新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州伊寧縣2024屆中考試題猜想語文試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．《水滸傳》中的人物和情節(jié)對應不正確的一項是（）A．魯達——大鬧野豬林B．林沖——雪夜上梁山C．武松——威鎮(zhèn)清風寨D．宋江——智取無為軍2．下列句子順序排列正確的一項是（）桂湖在成都平原上，雖然靜靜地處于一隅，卻也有著掩不住的光輝。①他是我國歷史上一位能對封建皇帝不阿附，堅忍不拔而又博學多才的偉大文人。②這清光來自一位四百年前“生于斯，長于斯”的詩人，明代中葉的學者楊升庵。③你會情不自禁地反復吟詠：“湖風向客清，湖月照人明。別離俱有憶，風月重含情?！雹堋笆y玉而山輝，水懷珠而川媚”，桂湖更有著一縷要你心領神會的清光。⑤我們領會了他的風骨、氣節(jié)之美，才更加心領神會于同波光云影、同三秋桂子、六月荷花的濃香艷色相融合的這一縷清光，更加領略到桂湖的情意。A．④②①③⑤ B．④②①⑤③C．⑤①③②④ D．⑤①②③④3．下列句子中沒有語病的一項是A．著名藝術家王剛用歡快的語調朗誦了朱自清的《春》，讓人仿佛看到了春風中搖擺的綠柳，嗅到了花草泥土的芳香。B．一些孩子在視力康復機構進行“治療”后，可能發(fā)現視力暫時變好了，但真要在臨床上幾乎改變度數是不可能的。C．經過國際科研團隊通力合作，借助分布在全球不同地區(qū)的多個射電望遠鏡的聯合觀測，終于成功獲得第一張黑洞照片。D．本次“愛鳥周”系列活動旨在加強公眾保護野生動植物的意識和參與度，教育公眾不要非法獵捕、販賣和經營野生鳥類。4．下列詞語中，沒有錯別字的一項是A．決別潮汛腐化惰落引經具典B．誹謗恣睢屈指可數再接再厲C．彷惶勾勒通霄達旦躍武揚威D．眷顧閑遐按步就搬輕舉忘動5．下列句子沒有語病的一句是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．語文學習現狀有喜也有憂，努力學習，就會取得可喜的成績。不思進取，語文學習確實就令人堪憂。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。6．學校開展“創(chuàng)建魅力校園”文化藝術節(jié)活動,你負責“書法角”的籌備工作,請根據要求,完成下列任務。(1)請將貼在書法角的對聯補充完整。紙飄墨香相約文房四寶,。(2)有些同學認為,設置“書法角是毫無意義的,現在我們工作學習、交流溝通都實現了智能打字,漢字書寫已經無足輕重。”對此,你怎么看?將你的觀點及理由寫在下面。60字左右。7．古詩文默寫填空。朔氣傳金柝，__________。將軍百戰(zhàn)死，__________。（《木蘭詩》）__________，__________。古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）__________，__________。九萬里風鵬正舉。（李清照《漁家傲》）王安石在《登飛來峰》中揭示“站得高，看得遠”哲理的詩句是：__________，__________。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“__________，__________”，抒寫了忠君報國、建功立業(yè)的一腔熱血。8．名著閱讀。下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內容相關的故事情節(jié)?！端疂G傳》（2）《駱駝祥子》二、閱讀9．閱讀《游山西村》，完成小題?！队紊轿鞔濉逢懹文r家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1．《游山西村》描繪了農村的美好風光與風俗人情，表達了作者__________的心情。2．結合詩句內容，所以說畫線詩句是如何借助景物表達詩人情感變化的。3．“柳”在古代詩歌中具有豐富的內涵。詩人和借“柳”的柔美表現詩人賞春的愉悅心情；或因“柳”的諧音為“留”，用柳枝表達送別的不舍與憂傷；或借“柳絲”綿長，表達思念之長……下列詩句中，與“柳暗花明又一村中”的“柳”表現出詩人心境相近的一項是A．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）C．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（王煥之《涼州辭》）D．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）10．文言文閱讀久之，文①承間問其父嬰②曰：“子之子為何?”曰：“為孫?！薄皩O之孫為何?”曰：“為玄孫?！薄靶O之孫為何?”曰：“不能知也?！蔽脑唬骸熬檬孪帻R，至今三王矣，齊不加廣而君私家富累萬金，門下不見一賢者。文聞將門必有將，相門必有相。今君后宮蹈綺觳③而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厭糟糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不知何人，而忘公家之事日損，文竊怪之。”于是嬰乃禮文，使主家待賓客。賓客日進，名聲聞于諸侯。諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子，嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。