江西省南昌市名校2023-2024學(xué)年十校聯(lián)考最后語文試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下面語句中，有語病的一項是（）A．根據(jù)多家用人單位反映，從整體上來看，95后畢業(yè)生具有素質(zhì)全面、視野開闊、知識面廣、頭腦靈活的優(yōu)點。B．青年應(yīng)將求職視作加大知識儲備、提升自身能力、重新審視自我、規(guī)劃職業(yè)生涯的契機(jī)，不斷校正人生航向。C．當(dāng)代學(xué)子除了掌握扎實的專業(yè)知識以外，還需提高人際溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任意識。D．鴉片戰(zhàn)爭以后，中國備受列強(qiáng)欺凌，從曾經(jīng)的“天朝上國”跌到“國將不國”的谷底，國人自尊心受到重創(chuàng)。2．下列句子中標(biāo)點符號的使用，不正確的一項是（）A．君子要講和諧，但不能隨波逐流，不能同流合污?！吨杏埂匪^“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。B．文藝工作者只有真正深人生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。C．原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。D．近來，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設(shè)施該如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？3．下列語段中加點字的拼音正確的一項是（）2017年初春的西湖，乍暖還寒。立春節(jié)氣已過，冬天卻還想把春天緊攥在手里。但四季輪回是亙古不變的法則，就算冬天使出渾身解數(shù)，終究遏制不了一朵朵報春花綻放殷紅的笑臉。A．gènjiěyìyān B．gènxièèyānC．héngjiěèyīn D．héngxièyìyīn4．下列各組詞語中書寫正確的一項是（）A．狂妄自大妖嬈嬉鬧根深地固B．惱羞成怒旁鶩深邃自知之名C．吹毛求疵牡蠣風(fēng)騷重蹈覆轍D．孜孜不倦要決愕然恃才放曠5．古詩文默寫填空①_______________________，松柏有本性?。▌E《贈從弟》）②錦江春色來天地，__________________________________。（杜甫《登樓》）③無可奈何花落去，______________________________。（晏殊《浣溪沙》）④古代文人墨客常借“禽鳥”這一意象來傳情達(dá)意。王灣在《次北固山下》中，用雁兒送信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念：_________________________？___________________________。白居易在《錢塘湖春行》中，用鶯燕抒發(fā)了對西湖早春的喜悅之情：_______________________，_______________________________。⑤董卿在《朗讀者》里說：成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是范仲淹在何時憂何時樂這一問題上的選擇；“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，___________________”，這是顏回在守道與享樂之間的選擇。6．閱讀下面文字，完成題目?！八坏顫姸溨C，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。”“黑臉、黑衣，誰也不愛看。在‘陰死間’里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是‘碰壁’?！边@段文字里的兩個人物是《無?！分衉_____________和____________？人們對他們的態(tài)度是____________________________________________________二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎?此之謂失其本心。[乙]唐太宗謂侍臣。曰:“往昔初平京師”，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔"，百姓安樂。

夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎?”[注釋]①侍臣:周圍的大臣。②京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)③煬帝:指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜:勤懇的樣子。⑤稔:豐收。1．下列句子中加點詞的意思及用法相同的一項是()A．萬鐘于我何加焉

而山不加增B．所識窮乏者得我與

復(fù)前行，欲窮其林C．使人之所惡莫甚于死者

使天下無事D．呼爾而與之

