他們那時候多有趣啊17*想象豐富憧憬未來同學(xué)們，你能想象一下一百多年后的孩子們上學(xué)是什么樣的嗎？他們可能不再需要老師、教室和課本，一切都被機器人替代。他們那個時候會不會變得更有趣呢？讓我們一起進入今天的課文。1.讀讀記記“鄙夷、憎惡、全神貫注、一字一頓”等詞語。2.默讀課文，了解在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和現(xiàn)在有什么不同。（重點）3.了解科幻小說的特點，學(xué)會在作文中運用想象的寫作方法。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀鄙夷瓊瓊鄙夷挑戰(zhàn)一下教

師的職責(zé)是教

書育人。注意紅色字的讀音原文示例教（教書）（教師）

·我可不想讓一個陌生人到我家里來教（）我功課。多音字驕傲≈高傲

?謙虛很高傲的人總是不討人喜歡。很驕傲的人總是不討人喜歡。他自告奮勇去干這件事,還謙虛地說:“我是‘不自量力’啊!”。高傲驕傲謙虛?一起讀一讀近

反義詞憎惡：憎恨，厭惡。鄙夷：輕視，看不起。不屑：認為不值得做；輕視。全神貫注：全副精神高度集中。一字一頓：說一個字就停一下，然后再接著說，指為了說清楚或為了強調(diào)說話的語氣，說話時說得慢而有節(jié)奏。詞語解釋

關(guān)于上學(xué)，2155年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

默讀時要集中注意力快速閱讀，可以邊讀邊動筆，畫出重點詞句，試著感受作者想象力的豐富。默讀指導(dǎo)關(guān)于上學(xué)，2155年與現(xiàn)在有哪些地方不一樣？書老師上學(xué)地點紙質(zhì)書電子書真人機器人學(xué)校家里

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”故事發(fā)生時間

這本書是什么樣子的？它和瑪琪平常看的書有什么不同？真正的書瑪琪的書很舊書頁發(fā)黃皺皺巴巴字全都靜止不動字按順序移動熒光屏對比書本的不同

在作者的想象中2155年紙質(zhì)書已經(jīng)不再使用，除了書的不同，作者還向我們介紹了關(guān)于上學(xué)方式中現(xiàn)在和以前哪幾方面的不同？讀第8-26自然段說一說。

“嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學(xué)校?！彼龔乃绨蚝竺婵戳艘粫耗潜緯?，開口說：“不管怎么說，他們得有一個老師吧？”“當(dāng)然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！”第一個方面現(xiàn)在的老師以前的老師機器人真人老師的不同

瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！蓖忻准饴暣笮??！澳悴恢赖氖绿嗔?，瑪琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)?！钡诙€方面現(xiàn)在的上學(xué)地點以前的上學(xué)地點自己家學(xué)校教學(xué)場所的不同第三個方面

“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話?！薄翱晌覌寢屨f，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！爆F(xiàn)在的授課方式以前的授課方式

老師調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法以適應(yīng)每個學(xué)生。授課方式的不同

所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容都是一樣的?，F(xiàn)在以前書本的不同老師的不同教學(xué)場所的不同授課方式的不同想象豐富、有趣！

瑪琪喜歡現(xiàn)在的上學(xué)方式嗎？從哪里可以看出來？

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！?/p>

瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走。討厭、不喜歡

那她對托米講述的以前的上學(xué)方式是怎樣的態(tài)度？請你找出來，品一品。

瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時候多有趣?。?/p>

點明了瑪琪對那個時候孩子的學(xué)習(xí)方式的羨慕之情。

附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。

以前的上學(xué)方式有趣在什么地方？為什么會讓瑪琪羨慕？

這兩句話具體寫了以前的學(xué)習(xí)方式。“笑啊、喊啊”說明以前的孩子的學(xué)習(xí)生活很開心，“一起、一塊兒”說明以前是同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、回家，也正是因為一起所以他們能夠在學(xué)習(xí)上相互幫助。這些都是瑪琪覺得那時候很有趣也是她羨慕的原因。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155年與現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方式上的不同的？

這是一篇什么體裁的文章？作者主要采用了什么手法來突出2155年與現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方式上的不同的？

這是一篇科幻小說。作者主要采用了對比的手法來說明兩者的不同。

同學(xué)們，你喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式嗎？說出你的理由，還可以發(fā)揮想象，說一說你心目中未來的不同學(xué)習(xí)方式。