而文果代立于薛，是為孟嘗君。孟嘗君在薛，招致諸侯賓客及亡人有罪者，皆歸孟嘗君。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。食客數千人，無貴賤一與文等。孟嘗君待客坐語，而屏風后常有侍史④，主記君所與客語，問親戚居處?？腿?，孟嘗君已使使存問⑤，獻遺其親戚。孟嘗君曾待客夜食，有一人蔽火光⑥?？团?，以飯不等，輟食辭去。孟嘗君起，自持其飯比之。客慚，自剄。士以此多歸孟嘗君。孟嘗君客無所擇，皆善遇之，人人各自以為孟嘗君親己。①文：田文，即孟嘗君。②嬰：田嬰，齊宣王之庶弟，田文之父，曾任齊國宰相十一年，后來薛縣被封給田嬰。③綺觳（qǐhú）：絲織品的總稱。④侍史：官職，類似于現在的書記官⑤存問:慰問⑥蔽火光：背著火光，指躲在黑影里吃飯.1．下列加點詞解釋有誤的一項是（）A．文承間問其父嬰曰間：隙，空閑B．招致諸侯賓客及亡人有罪者亡：逃跑C．以飯不等以：因為D．輟食辭去輟：停止2．下列加點詞用法與“文竊怪之”的“怪”用法相同的一項是（）A．以君為長者，故不錯意也。（《唐雎不辱使命》）B．銜觴賦詩，以樂其志。（《五柳先生傳》）C．凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）D．其一犬坐于前（《狼》）3．下列句子中，與“招致諸侯賓客及亡人有罪者”一句句式相同的是（）A．此人一一為具言所聞（《桃花源記》）B．帝感其誠（《愚公移山》）C．其兩膝相比者（《核舟記》）D．當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）4．下列說法中錯誤的是（）A．從短文中可以看出，孟嘗君有禮賢下士的美好品格。B．孟嘗君的父親田因為懂得禮賢下士，名聲顯揚于諸侯，因此積攢了很多財富。C．孟嘗君讓“天下之士”傾心的原因是他寧肯舍棄家業(yè)也給他們豐富的待遇。D．文中客“自剄”是因為誤會孟嘗君，認為他“飯不等”，有私心、輕視人而羞愧自殺。5．翻譯下列句子君用事相齊，至今三王矣，齊不加廣，而君私家富累萬金，門下不見一賢者。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。11．閱讀下面的文章，完成小題愛心如同韭菜余顯斌娘打來電話，問他現在在哪兒。他輕聲說:“在醫(yī)院?！蹦镎f:“知道，聽你爹說的?！蹦锝又煅手f，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻骨……髓??！”顯然，娘不理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。他忙說:“娘，沒啥。”娘威脅說:“你不聽娘的，娘就死去。”他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻骨髓，爹聽錯了，自己是想找人給自己捐獻骨髓，自己有病。娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護士在給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道:“兒呀，你怎么啦,”他說:“白血病。”娘不懂什么是白血病，緊張地望著他。他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活?，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！彼麌@口氣，說:“哪有那么容易的,兩萬多人中才有一對配型成功的?！蹦镒谀莾?，眼睛直了。他忙搖著手道，不過，自己很幸運，和一個女孩配型成功。娘眼睛一亮:“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對方不愿捐獻骨髓。娘一臉灰白，許久，點點頭道:“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊,多余的也不會長啊，誰又愿捐啊！”爹在旁邊嘀咕一聲:“聽說，捐骨髓沒事的啊……”他沮喪地搖搖頭，告訴他們，那個女孩就是不愿捐。娘試探著問:“真沒事嗎？”他說:“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生。”正說著，一個醫(yī)生從旁邊匆匆經過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問:“醫(yī)生，捐獻骨髓對捐獻的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢t(yī)生打比方說:“骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的?！鞭r村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放:娘有一個請求，希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩說說。醫(yī)生一笑，點頭答應了。四人去了另一間病房，見到了那個女孩。娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說:“娃啊，大嬸求你了。”娘指著他說:“我就這一個兒，請你救救他啊。”