蹴爾而與之2．下列“而”字用法不相同的一項是()A．舍魚而取熊掌者也 B．由是則可以避患而有不為也C．太守歸而賓客從也 D．廣起，奪而殺尉3．解釋下面句中加點的詞。①蹴爾而與之②征求不已4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。5．用“/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。遂得徭役不興年谷豐稔百姓安樂。8．閱讀《口技》，完成后面小題京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1．下列加點字注音有誤的一項是（）A．囈語（yì）B．中間（jiàn）C．曳屋許許聲（yè）D．幾欲先走（jǐ）2．解釋下列加點的詞語。（1）會賓客大宴（___________）（2）中間力拉崩倒之聲（___________）（3）不能名其一處也（___________）（4）幾欲先走（___________）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）賓客意少舒，稍稍正坐。（2）忽然撫尺一下，群響畢絕。4．文章除對民間藝人進(jìn)行直接描寫外，還運用了側(cè)面烘托的手法，請找出文段中側(cè)面描寫的句子抄寫在下面（一處即可）。9．閱讀下面的文言語段，完成后面小題李廣智退匈奴匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼而廣身自射彼三人者殺其二人生得一人果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，柰何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！膘妒呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十馀騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。1．下列對句中加點字的理解，不正確的一項是（）A．中貴人將騎數(shù)十縱將：帶領(lǐng)B．殺其二人，生得一人生：活捉C．上山陣陣：陳列D．胡兵終怪之怪：以……為怪2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）廣令其騎張左右翼而廣身自射彼三人者殺其二人生得一人果匈奴射雕者也A．廣令其騎／張左右翼而廣身自射彼／三人者殺其二人／生得一人／果匈奴射雕者也B．廣令其騎張左右翼／而廣身自射彼三人者／殺其二人生得一／人果匈奴射雕者也C．廣令其騎張左右翼／而廣身自射彼三人者／殺其二人／生得一人／果匈奴射雕者也D．廣令其騎／張左右翼而廣身自射／彼三人者殺其二人／生得一／人果匈奴射雕者也3．下列對文本內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A．中貴人帶著幾十名騎兵，遇到三個匈奴人，與他們交戰(zhàn)，中貴人受傷，他的騎兵幾乎被殺光。B．李廣認(rèn)為中貴人遇到的是匈奴的射雕手。C．李廣的百名騎兵遇到匈奴幾千騎兵大為驚恐，想回馬飛奔逃跑，被李廣止住。D．漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲匈奴兵，所以匈奴就領(lǐng)兵撤離了。4．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。10．記敘文閱讀滴水之恩唐敏①紫紅色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上。②為了尋找據(jù)說矗立在附近田野中的“字庫”古塔，我來到這個金黃菜花亦開亦敗的陌生鄉(xiāng)間。當(dāng)我繞過好些小橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途。③雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃電已在天邊耀眼地勾勒……④我邊走邊期盼著能搭上順路的車。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機(jī)絲毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而去。⑤雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。⑥終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C(jī)的一瞬間，我便認(rèn)出了他……⑦幾個月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見習(xí)，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無神地半合著眼。人們在他身邊竊議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個來路不明的人會給自己惹來意想不到的麻煩。雖然這個潦倒的人并沒有在面前放一只乞討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我到幾步之外的茶水?dāng)傎I了一杯水、一塊糕遞給他。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了?！蔽乙?guī)勸了那個流浪漢一句，便走開了。⑧眼前這個人雖然整潔而精神，我還是認(rèn)出了他。我焦灼地問：“去馬山嗎？”他遲疑了一會兒，點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進(jìn)了駕駛室。⑨小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅?！