)立做題。5.集體交流反饋。二、試一試，嘗試練習(xí)1.拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。2.完成表格的填寫。三、練習(xí)1.口算，生獨(dú)立完成。2.看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。3.說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。四、數(shù)學(xué)游戲1.說(shuō)清游戲的玩法。2.同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì)：可愛的企鵝５＋３=８８－２=６第十一節(jié)（25）教學(xué)內(nèi)容：“小雞吃食”。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。初步掌握“１０的加減法，并能正確計(jì)算。2.初步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)。3.培養(yǎng)有條理思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握１０的加減法，并能正確的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示主題圖，獲取信息。二、學(xué)習(xí)新知1.觀察圖，一共有幾只小雞？（9只）。師：現(xiàn)在有多少只呢？學(xué)生討論。匯報(bào)：9+1=102.出示43頁(yè)圖“說(shuō)一說(shuō)，填一填?！笔占畔ⅲM內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再找小組代表匯報(bào)。8+2=1010–2=8三、鞏固練習(xí)。玩手指操。四、總結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì)：小雞吃食9+1=108+2=1010-2=810-8=2教案集體備課教案二次備課第十二、十三節(jié)(26、27)教學(xué)內(nèi)容：“乘車”。教學(xué)目標(biāo)：1.初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。2.學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示情境圖，觀察說(shuō)說(shuō)圖的意思。2.指名說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)習(xí)討論1.模擬上、下車的游戲。2.獨(dú)立填寫書上的空格。3.指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？4.結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。三、試一試1.看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。2.用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1.說(shuō)一說(shuō)，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）列出算式算一算。2.口算，生獨(dú)立完成。3.看圖。（1）數(shù)出△、○、□各有幾個(gè)？（2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？（3）填一填。4.說(shuō)一說(shuō)，填一填。（1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。（2）集體討論、反饋。教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì)：乘車2+3+2=7連加8-4+1=5加減混合 第十四節(jié)（28）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二。教學(xué)目標(biāo):鞏固7、8、9的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算速度及準(zhǔn)確性。重、難點(diǎn)：7、8、9的加減法。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入本節(jié)課我們上練習(xí)課，鞏固7、8、9的加減法。練習(xí)1.出示48頁(yè)第一題。學(xué)生讀題說(shuō)出自己對(duì)題目的理解，然后獨(dú)立解答，教師巡視。2.出示第2題。讀題：找朋友，你明白這道題的意思嗎？獨(dú)立完成，交流。鞏固48頁(yè)4題?？偨Y(jié)本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)二 4+（）＝9 3+（）＝８教案集體備課教案二次備課 第十五節(jié)（２９）教學(xué)內(nèi)容：做個(gè)加法表。教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生探索與合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概況能力，提高學(xué)生計(jì)算能力。讓學(xué)生經(jīng)歷研究和探索的過(guò)程與思考的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：１０以內(nèi)加減法的歸納和整理及其規(guī)律。教學(xué)過(guò)程；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示主題圖，獲取信息。二、探究新知整理加法算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。制作加法表。學(xué)生小組合作，教師點(diǎn)撥。注意按一定的規(guī)律制作。展示交流。整理減法算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。制作減法表。游戲鞏固四、總結(jié)與評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)： 做個(gè)加法表１０＋０，９＋１，……０＋１０９＋０，８＋１，……０＋９８＋０，７＋１，……０＋８教案集體備課教案二次備課第十六、十七節(jié)（３０、３１）教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)前三單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和熟練。2.進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算和提出問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。重、難點(diǎn)：對(duì)知識(shí)的疏理并提出問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣今天我們將對(duì)前三單元的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。我學(xué)會(huì)了什么分別說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行整理。我的成長(zhǎng)足跡討論交流。我提出的問(wèn)題互相之間提問(wèn)題、解惑。做５４——５６頁(yè)的１——１１題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師隨時(shí)指導(dǎo)。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 整理與復(fù)習(xí)１０－３＋２ ６＋３＋１ ８９１０ ９－１ ５＋４教案集體備課教案二次備課 第十八節(jié)（３２） 單元自測(cè)１.計(jì)算。９－８ １０－７２＋６ ９＋１８－４ ８－０４＋６ ７－４２.連線。２＋４５＋３６＋２２＋７４＋３３＋３４＋５３＋４——————————————————————７－５７－４９－３６－４８－４９－５６－３９－３教案集體備課教案二次備課單元總體設(shè)計(jì) 第四單元總體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過(guò)程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3.