見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說:“醫(yī)生說了，對你沒損害。如果有損害，這個要求大嬸也說不出口啊?！迸⒀┌椎哪樕狭飨聝尚袦I，望望她，仍沒有說話。娘急了，說:“娃啊，大嬸跪下了?！蹦镎f著，準備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說:“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻者啊?！闭f著，女孩指指他，對娘說，“求大嬸了，救救我?！蹦镎驹谀莾?，愣住了。不過，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對他說:“去吧，娘不攔你?！蹦镎f:“出來了，娘煮雞蛋給你補補身子。”他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻骨髓是怎么回事，一定不會攔他的。他猜對了。六個小時后，他捐獻了骨髓，走了出來。爹娘迎上來，仔細打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道:“小子，你答應了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的?！彼恍Γ种敢粡?，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道:“啥出息,幾盅酒，就讓兒子收買了?！闭f完，拍著他的手笑笑，得意地道：“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值?。　彼镄α?。他想，有時，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個人心中都一片碧綠、一片陽光。(摘編自《石家莊日報》)1．閱讀全文，梳理情節(jié)，填寫下面的表格。小說情節(jié)娘的態(tài)度要捐骨髓AB急忙趕到醫(yī)院謊稱配型成功，但人家不愿捐CD同情女孩，同意兒子捐骨髓2．文中的娘是個怎樣的人？請結合文章內容分析。3．文中劃線句有什么作用？請從修辭的角度加以賞析。骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的。4．有人說，文章的最后一段可以刪去，你認為呢？請結合文章說說你的看法。12．閱讀下面文字，完成后面小題5G向我們走來①如果說1G、2G是短信，3G是照片，4G是圖像，那么5G將是虛擬現實、萬物互聯。5G時代即將開啟。②5G指的是第五代移動通信技術。5G通信不僅是人的通信，而且物聯網、工業(yè)自動化、無人駕駛也會被引入，通信從人與人之間的通信開始轉向人與物的通信，直至機器與機器的通信。③通訊行業(yè)對于速度的追求從未停止，而5G的速度到底有多快呢?根據高通在舊金山進行的網絡模擬實驗，5G網絡的下行速率均值達到了1.4Gbps，將來會是4G網絡的50-100倍。這樣的速率幾乎可以忽略“本地”與“云端”的差別，保障移動辦公、即時會議等場景的體驗。更為重要的是，5G的高速率使得更具沉浸感的VR直播成為可能。④由于高頻譜資源的引入以及大規(guī)模MIMO技術的支持，5G網絡的容量相比于現在將提升數十倍，這意味著基站可以同時為更多終端提供服務。在用戶密度極高的信號重災區(qū)，即使上萬人集中通訊，5G也可以滿足每個人對高速網絡的需求，不會出現有信號卻上不了網的情況。⑤5G網絡有著低至1毫秒的延遲，更低的時延意味著更及時的響應。這一特性對于無人駕駛、應急事故處理等場景意義重大。以無人駕駛為例，目前的方案多依靠傳感器技術實現，車輛根據環(huán)境進行被動式操作，難免出現一些事故。而當5G技術運用其中時，由于極低的時延，車和車之間可以進行最為及時的通訊，從而主動規(guī)劃行駛線路，根據突發(fā)情況作出最及時的處理，更加智能安全。⑥5G網絡能為我們做什么？在萬物互聯的5G時代，所有物聯網內的“成員”都成為了網絡上的一個點，《鋼鐵俠》電影中那套先進的房子也不再是夢。試想想，早上，你的枕頭、被子或者床，以一種更加自然的方式把你從睡夢中叫醒，接著窗簾會緩緩拉開，房間內的燈也會自動開啟。你刷牙的時候，杯子已經自動裝好溫水。這將是多么美好的生活呀。1．請根據文章內容，請用三個短語概括出5G的優(yōu)點。2．請寫出文中第⑥段劃線句所用的說明方法及其作用。13．閱讀下文，完成小題我們都是好孩子①上高中那會兒，我最喜歡的時間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因為那個課間比其他課間要多出足足10分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書店，租借有關言情小說的書刊來看。②我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的，總感覺它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。③同桌尚文雖然外表看起來文文靜靜，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數一數二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來的我，氣質完全不一樣。