澳闶邱R山人？”他問。我搖搖頭：“不是，我在那兒見習(xí)?！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人……”話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。⑩四周靜靜的，只有雨點叩窗的脆響。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，沒臉回家，流落到馬山，有個人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝謝她。”我試探道：“就因為那個人送你一點水、一點吃的嗎？”?他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時候心灰意冷。她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也該去了?！衣犃怂膭窀?，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢！”?他沒有認(rèn)出我來。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。?他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝該謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把啊?！彼钗艘豢跓?，然后徐徐吐出。我用力地點點頭。?“馬山到了！”他剎住車。我道著謝，請他下來喝杯熱茶休息一會兒。他笑了笑，一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。再見！”雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……?人生就是這么奇妙，當(dāng)初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，換來的是愛心的傳遞。（選用時有刪改）1．閱讀全文，根據(jù)提示填寫下面表格。時間(1)大雨即將來臨時“我”上車后告別時情節(jié)“我”不得不步行回校。(2)“我”聽小拖車司機(jī)講述馬山人幫助他的故事。(3)2．第⑦段采用了什么記敘順序？在全文中有什么作用？3．第⑧段中的“他”為什么遲疑？4．說說第?段畫線句子的含義。雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……5．文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。11．閱讀下文，回答問題。老舍和孩子們冰心我認(rèn)識老舍先生是在三十年代初期一個冬天的下午。這一天，鄭振鐸先生把老舍帶到北京郊外燕京大學(xué)我們的宿舍里來。我們剛剛介紹過，寒暄過，我給客人們倒茶的時候，一轉(zhuǎn)身看見老舍已經(jīng)和我的三歲的兒子，頭頂頭地跪在地上，找一只狗熊呢。當(dāng)老舍先生把手伸到椅后拉出那只小布狗熊的時候，我的兒子高興得抱住這位陌生客人的脖子，使勁地親了他一口！這逗得我們都笑了。直到把孩子打發(fā)走了，老舍才撣了撣褲子，坐下和我們談話。他給我的第一個難忘的印象是：他是一個熱愛生活、熱愛孩子的人。從那時起，他就常常給我寄來他的著作，我記得有：《老張的哲學(xué)》、《二馬》、《小坡的生日》，還有其他的作品。我的朋友許地山先生、鄭振鐸先生等都告訴過我關(guān)于老舍先生的家世、生平、以及創(chuàng)作的經(jīng)過，他們說他是出身于貧苦的滿族家庭，飽經(jīng)憂患。他是在英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院教漢語時，開始寫他的第一部小說《老張的哲學(xué)》的；并說他善于描寫勞動人民的生活和感情，很有英國名作家狄更斯的風(fēng)味等等。我自己也感到他的作品有特殊的魅力，他的傳神生動的語言，充分地表現(xiàn)了北京的地方色彩；充分地傳達(dá)了北京勞動人民的悲憤和辛酸、向往與希望。他的幽默里有傷心的眼淚，黑暗里又看到了階級友愛的溫暖和光明。每一個書中人物都用他或她的最合身份、最地道的北京話，說出了舊社會給他們打上的烙印或創(chuàng)傷。這一點，在我們一代的作家中是獨樹一幟的。我們和老舍過往較密的時期，是在抗戰(zhàn)期間的重慶。那時我住在重慶郊外的歌樂山，老舍是我家的熟客，更是我的孩子們最歡迎的人?！笆娌币粊砹?，他們和他們的小朋友們，就一窩蜂似地圍了上來，拉住不放，要他講故事，說笑話，老舍也總是笑嘻嘻地和他們說個沒完。這時我的兒子和大女兒已經(jīng)開始試看小說了，也常和老舍談著他的作品。有一次我在旁邊聽見孩子們問：“舒伯伯，您書里的好人，為什么總是姓李呢？”老舍把臉一繃，說：“我就是喜歡姓李的！——你們要是都做好孩子，下次我再寫書，書里的好人就姓吳了！”孩子們都高興得拍起手來，老舍也跟著大笑了。因為老舍常常被孩子們纏住，我們沒有談?wù)?jīng)事的機(jī)會。我們就告訴老舍：“您若是帶些朋友來，就千萬不要挑星期天，或是在孩子們放學(xué)的時候?！庇谑抢仙嵊袝r就改在下午一兩點鐘和一班朋友上山來了。我們家那幾間土房子是沒有圍墻的，從窗外的山徑上就會聽見老舍豪放的笑聲：“泡了好茶沒有？客人來了！”我記得老舍贈我的詩箋中，就有這么兩句：閑來喜過故人家，揮汗頻頻索好茶?，F(xiàn)在，老舍贈我的許多詩箋，連同他們夫婦贈我的一把扇子——一面寫的是他自己的詩，一面是胡絜青先生畫的花卉，在“四人幫”橫行的時候都丟失了！