/Unit2Whattimeisit?第4課時（導學案）20232024學年英語四年級下冊一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確判斷時間，并運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。（2）能夠通過合作、探究的學習方式，提高自己的語言運用能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學內(nèi)容1.單詞：morning,afternoon,evening,night,lunch,supper,morningsnack。2.句型：Whattimeisit?It’stimeforWhatdoeshe/shelike?He/Shelikes三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。2.難點：正確判斷時間，并運用一般現(xiàn)在時描述日常活動。四、教具與學具準備1.教具：PPT、手表、卡片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，導入新課。（2）學生表演上一課時學到的歌曲“Whattimeisit?”。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示手表，引導學生猜測時間。（2）教師展示PPT，呈現(xiàn)本課時單詞和句型。3.操練（10分鐘）（1）學生分組，進行角色扮演，運用所學句型進行交流。（2）教師挑選學生回答問題，鞏固句型。4.實踐（10分鐘）（1）學生分成小組，根據(jù)題目要求，編寫小對話。（2）教師挑選小組代表進行展示，評價并給予鼓勵。教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固單詞和句型。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whattimeisit?Morning:morningsnack,lunchAfternoon:math,EnglishEvening:supper,watchTVNight:sleepWhatdoeshe/shelike?He/Shelikes七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學單詞和句型。2.編寫一個小對話，運用所學知識。3.預習下一課時內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，使學生掌握了本課時所學單詞和句型。在操練環(huán)節(jié)，學生能夠主動運用所學知識進行日常交流，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強訓練。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生學習效果良好。一、熱身（5分鐘）1.師生問候，導入新課。教師可以用簡單的英語與學生進行互動，例如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?Let’sstartourlesson.”2.學生表演上一課時學到的歌曲“Whattimeisit?”。這首歌曲可以激發(fā)學生的學習興趣，同時復習上一課時的內(nèi)容。教師可以在學生表演后提問：“Whatdidyoulearninthelastclass?Canyoushowus?”二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師出示手表，引導學生猜測時間。教師可以提出問題：“Whattimeisit?Canyouguess?”讓學生通過觀察手表來猜測時間，從而引出本課時的主題。2.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課時單詞和句型。PPT中可以包含本課時學習的單詞和句型的圖片、動畫等形式，以便于學生更好地理解和記憶。教師可以一邊展示PPT，一邊講解單詞和句型的用法。三、操練（10分鐘）1.學生分組，進行角色扮演，運用所學句型進行交流。教師可以將學生分成小組，讓他們扮演不同的角色，例如：“你是一個學生，我是你的老師，現(xiàn)在我們要用英語進行對話。”教師可以提供一些提示詞，幫助學生進行交流。2.教師挑選學生回答問題，鞏固句型。教師可以提出一些問題，讓學生用所學句型進行回答。例如：“Whattimeisit?Whatdoeshe/shelike?”等問題，從而鞏固句型。四、實踐（10分鐘）1.學生分成小組，根據(jù)題目要求，編寫小對話。教師可以給出一些題目，要求學生分組編寫小對話。例如：“假設(shè)現(xiàn)在是早上7點，你們是好朋友，你們在討論今天的計劃，請用英語編寫對話?！?.教師挑選小組代表進行展示，評價并給予鼓勵。教師可以挑選一些小組代表進行展示，并對他們的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。例如：“你們的對話非常好，語音語調(diào)也很到位，繼續(xù)保持！”六、板書設(shè)計板書是課堂教學的輔助工具，對于學生理解和記憶知識點至關(guān)重要。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應該清晰地列出本節(jié)課的主要單詞和句型，并可以用時間軸或者日?；顒拥臅r間順序來組織這些信息。例如，板書可以設(shè)計成一天的時間順序，每個時間段旁邊列出相應的單詞和句型，如：Morning:Whattimeisit?It'stimeformorningsnack.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesreadingbooks.Afternoon:Whattimeisit?It'stimeformathclass.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesplayingsoccer.Evening:Whattimeisit?It'stimeforsupper.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikeswatchingmovies.Night:Whattimeisit?It'stimeforsleep.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikeslisteningtomusic.通過這樣的板書設(shè)計，學生可以直觀地看到不同時間段的活動和喜好，有助于他們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學單詞和句型，以鞏固記憶。2.根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計自己的日常時間表，并用英語描述自己的一天，以此來實踐和應用所學知識。3.預習下一課時內(nèi)容，準備課堂