能運(yùn)用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣。重、難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的方法進(jìn)行分類。課時(shí)分配：４課時(shí)教案集體備課教案二次備課 第一節(jié)（３３）教學(xué)內(nèi)容：整理房間。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具。教學(xué)方法：活動(dòng)參與。教學(xué)過(guò)程：一、整理房間1.出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說(shuō)什么？2.假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3.根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4.說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意。（2）獨(dú)立完成。（3）評(píng)析。2.在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。（2）完成練習(xí)3、分一分（1）看題目：說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對(duì)，評(píng)議：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾三、實(shí)踐活動(dòng)自己整理自己住的房間，回來(lái)交流整理的方法?？凑l(shuí)最愛勞動(dòng)！教案集體備課教案二次備課（３４）教學(xué)內(nèi)容；一起來(lái)分類。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。2.進(jìn)行有目的的分類。重、難點(diǎn)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程；一、活動(dòng)導(dǎo)入1.讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的？2.讓學(xué)生看一看教科書的圖。說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。3.小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。1.分一分，說(shuō)一說(shuō)。（1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。可以按年齡分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。2.看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。3.想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？2.實(shí)踐活動(dòng)。到圖書館或書店看一看。教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì)：一起來(lái)分類按什么分分成幾類 第三、四節(jié)（３５、３６）教學(xué)內(nèi)容：鞏固分類“練習(xí)課”。教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)分類的含義和方法。重、難點(diǎn)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、指導(dǎo)練習(xí)1.５８頁(yè)１題。（１）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)按什么分類。（２）學(xué)生獨(dú)立分。（３）匯報(bào)。按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分類。2.５８頁(yè)第３題（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖例。（2）學(xué)生獨(dú)立填寫。(3)訂正。三、鞏固練習(xí)整理自己的書包。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)玩具２５１１文具３４７８１０服裝鞋帽１６９１２教案集體備課教案二次備課單元總體設(shè)計(jì)第五單元總體設(shè)計(jì) 位置與順序教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)前后、左右、上下的位置關(guān)系，會(huì)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)性。2.能比較準(zhǔn)確地物體的前后、左右、上下的位置，體會(huì)具體位置的相對(duì)性。3.能描述生活中物品的位置與順序。4.養(yǎng)成按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)。重、難點(diǎn)：會(huì)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置。課時(shí)分配：４課時(shí)。教案集體備課教案二次備課 第一節(jié)（３７）教學(xué)內(nèi)容：前后。教學(xué)目標(biāo)：1.借助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2.在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入森林王國(guó)召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來(lái)瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)釂?wèn)題。3.說(shuō)一說(shuō)：鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？4.你還想知道什么？5.跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎樣？6.出示：（小黑板）在圖中，1號(hào)車是第＿名，5號(hào)車在＿號(hào)車的后面，在＿號(hào)車的前面。獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。7.你還能提出哪些問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)，練一練1.你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)給大家聽；交換位置再觀察前后變化。2.看圖，明題意。獨(dú)立完成，評(píng)析。3.觀察圖。教案集體備課教案二次備課自己說(shuō)說(shuō)：下一站是＿＿。我去動(dòng)物園，還有＿站。四、數(shù)學(xué)故事1.看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。2.指名學(xué)生說(shuō)。板書設(shè)計(jì)： 前后 第二節(jié)（３８）教學(xué)內(nèi)容：上下。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀。教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖。1.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。2.考考你：小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。3.指名說(shuō)，評(píng)議。教案集體備課教案二次備課三、鞏固練習(xí)1.填一填，說(shuō)一說(shuō)。（1）仔細(xì)觀察圖。（2）報(bào)名說(shuō)。2.把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。