這個損失是永遠(yuǎn)補(bǔ)償不了的！抗戰(zhàn)勝利后，我們到了日本，老舍去了美國。這時我的孩子們不但喜歡看書，而且也會寫信了。大概是因為客中寂寞吧，老舍和我的孩子們的通信相當(dāng)頻繁，還讓國內(nèi)的書店給孩子們寄書，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等等。有一次我的大女兒把老舍給她信中的一段念給我聽，大意是：你們把我捧得這么高，我登上紐約的百層大樓，往下一看，覺得自己也真是不矮！我的小女兒還說：“舒伯伯給我的信里說，他在紐約，就像一條喪家之犬?！币粋€十歲的小女孩，哪里懂得一個熱愛祖國、熱愛人民的作家，去國懷鄉(xiāng)的辛酸滋味呢？一九五一年，我們從日本回來。一九五二年的春天，我正生病，老舍來看我。他拉過一張椅子，坐在我的床邊，眉飛色舞地和我談到解放后北京的新人新事，談著毛主席和周總理對文藝工作者的鼓勵和關(guān)懷。這時我的孩子們聽說屋里坐的客人是“舒伯伯”的時候，就都輕輕地走了進(jìn)來，站在門邊，靜靜地聽著我們談話。老舍回頭看見了，從頭到腳掃了他們一眼，笑問：“怎么？不認(rèn)得舒伯伯啦？”這時，這些孩子已是大學(xué)、高中和初中生了，他們走了過來，不是拉著胳膊抱著腿了，而是用雙手緊緊握住“舒伯伯”的手，帶點羞澀地說，“不是我們不認(rèn)得您，是您不認(rèn)得我們了！”老舍哈哈大笑地說：“可不是，你們都是大小伙子，大小姑娘了，我卻是個小老頭兒了！”頓時屋里又歡騰了起來！一九六六年九月的一天，我的大女兒從蘭州來了一封信，信上說：“娘，舒伯伯逝世了，您知道嗎？”這對我是一聲晴天霹靂，這么一個充滿了活力的人，怎么會死呢！那時候，關(guān)于我的朋友們的消息，我都不知道，我也無從知道……“四人幫”打倒了以后，我和我們一家特別懷念老舍，我們常常悼念他，悼念我們的朋友！前幾天在電視上看到《龍須溝》重新放映的時候，我們都流下了眼淚，不但是為這感人的故事本身，而是因為“人民藝術(shù)家”沒有能看到我們的第二次解放！關(guān)于老舍，許多朋友都寫出了自己對于他的懷念、痛悼、贊揚的話。為老舍的不幸逝世而流下悲憤的眼淚的，決不止是老舍的老朋友、老讀者，還有許許多多的青少年。老舍若是不死，他還會寫出比《寶船》、《青蛙騎士》更好的兒童文學(xué)作品，因為熱愛兒童，他會更以百倍的熱情為兒童寫作的。在十二年之后，我終于寫出了這篇悼念老舍先生的文章。我的才具比老舍先生差遠(yuǎn)了，但是我還活著，我將效法他的榜樣，以一顆熱愛兒童的心，努力寫出一點有益于兒童的東西！一九七八年六月二十一日（摘編自《冰心散文選》福建教育出版社）1．給下列詞語中加點的字注音。（1）魅力（________）（2）詩箋（________）（3）花卉（________）（4）痛悼（________）2．結(jié)合文本，指出“老舍和孩子們”中的“孩子們”指代的對象。3．請概括出老舍先生“熱愛孩子”的兩件事。4．請結(jié)合文本概括老舍先生作品的特點。5．賞析并體會下面句子的語言妙在何處。老舍把臉一繃，說：“我就是喜歡姓李的！——你們要是都做好孩子，下次我再寫書，書里的好人就姓吳了！”6．如何理解結(jié)尾處“我的才具比老舍先生差遠(yuǎn)了，但是我還活著，我將效法他的榜樣，以一顆熱愛兒童的心，努力寫出一點有益于兒童的東西！”這句話的含義？7．請簡要分析老舍先生的形象。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)自貢市正在開展創(chuàng)文明城市活動，作為學(xué)生，我們有義務(wù)和責(zé)任參與其中。請你參與以下宣講誠信的活動。1．〖活動一〗知誠信誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用，一諾千金等等。人們處世的方法無奇不有，但是不能缺少善良的，做人的原則也不少，而誠信卻是我們做人的根本道理。請你為我們自貢“創(chuàng)文”活動擬一副以誠信為主題的對聯(lián)作宣傳標(biāo)語。以下是這副對聯(lián)的下聯(lián)，請你補(bǔ)寫上聯(lián)。____________________，處世無奇但善良。2．〖活動二〗踐誠信釜溪中學(xué)于7月2日進(jìn)行期末考試，學(xué)校學(xué)生會也為配合“創(chuàng)文”活動，向全校學(xué)生發(fā)出了誠信考試的倡議。倡議書全體同學(xué)：經(jīng)過一個學(xué)期緊張而充實的學(xué)習(xí)，期末考試即將開始。為了營造①_______、凈化_________、杜絕舞弊行為，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極準(zhǔn)備充分利用復(fù)習(xí)時間，系統(tǒng)復(fù)習(xí)各門課程，堅決杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲，堅決杜絕松散慵懶，端正態(tài)度對待每一場考試，靠真實能力爭取優(yōu)異成績，用誠信行為展現(xiàn)良好考風(fēng)。二、科學(xué)復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)自覺遵守作息制度，合理安排學(xué)習(xí)時間，科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)計劃，早睡早起，規(guī)律生活，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，以飽滿的精神和昂揚的斗志做好期末考試準(zhǔn)備。