我這個寒門子弟，從小到大接受的教育要么是“知識改變命運”，要么是“去廣州等沿海城市打工，做一個流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線上機械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時，我更信奉前者。④盡管如此，信念在神奇又力量強大的青春期叛逆面前還是甘拜下風，仿佛一瞬間，我就繳械投降了。⑤臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說。那個時候，我的青春讀物的基調多以傷痛悲涼為主，我至今都能想起，看郭敬明的《夢里花落知多少》時，是怎么偷偷在課堂上哭起來的。還沒等我緩過神，一只發(fā)現戰(zhàn)利品的手就伸了過來。班主任言辭尖銳：“你們這些不務正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個字像《大話西游》里唐僧念經一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心智。什么時候，我被歸于“壞孩子”的陣營了呢？⑥我依稀記得，初中時我還是老師眼中標準的“三好學生”，是父母嘴里“別人家的好姑娘”。有一次期末考試，校領導還親自到我家發(fā)放獎學金，雖然只有100元，但在我們那個小村莊里已經是家家戶戶爭相談論的頭號新聞了。⑦我被單獨拎出來談話：“你剛來班里時成績在前10名，你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說的？這個星期內把你的家長叫來談一談?！雹嗦牭揭屑议L，我開始慌了，內心還在艱難地消化著終于被人指出來的“從好孩子到壞孩子”的轉變。其實我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時的感覺，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線，在雙重打擊下，我的軀體開始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來。班主任看我特別傷心，放緩了語氣說：“叫家長的事情，我再考慮考慮，你先回去上課?！雹峄氐阶簧希遗吭谧雷由侠^續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開始安慰我，我不聽，直到她說：“嘿，有什么大不了的，中午我請你吃炸雞?！蔽乙宦牼驼?，沖她吼道：“我才不要當壞孩子，我也沒有你那資本不務正業(yè)，有錢也沒什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中閃現的難過與驚愕。⑩兩個星期后，她換了座位。我好像又變回了通俗意義上的好學生，即便成績提升很慢，但已經作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚，但我并不開心。直到在某個大課間的前一節(jié)課上，我收到她傳來的一張小字條：“送你一個禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對你說的話。”那是王箏的《我們都是好孩子》：那時我們什么都不怕看咖啡色夕陽又要落下你說要一直愛一直好就這樣永遠不分開我們都是好孩子異想天開的孩子相信愛可以永遠啊我們都是好孩子最最善良的孩子……后來，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭取到了校園廣播站播放員的職位，之后在大課間的20分鐘里，一直都會響起王箏的那首《我們都是好孩子》，每每此時，我心中都會涌起一股暖意。多年后的我，已經小有成就，已經理解了老師“望生成龍”的急切，也依稀記得尚文說的話：“即便我們是壞孩子，我們也有夢想，你想做的，只不過要在適合自己的環(huán)境和時間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”在某個傍晚時分，偶然網易云音樂的電臺播放《我們都是好孩子》這首歌，不覺又想起了中學時代那個大課間的20分鐘里，那個還未出芽就干hé枯wěi的言情小說夢，還有那個擁有踹生活兩腳精神的好同桌。（選文有刪改）1．根據拼音寫漢字干hé枯wěi____________________2．根據文章內容，完成表格時間事件“我”的心情大課間“我”和尚文去校外租借言情小說。（1）臨近考試（2）傷心回到座位后“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火生氣兩個星期后（3）感動3．分析段畫線句的語言表現力。4．第段寫出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？5．下列對文章主旨的理解最恰當的一項是_________A．告誡我們任性放縱的青春期叛逆是要付出代價的。B．提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經典讀物。C．表現青春期追夢多愁的特質，贊美同學間的純真友誼。D．批判了老師教學方式不當，對“我”造成了心理傷害。三、語言表述14．語序調整相傳，清朝“中興之臣”曾國藩率領湘軍與太平天國作戰(zhàn)，屢吃敗仗，曾國藩如實上書朝廷，言及“屢戰(zhàn)屢敗”，但他的助手認為不妥，便改為“屢敗屢戰(zhàn)”。請你說說二者的差異：屢戰(zhàn)屢敗：______________________________________________________屢敗屢戰(zhàn)：_____________________________________________________四、寫作15．作文剪切一段青春時光，在人生最重要的這段旅程中，我們一路走來，有師長引領陪伴的感動，有書香氤氳收獲的快樂，有探索奇幻世界的曼妙，也有桀驁不馴“灑脫”后的些許懊悔……請以“________的青春旅程”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

