考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024上海興偉學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.專業(yè)知能發(fā)展B.心理發(fā)展C.專業(yè)倫理發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：A2.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師期望B.教師角色C.教師威信D.教師專長【答案】：C3.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.遇事能堅持自己正確認識B.能冷靜控制自己情緒C.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣D.感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D4.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.文化知識B.實踐性知識C.本體性知識D.條件性知識【答案】：C5.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權(quán)利，學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.教學關系B.道德關系C.人格關系D.法律關系【答案】：D6.大學生之間的關系更多的是一種團結(jié)友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往動機的迫切性D.交往心理的差異性【答案】：A7.高等教育的不當發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）。A.顯性功能B.負向功能C.正常功能D.隱性功能【答案】：B8.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.思考B.實踐C.交往D.學習【答案】：B9.促進科學技術成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。A.文化功能B.政治功能C.個體功能D.經(jīng)濟功能【答案】：D10.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表【答案】：B11.國家規(guī)定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內(nèi)未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.8天B.半個月C.一個月D.三個月【答案】：C12.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.一年B.至退役后兩年C.至退役后一年D.兩年【答案】：C13.心理輔導教師辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個別心理輔導的（）技術A.情感反應B.澄清C.共情D.具體化【答案】：A14.高校的人事管理中一般不會采用（）。A.事業(yè)激勵法B.待遇激勵法C.情感激勵法D.股權(quán)激勵法【答案】：D15.我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）A.學、問、辨、行、思B.學、辨、問、思、行C.學、問、思、辨、行D.問、學、思、辨、行【答案】：C16.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結(jié)果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.反饋功能B.激勵—動機功能C.導向功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：C17.在大學生操作技能的教學指導中，不正確的做法是（）。A.給學生以正確的操作示范B.指導學生掌握正確的練習方法C.明確操作技能學習的目的和任務D.促進學生產(chǎn)生式知識的自動化【答案】：D18.關于短時記憶的容量，最準確的描述是（）。A.5-9個組塊B.5-9個單詞C.5-9個數(shù)字D.5-9個字母【答案】：A19.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）A.間接調(diào)控B.直接調(diào)控C.宏觀調(diào)控D.間接的和宏觀的調(diào)控【答案】：D20.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色實踐B.角色認知C.角色認同D.角色信念【答案】：C21.劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于（）。A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：D22.科技開發(fā)工作在進行技術轉(zhuǎn)讓、技術承包、技術咨詢、技術培訓等多種形式服務時要有（）。A.維權(quán)意識B.研究意識C.經(jīng)營意識D.經(jīng)濟意識【答案】：C23.最早提出自我效能感的心理學家是（）。A.班杜拉B.維納C.斯金納D.布魯納【答案】：A24.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：B25.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。A.是否有組織性和系統(tǒng)性B.是否促進社會的發(fā)展C.是否促進人的發(fā)展D.是否有目的地培養(yǎng)人【答案】：D26.當代高校教師的社會服務，應從傳統(tǒng)“自我中心”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?。A.“學生中心”模式B.“自然中心”模式C.“教師中心”模式D.“社會中心”模式【答案】：D27.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）A.投射性B.顯著性C.兩極性D.選擇性【答案】：A28.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.兩因素模型B.五因素模型C.三因素模型D.四因素模型【答案】：C29.某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點，據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：B30.布魯納的認知學習觀認為學習的實質(zhì)是（）。A.主動地形成認知結(jié)構(gòu)B.頓悟過程C.刺激與反應形成聯(lián)結(jié)D.主體內(nèi)部構(gòu)造完形【答案】：A31.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.外顯性與內(nèi)隱性并存B.強烈性與敏感性并存C.穩(wěn)定性與波動性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：A32.以下不屬于實物直觀的是（）。A.觀察實物B.觀察教學電影C.到實地參觀訪問D.演示實驗【答案】：B33.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.英國模式B.德國模式C.瑞士模式D.加拿大模式【答案】：A34.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻,該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)",這份文件是（）A.《教育:財富蘊藏其中》B.《關于教師地位的建議》C.《給教師的建議》D.《教師職業(yè)生涯周期》【答案】：B35.將學術自由真正付諸實踐的大學是1810年成立的（）。A.耶魯大學B.約翰?霍普金斯大學C.牛津大學D.柏林大學【答案】：D二、多選題36.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會身份B.自我觀念C.與人交往D.社會環(huán)境【答案】：AB37.高校教師的教育自由權(quán)包括（）。A.教授會管理權(quán)B.課程編制權(quán)C.教科書選用權(quán)D.教育評價權(quán)【答案】：BCD38.教師職業(yè)道德的基本特點有（）。A.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性B.教師職業(yè)道德功能的多樣性C.教師職業(yè)道德的教育專門性D.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性【答案】：ABCD39.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.專業(yè)發(fā)展B.觀摩教學C.行動研究D.反思日記E.接觸新知【答案】：ABCDE40.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.改善教育與道德教育的效能C.使學生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍D.充分促成學生的榜樣學習【答案】：ABD41.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作?（）。A.大量開設選修課B.加強顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學中潛在的隱性課程C.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神D.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境E.增設職業(yè)性課程或?qū)I(yè)【答案】：BCD42.關于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是（）。A.通過不斷實驗進行產(chǎn)品的再升級B.引入一種消費者還不太熟悉的新產(chǎn)品C.發(fā)明一種軟件，使競爭對手的計算機不能工作D.開辟一個新市場，就是使產(chǎn)品進入了以前不曾進入的市場【答案】：BD43.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權(quán)利有（）A.獲得公正評價權(quán)B.參加教育教學活動權(quán)C.獲得資助權(quán)D.申訴、訴訟權(quán)【答案】：ACD44.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.政府誠信危機B.權(quán)力的濫用C.法律的踐踏D.道德的缺失【答案】：AB45.大學生網(wǎng)絡成癮的自身原因有（）。A.對性缺乏科學的認識B.天性的游戲傾向C.自制力不足D.個性特征【答案】：ABCD46.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.內(nèi)隱性B.基本性C.上層社會性D.神圣性【答案】：ABD47.下列選項中屬于廉潔自律要謹記“四?！眱?nèi)容的是（）。A.常修為政之德B.常思貪欲之害C.常懷利己之心D.常去非分之想【答案】：ABD48.對教師道德行為和道德品質(zhì)的認識正確的是（）。A.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎B.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的C.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【答案】：CD49.職工職業(yè)道德的特點包括（）。A.廣泛的示范性B.高度的權(quán)威性C.相當?shù)膹娭菩訢.強烈的政治性【答案】：ABCD50.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.講究批評藝術B.避免爭論C.情境控制D.學會批評【答案】：ABD51.高校教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑（）。A.認真學習理論，B.不斷自我激勵，C.博采眾家之長，D.積極投身職業(yè)道德實踐，【答案】：ABCD52.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實際工作中，做到（）。A.不計得失，不怕權(quán)勢B.公私分明，辦事公道C.不侵犯公共財物，不損害公共利益D.不貪圖便宜，不假公濟私【答案】：BCD53.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是（）。A.高等學校教師的研究局限于教學研究B.教學與科研很難兩全其美C.教學可使科研的成果得到進一步傳播D.教學沒有科研做底子，就