三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助精神，在學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識自己的不足，在幫助他人中鞏固所學(xué)知識。四、②_________________________正確看待考試，自覺調(diào)整自我心態(tài)，重視而不緊張，輕松而不輕視，以積極的姿態(tài)投入復(fù)習(xí)，以愉快的心態(tài)迎接考試。五、③____________________遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守考試紀(jì)律，不夾帶、不抄襲，不攜帶通訊工具進(jìn)入考場，不協(xié)同他人作弊。誠信考試，杜絕舞弊，考出真實水平，考出真才實學(xué)，考出誠信風(fēng)格。最后，祝愿各位同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異成績!④______________⑤_____________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．從下面兩題中任選一題作文。（1）命題作文在2019年元旦賀詞中說：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢人?！备鶕?jù)你的閱讀、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題，寫篇作文。（2）材料作文櫻桃上市時節(jié)，一個孩子跟媽媽去采摘園?？粗矍案吒叩偷?、一片碧綠的櫻桃樹，孩子疑惑了：“媽媽，只有葉子，哪有櫻桃呢？”媽媽笑著說：“傻孩子，掀開樹葉看看?！焙⒆酉崎_葉子，看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其實，生活中的許多事情，又何嘗不是如此呢？請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②表達(dá)真情實感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、積累1、C【解析】

此題考查的是病句的辨析。C：搭配不當(dāng)，可改為“……還需提高人際溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社會責(zé)任意識”。故選C。2、A【解析】

A句子中標(biāo)點符號的使用不正確。將引號中的逗號移至引號外。因為所引用的“君子和而不流”已經(jīng)做了整個句子的句子成分。3、B【解析】

“亙”讀：gèn，“解”讀：xiè，“遏”讀：è，“殷”讀：yān。故選B。4、C【解析】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A根深蒂固。B旁騖；自知之明。D要訣。5、（1）豈不罹凝寒（2）玉壘浮云變古今（3）似曾相識燕歸來（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（5）回也不改其樂【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“罹”“凝”“鶯”“啄”等字詞的書寫。6、活無常、死無常人們喜歡、歡迎活無常；討厭和畏懼死無?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識，抓住文段中表述的要點，梳理有關(guān)情節(jié)，根據(jù)提問判斷解答?？键c：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。二、閱讀7、1．D2．B3．①用腳踢

②停止4．從前(有人)寧可死也不愿意接受，現(xiàn)在(有人)為了住宅的華麗卻接受了。5．遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂。【解析】1．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.好處/加大的意思，指的是體積；B.貧窮/“盡”，形容詞用做動詞，這里是“走到……的盡頭”的意思；C.如果，假使/讓、令；D.都是連詞，表修飾。故選D。2．此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。A、C、D三項的“而”表示順承，B項的“而”表示轉(zhuǎn)折。故選B。3．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。①句意：用腳踢給別人吃?！磅怼?，用腳踢。②句意：不停地向民間索取?！耙选?，停止。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：鄉(xiāng)，通“向”，從前；“為”，為了；“受”，接受。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。5．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓安居樂業(yè)”，可知應(yīng)劃分為：遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂。