布衣的人生方程式閱讀練習(xí)題及答案布衣的人生方程式孟醒①我曾在廣場遇到一個孩子，大約三四歲，步履蹣跚，像只小鴨子在人群中穿梭，撿拾著飲料瓶；每當(dāng)有所收獲，他就興高采烈地?fù)]舞著戰(zhàn)利品，向旁邊擺攤的母親炫耀。在陽光下，“小鴨子”揮動著飲料瓶，仿佛揮動著兩只透明的翅膀。母親微笑著，如同盛開的花朵。②那一刻，他們散發(fā)著光芒。③這讓我常?；貞浧鹜辍Ｄ菚r的我們沒有飲料瓶可撿，經(jīng)常去河灘上摘枸杞，去灌木叢里采野蜂房，去野樹林里撿蛇蛻、蟬蛻，去老房根的土灰里挖地鱉蟲，然后跑十多里路去集鎮(zhèn)上的生藥鋪賣掉。也會捉魚摸蝦挖黃鱔，釣野雞，趕著去大集市賣給貪吃的人們。有一年，城里開始流行吃野菜，收購的人絡(luò)繹不絕，我們也一擁而上去田間挖薺菜，去雨后的亂墳崗撿野菜……這些零星的采集活動，所得不過是少許的零錢，汗水滴落在地上，也不舍得買根冰棍，全部交給母親，攢起來做書雜費，或者買書包文具。④作為繁忙鄉(xiāng)村中的閑置勞動力，我們這群孩子充分發(fā)揮自己的力量，從田野中找到了自己最初的生存定位，早早學(xué)會了用雙手編織生活的花環(huán)。就像廣場上撿飲料瓶的“小鴨子”，無論春江水暖還是寒，他早已了解。⑤童年時的“謀生”經(jīng)歷，如今看來，只是一種半游戲化的勞動，就像“小鴨子”撿飲料瓶換不來生活所需的錢。然而，這種充滿創(chuàng)造力的游戲所帶來的成就感，比簡單的游戲更加豐富。它在無形中鍛煉了人的性格，培養(yǎng)了人的意志。對于如今生活在富裕鄉(xiāng)村的大多數(shù)孩子來說，電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲只會消耗大量金錢和精力，同時削弱了正確面對生活的勇氣和信心。⑥然而，“窮人的孩子早當(dāng)家”并不是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，就像新鳳霞筆下的“傻二哥”，承擔(dān)起家庭重任只是無奈之舉。但這無疑是一種寶貴的思想傳承和精神傳承，是一筆寶貴的人生財富。出生在普通家庭，受到家庭環(huán)境的影響，早早體會了生活的艱辛，卻不怨天尤人，不抱怨沒有好父親，也不指望天上會掉餡餅，因為他們懂得，生活中有歡樂和幸福，也有困難和辛苦，只有依靠自己的雙手，才能在生活的荊棘中摘取甜美的果實。這種通過具體勞動獲得的對生活的真正理解，隨著血脈代代相傳，足以支撐起向上生長的生存信念。低微的出身、貧困的家境，并沒有消磨他們的意志，反而激發(fā)了奮斗的勇氣，磨煉了堅韌的意志。一旦有了機(jī)會，憑借自己的能力，他們能夠從困境中脫穎而出，如同蒼鷹回到天空，展現(xiàn)出富貴家庭所不具備的自立精神。那些“出身名門”的“世家子弟”，如今的“富二代”，沉迷于奢華享樂之中，消磨了生命的銳氣，而那些真正理解生活本質(zhì)的普通家庭子弟，在經(jīng)歷生活的磨煉后，擁有著璀璨的人生，五彩的花朵。⑦翻檢歷史，草鞋天子、布衣將相不乏其人。他們出身貧賤，仰人鼻息，品味過生活之艱，一朝位高權(quán)重，節(jié)儉勤樸之風(fēng)不改，反倒愈顯謙遜，愈發(fā)有禮，并且很大程度上保持了“傻二哥”式的熱忱、善良的品性和高度的社會責(zé)任感、使命感，因而廉政清明，不僅實現(xiàn)了個人價值，更創(chuàng)建出一個相對和諧的社會格局。西漢初年由陳平、陸賈、酈食其、夏侯嬰等起自布衣、出身白徒者奠定的天下格局，便是“文景之治”的先期基石，而漢末貴族化的上層社會格局，終導(dǎo)致政治貴族化的腐朽與沒落。⑧當(dāng)然，我們不能鼓吹寒窯理論，搞愚蠢的出身評定。