這是一篇科幻小說，作者用一本古老的紙質(zhì)書串起全文，以兩個孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對話作為主體，穿插描繪了未來的學(xué)習(xí)場景與感受，表現(xiàn)了作者對于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨特思考。他們那時候多有趣啊現(xiàn)在書：電子書想象豐富學(xué)校紙質(zhì)書老師：機器上學(xué)地點：家里以前真人對比第一條，確定文章的主旨?？苹米魑牡闹黝}一般是對未來的美好幻想。如何寫科幻類作文？第二條,明確科幻作文的特點。既然是科幻作文,肯定會有新的發(fā)明,新的機器出現(xiàn),我們可以通過事件、故事情節(jié)將這些新設(shè)備的特征講述出來。第三條，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有對科學(xué)知識有了一定的認知，才能準確的，合理的去描繪文章的故事細節(jié)，不至于犯些知識性的低級錯誤。他們那時候多有趣啊引入新課你知道嗎？也許在未來的世界，在學(xué)校學(xué)習(xí)會成為歷史，未來世界里我們的學(xué)習(xí)方式會有怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！艾薩克·阿西莫夫：（IsaacAsimov，1920--1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。引入新課字詞識讀露露水多音字lù露臉lòu字詞識讀近義詞鄙夷一憎惡一失望一高傲一陌生一全神貫注一反義詞移動一憎惡一高傲一陌生一全神貫注一鄙視厭惡絕望傲慢生疏聚精會神靜止喜愛自卑熟悉心不在焉鄙夷：輕視；看不起。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。全神貫注：全副精神高度集中。字詞識讀甚至：表示更進一層的意思。鄙夷的近義詞是什么？鄙視形容全副精神高度集中的詞語是？全神貫注高傲的反義詞是？自卑課文解讀自由讀課文，說一說在作者的想象中，今天的教育方式和未來的教育方式有什么不同？今天的教育方式：學(xué)生在（）接受教育，課本是（）的，有（）給我們上課。未來的教育方式：在（）上課，課本是（）的，老師是（）。學(xué)校里紙質(zhì)老師家里電子機器人課文解讀認真讀課文1、2自然段，“真正的書”是什么意思？那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書!”寫的是100多年后的事情。說明平時他們閱讀的不是真正的書。課文解讀這是一本很舊的書?，旂鞯臓敔斢幸淮胃嬖V過她，當(dāng)他還是一個小孩子的時候，他的爺爺對他講，曾經(jīng)有那么一個時候，所有的故事都是印在紙上的。說明年代久遠。真正的書是紙質(zhì)的，所有的故事都印在紙上。課文解讀100多年前的教學(xué)方式和現(xiàn)在有什么差異？認真讀課文，看看課文是從哪些方面來進行說明的?，旂骱屯忻追@本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動。真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。

課文解讀紙質(zhì)書電子書字在紙上靜止不動字在熒光屏上順序移動以前現(xiàn)在課文解讀學(xué)校。在我們家的頂樓上。你在哪兒找到這本書的？書里寫的什么？學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校。課文解讀那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學(xué)視察員找了來。老師是機器老師。視察員把機器老師調(diào)好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說：“這不是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合于十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學(xué)習(xí)情況夠令人滿意的了?！睓C器老師的教學(xué)內(nèi)容可以調(diào)節(jié)。課文解讀瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走，他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久，因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了。機器老師會出故障課文解讀幾世紀前。因為那不是我們這種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。怎么會有人寫學(xué)校呢？嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學(xué)校。課文解讀當(dāng)然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！不管怎么說，他們得有一個老師吧？一個真人？真人怎么會是老師呢？課文解讀當(dāng)然聰明啦。我爸爸就和我的機器老師知道得一樣多。是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。真人可沒那么聰明。我可不想讓一個陌生人到家里來教我功課。課文解讀你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？那當(dāng)然，如果他們年齡一樣的話?？晌覌寢屨f，一個老師是需要隨時調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的。課文解讀他們那時候恰好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。我沒說我不喜歡?，旂饔悬c不認可，但內(nèi)心還是很好奇和喜歡的。課文解讀真人老師機器老師同年齡孩子教法相同會出故障知識有限可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容以前：現(xiàn)在：每個孩子教法不同在學(xué)校學(xué)習(xí)在家里學(xué)習(xí)課文解讀認真讀課文26-30自然段，瑪琪為什么覺得以前的孩子學(xué)習(xí)有趣？附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校園里笑啊，喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。這是瑪琪的想象，也是她內(nèi)心的憧憬。課文解讀機器老師正在屏幕上顯示出這樣的數(shù)字：“我們把1／2和1／4這兩個分數(shù)加在一起——”

與瑪琪想象的以前孩子上學(xué)的熱鬧場面形成鮮明對比。課文解讀對比未來學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)缺點。學(xué)校未來學(xué)校現(xiàn)在學(xué)校好處不好自由因材施教不夠快樂有趣培養(yǎng)團結(jié)合作快樂有趣不夠自由課文解讀未來學(xué)校機器老師他們那時候多有趣啊電子課本老式學(xué)?？释鞓氛嫒松险n一起學(xué)習(xí)快樂有趣比較自由紙質(zhì)課本課文解讀主題概括：這篇科幻小說，作者通過大膽奇特的想象，為我們展示了未來的孩子們上學(xué)