甲文選自《孟子·告子上》作者：孟子年代：戰(zhàn)國時期乙文選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐參考譯文：（甲）一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。（乙）唐太宗對侍臣說：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個院子不是滿滿的。隋煬帝內(nèi)心仍舊不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力隨意發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓不能忍受，于是導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚勤懇不息，只是希望不想東征西討，不貪美女珍玩，使天下平安無事。于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，那么枝繁葉茂。帝王能不想東征西討，不貪美女珍玩，百姓怎么會不安居樂業(yè)呢？”8、1．D2．（1）適逢，正趕上（2）夾雜（3）說出（4）跑3．（1）賓客們心情稍才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。（2）忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。4．滿坐寂然，無敢嘩者。（或：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。）【解析】1．D項注音有誤，應(yīng)是：幾（jī）：幾乎，差一點兒。2．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意：中間（jiàn）：其中夾雜著。中：其中間：夾雜。名：作動詞用，說出。走：跑。古今異義不同。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少（shǎo）：同“稍”，稍微。舒：伸展、松弛。畢絕：全部消失。4．本題考查學(xué)生對文章寫作特色的理解能力。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。解答此題，需要疏通文意，整體感知，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，逐項進(jìn)行判斷。選文對賓客的反應(yīng)的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者的高超技藝。文段中運用了側(cè)面描寫的句子有：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。側(cè)面描寫襯托了口技表演者高超的技藝。譯文京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷中有狗叫，就有一個婦人被驚醒打呵欠，伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起房事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應(yīng)她，婦女把他搖個不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發(fā)出“戛戛”的響聲。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發(fā)出的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。過了一會兒，丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽到有老鼠活動的聲音，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢中發(fā)出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微松弛下來，逐漸端正了坐姿。忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。9、1．C2．C3．D4．那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵。【解析】1．C加點字的理解不正確?！吧仙疥嚒保号苌仙饺[好了陣勢。“陣”：陣勢。2．C畫波浪線的語句斷句正確?！皬V令其騎張左右翼／而廣身自射彼三人者／殺其二人／生得一人／果匈奴射雕者”譯為：李廣命令他的騎兵左右散開兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。此題要注意把相關(guān)的幾件事情劃開。注意標(biāo)志性的虛詞“者”。3．D對文本內(nèi)容理解不正確。原文“夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍於旁欲夜取之，胡皆引兵而去”。意思：匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。注意是“匈奴兵以為”，選項丟棄“以為”二字。也就是實際上漢朝沒有伏兵。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“彼虜”：那些匈奴兵?！白摺保禾优堋！皥浴保菏埂瓐远?。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。