3.說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。4.請(qǐng)你分房子。（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。（2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。5.獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： 上下教案集體備課教案二次備課 第三節(jié)（39）教學(xué)內(nèi)容：左右。教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)自身的左與右１、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？２、我們常常用左手做哪些事？３、左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好朋友嗎？要求摸著說(shuō)。４、我們來(lái)做一個(gè)游戲，聽口令做動(dòng)作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評(píng)。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。１、請(qǐng)大家也來(lái)擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？３、擺在最右邊的是什么？４、尺子的左邊有什么？右邊呢？５、有不同的意見呢？演示練習(xí)：６、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。三、體驗(yàn)“相對(duì)“，并加深理解１、我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，我跟大家面對(duì)面地站著（舉起右手）問(wèn)：老師舉起的是右手嗎？２、請(qǐng)你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。３、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰(shuí)舉得快又對(duì)。四、鞏固練習(xí)。教案集體備課教案二次備課66頁(yè)“做一做，玩一玩”。四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì)： 左右 第四節(jié)（40）教學(xué)內(nèi)容：教室。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說(shuō)說(shuō)教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報(bào)。指名說(shuō)。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說(shuō)一說(shuō)。二、應(yīng)用教學(xué)（1）到游樂園里去玩，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你的前教案集體備課教案二次備課每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。說(shuō)說(shuō)你家的客廳里都放著什么？引導(dǎo)按順序說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)文具盒。匯報(bào)交流。2.用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)到火車站的路線。一邊指一邊說(shuō)。學(xué)生交流。3.游戲活動(dòng)。（1）到游樂園里去玩，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說(shuō)出位置，自己找。四、小結(jié)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)： 教室教案集體備課教案二次備課單元總體設(shè)計(jì)第六單元總體設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球，知道它們的特征和名稱，并能進(jìn)行識(shí)別。2.經(jīng)歷觀察，想象和交流的過(guò)程，初步培養(yǎng)表達(dá)和歸納能力，初步建立空間觀念。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的立體圖形，能正確識(shí)別生活中的長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球。課時(shí)分配:2課時(shí)。教案集體備課教案二次備課（41）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形。教學(xué)目標(biāo)：1.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，圓柱，球。并能正確區(qū)分。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的立體圖形。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，提出問(wèn)題情景。（全班參與）教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問(wèn)題方法，為教學(xué)問(wèn)題鋪路。老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？1.討論一：找怎么樣的人？（女→七歲→長(zhǎng)頭發(fā)→愛看書→紅→姓？）2.討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問(wèn)題。（小組討論）給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。三、新授，讓學(xué)生在討論中求知1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后，教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。（2）舉起正方體，它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來(lái)，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。（3）正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體？P65演示：長(zhǎng)方體→割正方體→割長(zhǎng)方體（6個(gè)面）教案集體備課教案二次備課2.認(rèn)識(shí)圓柱和球（1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說(shuō)，再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。3.小結(jié)今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。4.找朋友每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。5.把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。四、鞏固所學(xué)，游戲激趣1.做課本上練習(xí)。2.猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）3.小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。五、總結(jié)，問(wèn)題的延續(xù)聲給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圖形正方體長(zhǎng)方體圓柱球教案集體備課教案二次備課 第二節(jié)（42）教學(xué)內(nèi)容：我說(shuō)你做。教學(xué)目標(biāo)：在觀察、操作活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。重、難點(diǎn)：感知幾種立體圖形的特征。