C項錯誤，“威鎮(zhèn)清風寨”的是小李廣花榮。2、B【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，寫的對象是“桂湖”“掩不住的光輝”，④句為首句，“②這清光”與④句中的“清光”銜接，排除CD兩項，①句“他”指②句中的楊升庵，⑤句與③句相比，③句放在最后合適，是對明代中葉的學者楊升庵贊美之詞。排除A項，故選B。3、A【解析】

B.詞語順序顛倒，將“幾乎”與“改變度數”調換位置；C.缺主語，刪除“經過”；D.用詞不當，將“加強”改為“提高”。故選A。4、B【解析】

A．決別（訣）腐化惰落（墮）引經具典（據）。C．彷惶（徨）通霄達旦（宵）躍武揚威（耀）。D．閑遐（暇）按步就搬（部、班）輕舉忘動（妄）。5、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項病句如下：B：關聯詞語使用不當：“只有……就……”不能搭配，應為“只要……就……”或“只有……才……”；C：應改為“語文學習確實令人憂慮”，或改作“語文學習確實堪憂；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6、（1）筆走龍蛇共創(chuàng)魅力校園（2）示例：書法藝術是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，“書法角”就是在校園中展示和傳承這門藝術的一種形式，所以設置“書法角”是有意義的。【解析】

（1）本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯“紙飄墨香”并列短語，“相約文房四寶”動賓短語，按此結構仿寫出“筆走龍蛇共創(chuàng)魅力校園”。（2）開放性題目，要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。如，書法是中華民族悠久的文化藝術，是世界文化藝術的璀璨明珠。中華民族在歷朝歷代都非常重視文字的書寫，因為他不只是生活、文化、思想和科學交流的媒介，而且其藝術價值非常高。因此學習書法不但使人能做到靜得下來、做得下來，對人身體健康有好處，還能提高人的心理素質。7、（1）寒光照鐵衣壯士十年歸（2）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家（3）我報路長嗟日暮學詩謾有驚人句（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（5）了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】

（1）——（3）是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“壯”“藤”“鴉”“嗟”“謾”等字的書寫；（4）（5）屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意“畏”“緣”“贏”等字的正確寫法。8、示例：（1）武松被發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩仰慕他，與其結拜并厚遇武松。施恩之酒店被惡霸將門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，裝醉大鬧，先是在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸后蔣門神趕到，武松一頓重拳，打得蔣門神連聲求饒，答應將快活林酒店歸還給施恩。（符合畫面內容，起因、經過和結果完整即可）（2）祥子買上新車才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費往清華拉客人，結果被軍閥隊伍抓去當差，車也被搶走。后來祥子連夜帶了逃兵丟下的三匹駱駝逃命，天亮的時候來到一個村莊，他把三匹駱駝賣給一位養(yǎng)駱駝的老人，得到三十五元錢。（符合畫面內容，起因、經過和結果完整即可）【解析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）這個畫面是《醉打蔣門神》，這個故事出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》第二十九回《施恩重霸孟州道

武松醉打蔣門神》。施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報仇，并與施恩結為兄弟。