宦官逃回到李廣那里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手。”李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令：“前進(jìn)！”騎兵向前進(jìn)發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來監(jiān)護(hù)他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值日幕黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。第二天早晨，李廣才回到他的大軍營中，大軍不知道李廣的去向，所以無法隨后接應(yīng)。10、1．（1）天空暗黑時（2）“我”攔住了一輛小拖車（3）“我”得知小拖車司機(jī)是特意送“我”回馬山的。2．這段運用了插敘，記敘了小拖車司機(jī)在馬山潦倒時“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。3．他本來是不去馬山的，全考慮是否送“我”去馬山，所以“遲疑了一會兒。”4．表面上描寫了雨滴在車身上的美麗情景，實際上指“我”的幫助使小拖車司機(jī)產(chǎn)生的可喜變化。5．①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。【解析】1．此題考查的是從文中搜集信息的能力，面對此類試題一定要本著忠于原文的原則，從原文中尋找答案。文章開頭“紫紅色的天空漸漸變成暗黑”交代了時間，由于我錯過車，所以不得不步行回去，然而天氣突然變化，這時“一輛小拖車被我攔在了路中央”，于是“我”上了車，一路上我們談了很多，下車時司機(jī)的“本來，我的車是不到馬山的”，讓我得知司機(jī)是特意來送我的，讓“我”非常感動。據(jù)此作答。2．此題考查的是記敘順序。解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時間的先后順序來記敘；倒敘即先寫出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過；插敘主要是在文章中插入一段，起補(bǔ)充說明的作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對于整篇文章來說，插敘主要是針對文章中的某一部分來說。文章⑦段補(bǔ)充交代了“我”在馬上幫助司機(jī)的過程，屬于插敘，這一情節(jié)不僅能豐富文章內(nèi)容，也起到了推動故事情節(jié)的作用。據(jù)此作答。3．此題考查的是文中情節(jié)的作用。此處屬于細(xì)節(jié)描寫，司機(jī)的“遲疑”暗示了我的要求可能與他的行程不符，他在考慮是否要送我，同時這也是為后文埋下的伏筆。據(jù)此作答即可。4．此題考查的是句子的含義。分析句子的含義要從表層含義和深層含義兩方面來考慮。此處的水花表面上是寫雨滴在車身上的美麗情景，深層含義表現(xiàn)了我的喜悅，由于我當(dāng)初對司機(jī)的幫助，讓他心存感恩，并開始學(xué)著去幫助別人。據(jù)此理解作答即可。5．此題考查的是分析人物形象?！跋肫鹈髟缯n堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途”此句可以看出“我”有很強(qiáng)的責(zé)任心；“我到幾步之外的茶水?dāng)傎I了一杯水、一塊糕遞給他”，說明“我”是一個善良的人，有同情心；“我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪”此句可以看出“我”能充分尊重他人，為他人著想。據(jù)此作答即可。11、1．（1）mèi（2）jiān（3）huì（4）dào2．冰心的孩子們；兒童3．①幫助“我”三歲的兒子找小布狗熊；②給孩子們講故事、說笑話，和孩子們談他的作品；③和孩子們通信頻繁，寄書給孩子們；④孩子們因多年未見而感到生疏害羞的時候，老舍主動和孩子們開玩笑，親密依舊。（答出兩點，意思對即可）4．①他善于描寫勞動人民的生活和感情，充分傳達(dá)了北京勞動人民的情感，很有英國名作家狄更斯的風(fēng)味；②他的作品語言傳神生動，人物語言符合人物的身份和特點，充分地表現(xiàn)了北京的地方色彩，具有北京地域特色；③語言幽默，幽默里有傷心的眼淚，黑暗里又看到了溫暖和光明。（答出兩點，意思對即可）5．①“我就是喜歡姓李的！”模仿了孩子的任性，同時抓住孩子心理提出條件，“做好孩子，書里的好人就姓吳了”。②這句話機(jī)智、幽默、風(fēng)趣，老舍先生和孩子們親密融洽的關(guān)系躍然紙上。③“做好孩子，書里的好人就姓吳了”，可見老舍先生以風(fēng)趣智能的方式勉勵孩子要做好人，對孩子提出期待。（答出兩點，意思對即可）6．①這既是作者的自謙，也是對于老舍先生的人品與才識的高度評價；②表達(dá)了作者對老舍先生的敬佩和懷念；③同時也表達(dá)了自己在老舍先生的影響下努力為兒童創(chuàng)作優(yōu)秀作品的決心。（答出兩點，意思對即可）7．①熱愛祖國；②創(chuàng)作獨樹一幟；③同情熱愛勞動人民；④熱愛生活；⑤幽默風(fēng)趣；⑥重視友情；⑦謙遜質(zhì)樸。（答出兩點，意思對即可）【解析】