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境師：你知道了四種物體名稱，我們來(lái)研究一下它們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。研究一下你想用什么方法來(lái)研究？（分組討論）二、建立模型1.分組研究討論。學(xué)習(xí)要求：（1）討論這些物體擺放的不同。（2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。2.匯報(bào)交流，初構(gòu)模型。師：物體間位置可以用上下左右來(lái)分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。3.情境遷移，再構(gòu)模型。情境呈現(xiàn)：幾個(gè)幾何體積木。你說(shuō)我擺，同桌互相進(jìn)行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個(gè)數(shù)可以隨之增加，說(shuō)和擺的身份可以變化。三、解釋應(yīng)用1.說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體（長(zhǎng)），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說(shuō)，并用單個(gè)漢字寫下來(lái)。再用空間位置關(guān)系來(lái)說(shuō)。（其形狀只要大致正確即可）2.看一看，填一填。讓學(xué)生自主完成。3.摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。4.看一看，數(shù)一數(shù)。教案集體備課教案二次備課四、總結(jié)回顧，拓展延伸1.這節(jié)課你學(xué)了什么？2.前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)： 我說(shuō)你做教案集體備課教案二次備課單元總體設(shè)計(jì)第七單元總體設(shè)計(jì) 加與減（二）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.掌握20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法，理解“湊十”的計(jì)算策略，并能正確計(jì)算。3.初步體會(huì)算法的多樣性。4.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。5.通過(guò)問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。重、難點(diǎn)：能熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。課時(shí)分配：14課時(shí)。教案集體備課教案二次備課 第一節(jié)（43）教學(xué)內(nèi)容：古人計(jì)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)正確數(shù)、讀、寫11——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和組成。2.在動(dòng)手操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生操作能力和合作探究能力。重、難點(diǎn)：11——20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問(wèn)題1.數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（每張桌子發(fā)40－50根小棒，玩小棒時(shí)間為3－5分鐘）2.你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）3.游戲，看誰(shuí)的手小巧。老師報(bào)數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。出示：十根可以捆一捆。再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。4.完成：（）個(gè)一（）個(gè)十試一試，在計(jì)數(shù)器拔出10個(gè)位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個(gè)一是1個(gè)10）在十位拔上一顆珠子，表示1個(gè)十，也表示10個(gè)一。二、自主合作，解決數(shù)位順序。在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后，還能過(guò)度試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)自主合作，數(shù)位組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。1.11－20各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？2.１個(gè)十，１個(gè)一是1110＋1＝1110和11，十位上是1，沒有變，個(gè)位由0變成1，就是11。教案集體備課教案二次備課3.15、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。（20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來(lái)描述。）4.小結(jié)，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個(gè)十，個(gè)位上1表示1個(gè)一。5.練習(xí)：（口算）10＋910＋810＋710＋610＋510＋410＋39＋108＋107+106＋105＋104＋103＋10三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸1.尋找粗心丟失的數(shù)。游戲報(bào)數(shù)。（報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)）2.開火車順數(shù)。游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)）。3.拔珠游戲（師生――生生）。報(bào)數(shù)13，拔13并寫出13，同時(shí)說(shuō)13的含義，還可畫珠。四、課外實(shí)踐，拓展知識(shí)應(yīng)用。1.完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。2.和父母互說(shuō)10－20各數(shù)組成。板書設(shè)計(jì)：古人計(jì)數(shù)10個(gè)一是1個(gè)十11里面有1個(gè)十和1個(gè)一10+1=11教案集體備課教案二次備課 第二節(jié)（44）教學(xué)內(nèi)容：搭積木。教學(xué)目標(biāo)：1.理解20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算，并能正確計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。教學(xué)過(guò)程：一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊”。1.你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？再放＿塊多＋拿走＿塊少－2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再呈現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由疑得技，獲得計(jì)算能力1.14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。例：14＋5＝191個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝192.比一比誰(shuí)算得快。19－713＋516－315＋314＋412＋65＋1316－415＋417－5學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)／分鐘。3.