武松喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸。給蔣門神使了個玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒。（2）此片段出自《駱駝祥子》。來到北平當人力車夫祥子，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。祥子每天放膽地跑，盡管有時候兵荒馬亂，他也依然出去干活拉車。有一天，祥子為了多賺一點兒錢，他冒險把車拉到了清華。不幸的是，在回去的途中連車帶人被大兵捉了，給大兵們干活，車也被沒收了。后來，大兵們打了敗仗。祥子趁機逃出軍營，并順便牽走三匹駱駝，以35塊大洋賣給一個老頭兒。從此以后，祥子便有了一個外號——駱駝祥子。二、閱讀9、1．愉悅閑適2．走過座座山嶺，越過一條條溪流，前方似乎無路可走；迷惘之際，眼前竟然柳樹成蔭，花兒在陽光下開得明艷動人，幾間農家茅舍掩映其中。表達詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情。3．B【解析】1．試題分析：考查對詩歌主旨的理解。這首詩是作者蟄居山陰老家農村時所作。詩文生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光，對淳樸的農村生活習俗，流露出作者的喜悅、摯愛的感情，表現了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。據此概括填寫作答。2．試題分析：考查情景交融的表達技巧。詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”敘寫詩人在青翠的山巒間漫步，在曲折溪流中穿行，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。抒寫了“山重水復疑無路”緊張、擔憂的心情到“柳暗花明又一村”愉悅驚喜的心情。據此理解作答。3．試題分析：考查對詩歌意象的理解?！傲祷饔忠淮逯小钡摹傲笔侵浮傲鴺洹?，借柔美意象表現詩人賞春的愉悅心情；A.“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”是借“柳”的意象表達送別的不舍與憂傷；B.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”借“柳”的柔美表現詩人的愉悅心情；C.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”借“柳”傳達思念之情的綿長；D.“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表達的是思鄉(xiāng)之情。據此理解分析，答案為B。10、1．C2．B3．C4．B5．（1）您做齊國的宰相，到現在已經歷了三代國君，齊國的土地并沒有得到擴展，而您自己家里卻積攢了萬金財富，但您門下卻見不到一個有本事的人。（2）孟嘗君能夠拿出自己的家產來好好招待這些人，所以使得天下有才能的人都跑來歸附他?！窘馕觥?．試題分析：C項加點詞解釋有誤?！耙燥埐坏取保赫J為飯食的質量肯定不相等。以：認為。2．試題分析：B項加點詞用法與“文竊怪之”的“怪”用法相同。都是意動用法。A通假字。C使動用法。D名詞作狀語。點睛：詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數詞的活用等，根據具體的句子具體的分析。3．試題分析：C項與“招致諸侯賓客及亡人有罪者”一句句式相同。都是定語后置句。A省略句。B被動句。D判斷句。4．試題分析：B項“孟嘗君的父親因為懂得禮賢下士”說法中錯誤。“懂得禮賢下士”是因為他的兒子孟嘗君對他的勸說?！胺e攢了很多財富”也不是“懂得禮賢下士”的結果。此題要理解好選文的第一段的“君用事相齊，至今三王矣，齊不加廣，而君私家富累萬金，門下不見一賢者”一句。5．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“用事”“相”“廣”“舍業(yè)”“厚遇”“傾”等字詞的翻譯。譯文：無。11、1．A哽咽，以死相逼B謊稱自己有病需骨髓C求醫(yī)生求女孩D明白真相2．①愛子情深。怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”，當天打車到醫(yī)院，砸鍋賣鐵也要救兒子；為救兒子準備下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳樸。知道捐獻骨髓沒什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”；得知真相后，看到女孩臉上毫無血色，病情嚴重，同意兒子捐骨髓。③明白事理（通情達理）。知道捐獻骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。3．運用比喻的修辭，把骨髓比作韭菜，生動形象表明了骨髓具有再生性，捐獻骨髓對捐獻人的身體沒有傷害，讓母親打消了顧慮，推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文母親同意他捐獻骨髓做鋪墊。4．示例：我認為不能刪去。最后一段用議論的方式，彰顯了本文播撒愛心的主題；在結構上，和前文醫(yī)生說的“骨髓就像韭菜”相照應，點題；如果答可以刪去，理由充分、合理，酌情給分?！窘馕觥?．本題考查學生對閱讀作品掌握情節(jié)線索和對人物態(tài)度理解的能力。