1．字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“詩箋”：寫上詩的箋紙；供寫詩的箋紙。如“shījiān”。注意據(jù)義定音。2．考查“老舍和孩子們”中的“孩子們”指代的對象。讀懂文章內(nèi)容是作答的基礎(chǔ)。由“‘舒伯伯’一來了，他們和他們的小朋友們，就一窩蜂似地圍了上來，拉住不放，要他講故事，說笑話，老舍也總是笑嘻嘻地和他們說個沒完”一句推斷，應(yīng)該指冰心的孩子們或兒童。3．題干要求概括出老舍先生“熱愛孩子”的兩件事。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，用自己的語言簡潔概括。組織語言時，最好以“老舍先生”為陳述的主體。概述出“老舍先生”幫助“我”三歲的兒子找小布狗熊、與孩子們通信并寄書給孩子們等事件。4．題干要求結(jié)合文本概括老舍先生作品的特點。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如可分析“并說他善于描寫勞動人民的生活和感情，很有英國名作家狄更斯的風(fēng)味等等。我自己也感到他的作品有特殊的魅力，他的傳神生動的語言，充分地表現(xiàn)了北京的地方色彩；充分地傳達(dá)了北京勞動人民的悲憤和辛酸、向往與希望。他的幽默里有傷心的眼淚，黑暗里又看到了階級友愛的溫暖和光明。每一個書中人物都用他或她的最合身份、最地道的北京話，說出了舊社會給他們打上的烙印或創(chuàng)傷。這一點，在我們一代的作家中是獨樹一幟的”等句，即可整理出正確答案。5．賞析文句。也是在欣賞老舍先生的個性化語言。“我就是喜歡姓李的！——你們要是都做好孩子，下次我再寫書，書里的好人就姓吳了！”說明老舍先生擅長深入生活，與孩子們打成一片。這句話從語言上看有如下特點：貼近生活，機(jī)智、幽默、風(fēng)趣。從內(nèi)容上看：勉勵孩子要做好人，對孩子提出期待，這是對孩子的關(guān)愛，對未來的寄望。6．考查語句的作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所以從內(nèi)容上看就有收束全文，畫龍點睛的作用。在內(nèi)容上，點明主旨，深化中心的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來，即高度評價老舍先生的人品與才識，敬佩和懷念老舍先生，表達(dá)自己創(chuàng)作優(yōu)秀作品的決心。7．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從給孩子們講故事、說笑話，和孩子們談他的作品等情節(jié)中可概括出其熱愛孩子的性格特征。再如從“他拉過一張椅子，坐在我的床邊，眉飛色舞地和我談到解放后北京的新人新事，談著毛主席和周總理對文藝工作者的鼓勵和關(guān)懷”等描寫，即可分析出他熱愛祖國，熱愛生活的性格特點。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫?！军c睛】情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點：1、縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。三、應(yīng)用12、1．做人有道唯誠信2．良好學(xué)風(fēng)考風(fēng)考場環(huán)境調(diào)整心態(tài)，愉快迎考。誠信考試，杜絕舞弊。釜溪中學(xué)學(xué)校學(xué)生會7月1日【解析】1．對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。注意上聯(lián)“處世無奇但善良”的句式結(jié)構(gòu)，“處世無奇”為主謂結(jié)構(gòu)，“但善良”為偏正結(jié)構(gòu)。所擬上聯(lián)在內(nèi)容上要分析好材料一，也就是以“誠信”作為陳述的主體。2．補(bǔ)寫倡議書。①空與在內(nèi)容上要聯(lián)系倡議書的目的，在措辭上要考慮與“營造”“凈化”合理搭配，如“營造良好學(xué)風(fēng)考風(fēng)”“凈化考場環(huán)境”。②空為擬小標(biāo)題，要讀好下文的內(nèi)容。如可分析“自覺調(diào)整自我心態(tài)”“以愉快的心態(tài)迎接考試”，即可正確出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。③空為擬小標(biāo)題，可分析或直接提取下文的“誠信考試，杜絕舞弊”等句作為答案。④⑤空為落款。要注意署名在上，日期在下。內(nèi)容要分析好題干“釜溪中學(xué)于7月2日進(jìn)行期末考試，學(xué)校學(xué)生會也為配合‘創(chuàng)文’活動，向全校學(xué)生發(fā)出了誠信考試的倡議”一句。特別注意的是：日期要寫7月1日或之前。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文追夢路上我的夢，從見到那個舞臺開始就迅速生根發(fā)芽，直到開花結(jié)果。那是我第一次看古箏演出，年幼的我睜著大大的眼睛，稚嫩的小手牽著媽媽的大手，懵懂地走進(jìn)場內(nèi)。場地的最中間是一個大舞臺，那里擺放著一架素樸的古箏，隨后一個身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺了。她翩翩落座，在一片沉寂中，她開始了表演，纖纖玉手撥弄琴弦，雙手翩飛如蝴蝶。只不過是幾聲，就彈出了曲子的曲調(diào)，讓年幼的我驚訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來，飛進(jìn)了我的心中，變成了一粒夢想的種子，在我的心底生根發(fā)芽。那一