游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）每小組選其中一組進(jìn)行游戲。每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸1.今天小技巧：今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。。教案集體備課教案二次備課（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。板書設(shè)計(jì)： 搭積木 13+2=15+13=1518-2=16 第三節(jié)（45）教學(xué)內(nèi)容：有幾瓶牛奶。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法。感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十”方法的簡(jiǎn)便性。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重、難點(diǎn)：掌握“9加幾”的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問(wèn)題教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。1.小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2.魚缸有金魚8條，又買來(lái)9條，一共有金魚幾條呢？你知道牛奶有幾瓶，金魚有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，你想解決嗎？你想用什么方法來(lái)解決？（組織小組活動(dòng)）二、自主合作，解決問(wèn)題問(wèn)題提出，組織學(xué)生討論交流，并加以解決。1.9＋5（1）數(shù)數(shù)法。（2）9＋5＝14（分小數(shù)湊大數(shù)）（3）9＋5＝14（分大數(shù)湊小數(shù)）看見9就－1……教案集體備課教案二次備課（4）9＋5＝14看見9就加1……2.8＋9你喜歡用什么方法，說(shuō)說(shuō)你的理由?！?＋5”的計(jì)算，組織交流后共同解決，“7＋9”的教學(xué)層面就在學(xué)生獨(dú)立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果，小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報(bào)后，進(jìn)一步嘗試加以鞏固。3.試一試。9＋37＋9可指名8至10位同學(xué)板演，對(duì)湊＋法進(jìn)一步落實(shí)。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1.P73完成書本內(nèi)容。題2，原有金魚9條，現(xiàn)又有8條，一共有幾條？看圖應(yīng)用題（仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖示，然后獨(dú)立完成）2.9＋1＋59＋1＋39＋1＋89＋1＋99＋1＋69＋1＋49＋1＋79＋1＋19＋1＋29＋1＋0鞏固湊十法3.數(shù)學(xué)游戲：游戲可以小組形式組織學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中注意學(xué)生之間的合作與交流。4.課外作業(yè)：繼續(xù)上課的數(shù)學(xué)游戲。板書設(shè)計(jì)： 有幾瓶牛奶+5=14+1=10+4=14（46）教學(xué)內(nèi)容：有幾棵樹。教學(xué)目標(biāo)：1.自主探究得出計(jì)算8加幾的方法，進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確地計(jì)算8加幾。教案集體備課教案二次備課2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，初步的觀察、比較能力。3.學(xué)會(huì)與人合作，獲得良好的情感體驗(yàn)。重、難點(diǎn)：能正確熟練地口算8加幾。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過(guò)不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說(shuō)怎么辦？2.給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來(lái)了一個(gè)朋友，小草、小樹快樂地生長(zhǎng)，又活了兩棵，長(zhǎng)哪兒好呢？3.小朋友去樹林玩，去跳皮筋，劈樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問(wèn)題。二、問(wèn)題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣8＋68＋85＋8……這些算式，組織學(xué)生討論計(jì)算方法。1．8＋6＝14怎么來(lái)？（1）8＋6＝14（2）8＋6＝14（3）9＋6＝15（4）8＋6＝14看見8加22.比一比，誰(shuí)算得快。（說(shuō)一道，算一道，并說(shuō)算的方法）8＋87＋88＋45＋88＋68＋34＋88＋78＋52＋89＋88＋93＋86＋88＋2三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1.獨(dú)立完成思考，解決問(wèn)題。題2組織學(xué)生交流圖意和算法。題3先說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，再進(jìn)行計(jì)算，也可以先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)方法。2.組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題。種樹問(wèn)題游戲問(wèn)題銀行問(wèn)題四、總結(jié)教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì)： 有幾棵樹+6=14+2=1010+4=14 第五、六節(jié)（47、48）教學(xué)內(nèi)容：有幾只小鳥。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用“湊十法”口算7加幾及相應(yīng)的幾加7的進(jìn)位加法。運(yùn)用多種方法計(jì)算7加幾及相應(yīng)的幾加7的進(jìn)位加法。會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。重、難點(diǎn)：掌握7加幾的計(jì)算方法，能正確、迅速地口算。教學(xué)過(guò)程：談話引入我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9加幾、8加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對(duì)又快？（用湊十法）那9加幾，8加幾怎么湊十?(學(xué)生匯報(bào)) 師：7加幾呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)7加幾的計(jì)算方法。探究新知1.出示情景圖：樹上有7只小鳥，又飛來(lái)6只，看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.指名列算式7+63.怎樣計(jì)算呢？4.指一名同學(xué)到前面邊口述邊演示算的過(guò)程。5.師：我們看到7，想到了3，于是就要先把6只分成3只和3只，7只和3只湊成10只，10只再加剩下的3只，等于13只。6.看算式把想的過(guò)程再說(shuō)一遍。7.師問(wèn)：為什么要把6分成3和3？還有不同的方法嗎？8.把7分成4和3行不行？9.獨(dú)立思考，探索算法。4+7=（）5+6=（）師：這幾道題誰(shuí)會(huì)算？教案集體備課教案二次備課自己小聲說(shuō)怎樣想，兩人一組悄悄算。匯報(bào)。說(shuō)出最喜歡的一種算法并說(shuō)明理由。鞏固練習(xí)口算，并說(shuō)想的過(guò)程。7+47+67+7四、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：有幾只小雞7+6=137+6=13