只是，按照“貧賤×努力＝成功”的人生方程式，從撿飲料瓶的“小鴨子”，我再次看到屠狗、吹簫、販繒者流，亦有脫卻布衣化蝶起舞的可能。（有改動）11.為什么說童年的“謀生”經(jīng)歷“不過是一種半游戲化的勞作”？（3分）12.理解第④⑥段中劃線句子、短語的的意思。（每句2分，共4分）（1）春江水暖或寒，他早已知曉。（2）真正抵達(dá)了生活本質(zhì)的布衣子弟。13.談?wù)劚疚牡男形乃悸?。?分）14.如果去掉第⑦段，上下文也連貫，但不能去掉，為什么？（4分）15.古人云：“富貴傳家，不過三代?！睔v代僅靠祖輩傳下來的富貴，維持不過三代。此話雖絕對，卻有道理，請參考本文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?。倘若你屬于“富二代”，你該怎么辦？（3分+4分=7分）答案：11.童年的“謀生”經(jīng)歷是一種成就感比單純的游戲豐富的游戲，是一種不能以此維持生活的勞作?；颍和甑摹爸\生”經(jīng)歷帶來的成就感雖比單純的游戲豐富，但不能靠童年的“謀生”維持生活。12.（1）孩子由于很早就歷經(jīng)磨練，早就體驗到生活的歡樂幸福或艱難辛酸。【注意“春江水暖或寒”的比喻義。】（2）生活有歡樂與幸福，更有艱難與辛酸，只有靠自己一雙稚嫩的手，才能在生活的荊棘叢中摘取甜美的果實。（大意同亦給分）【注意兩點：聯(lián)系整句話乃至本段話，油漆注意“這種通過具體勞作所擁有的對生活的真正理解”；喻體所對應(yīng)的本體】【原創(chuàng)題】語句理解?；蜗鬄槌橄?。詞語理解（非代詞的指代意義）。大意同即可得2分。13.先寫孩子撿拾飲料瓶（1.5分），然后寫童年“謀生”經(jīng)歷及其作用（1.5分），再寫窮人的孩子早當(dāng)家作為精神傳承對自己和社會的作用（1.5分），最后總結(jié)全文，寫布衣按照布衣的人生方程式生活，有化蝶起舞的可能（1.5分）?！咀⒁猓海?）全文可分四段，①——②，③——⑤，⑥——⑦，⑧；（2）全文的“神”；（3）若考“如何構(gòu)思”，則應(yīng)知曉“如何構(gòu)思=構(gòu)思方法+行文思路”】【原創(chuàng)題】把握行文思路。邏輯要點齊全者，可得滿分。14.（1）援引事例，正反對比論證，更能表明“窮人的孩子早當(dāng)家”的作用，從而增強(qiáng)文章的說服力（1分）；（2）豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的可讀性（趣味性）（1分）（3）此段在上段表達(dá)“窮人的孩子早當(dāng)家”對于個人的作用基礎(chǔ)上表達(dá)對于社會的作用，深化了文章的主題（或：增加了文章的思想深度）（1分）【注意聯(lián)系本段“不僅實現(xiàn)了個人價值，更創(chuàng)建出一個相對和諧的社會格局”】；（4）援引古人事例，增強(qiáng)文章的文化意蘊（或厚重感）（1分）。【注意：（1）此段與上下文的聯(lián)系和對全文的作用；（2）段落作用的思維指向】【原創(chuàng)題】鑒賞。段落作用，從內(nèi)容、藝術(shù)、閱讀效果等方面考慮。（4點每點1分。若適當(dāng)放寬要求，任答3點，也可得滿分）【注意：（1）前后段落聯(lián)系；（2）段落作用的思維指向】段落作用。每點2分，選兩點即可得滿分。15.因為僅僅將上輩創(chuàng)業(yè)所獲富貴傳給后代，后代就缺乏生活的磨練，缺乏自立的意識、奮爭的勇氣和堅忍的意志，消磨了生命的銳氣，成為富貴的享樂者，自然不能守成（3分）。（大意同，即可酌情給分）這樣辦：（1）珍惜生活的磨練機(jī)會，勇于在磨練中養(yǎng)成好的性格，激發(fā)出奮爭的勇氣，砥礪出堅忍的意志（