解答此類問題，首先仔細閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現及作者對人物的描寫，抓住關鍵的描寫處，找出不同點。從“哽咽著說”“娘威脅說”“有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了”“希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩說說”“娃啊，大嬸求你了”“娘馬上就明白了怎么回事”可以提煉出問題的答案。2．本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據文中情節(jié)可知人物形象。從“娘一聽更急了”“和爹當天就打了車，匆匆趕去”“配啊，砸鍋賣鐵也配啊”等句子可以看出娘對兒子的愛；從“醫(yī)生說了，對你沒損害。如果有損害，這個要求大嬸也說不出口啊”“出來了，娘煮雞蛋給你補補身子”可知娘的樸實、善良；從“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值啊”可知她明白事理。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。3．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果?！肮撬杈拖窬虏恕边\用了比喻的修辭手法，突出了骨髓能夠再生的特點，解釋了母親同意捐獻骨髓的原因。4．段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做鋪墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調等。無論選擇哪種觀點，言之有理即可。如：不能刪去。從結構上來看，最后一段與標題相呼應，結構更加嚴謹；從內容上來看，“愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣”點明了主題，給讀者留下了深刻的印象。12、1．高速率大容量低時延2．答案示例：舉例子。具體的說明了5G給人們生活帶來的便利?！窘馕觥?．要求學生仔細閱讀文本。從整體上把握5G的特點。結合第三段③“通訊行業(yè)對于速度的追求從未停止，而5G的速度到底有多快呢?根據高通在舊金山進行的網絡模擬實驗，5G網絡的下行速率均值達到了1.4Gbps，將來會是4G網絡的50-100倍?！钡贸觯核俾矢?；結合第④段“由于高頻譜資源的引入以及大規(guī)模MIMO技術的支持，5G網絡的容量相比于現在將提升數十倍”得出：容量大；結合第⑤段“5G網絡有著低至1毫秒的延遲，更低的時延意味著更及時的響應?！钡贸觯簳r延低。2．要求學生掌握常用的說明方法及作用。然后結合而具體語境分析即可。結合“試想想，早上，你的枕頭、被子或者床，以一種更加自然的方式把你從睡夢中叫醒，接著窗簾會緩緩拉開，房間內的燈也會自動開啟。你刷牙的時候，杯子已經自動裝好溫水。”分析，采用的是舉例子說明方法。具體的說明了5G給帶來的“多么美好的生活呀”。13、1．涸萎2．（1）期待（2）我看言情小說被老師發(fā)現并批評。（3）我收到尚文的小字條,聽到她給我點的歌。3．示例:戳”“下沉”或比喻的修辭:具體地描寫出“我”被老師批評后受打擊的樣子;生動地表現出“我”內心的傷心、難受。4．表現出尚文的善良、寬容;表達了“我”對青春友誼的美好回味;結構上與標題呼應。5．C【解析】

1．考查對漢字字形的辨析與書寫?！昂浴币c“固”相區(qū)別，“萎”不要寫成“痿”。2．考查情節(jié)和人物心情的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空根據“我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的”概括出“期待或盼望”；第二空根據“我還在一本又一本地看言情小說……班主任言辭尖銳的話”概括出“我看言情小說被老師發(fā)現并批評?！钡谌崭鶕拔沂盏剿齻鱽淼囊粡埿∽謼l：‘送你一個禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對你說的話?！备爬ǔ觥拔沂盏叫∽謼l，聽到她給我點的歌?！?．本題考查詞語表達效果的分析。解答時注意抓住詞語的本義及語境來分析。劃線句子的心理描寫，“戳”“拉緊”“沉”寫出“我”被老師批評后受打擊后的傷心、難過。4．考查文段的作用。解答文段的作用，要結合段落內容來理解。但已經作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚，但我并不開心，歌名《我們都是好孩子》和歌詞是對“我”受到批評后，被冠名以“壞孩子”的安慰與鼓勵，表現了尚文的善良、寬容。呼應文章的題目，同時也是對那段年少階段的美好回憶。5．考查對文章主旨的理解。A.“青春期叛逆”解說錯誤。B.解說不符合文意。D.“批判了老師教學方式”解說錯誤。三、語言表述14、屢戰(zhàn)屢畋：是貶義，指兵力弱小，策略錯誤，指揮無能，將士不肯拼命作戰(zhàn)，結果是一敗再敗等等。屢敗屢戰(zhàn)：是褒義，意為雖然屢次遭受挫折失敗，仍然努力不懈，以顯示其奮勇無畏、不取勝不罷休的精神?！窘馕觥看祟}考查對詞語意思的辨析。解答時要根據語段的內容來分析詞語的意思。“屢戰(zhàn)屢敗”因為策略錯誤，指揮無能，將士不肯拼命作戰(zhàn)，結果是一敗再敗，含貶義?！皩覕覒?zhàn)”意為雖然屢次遭受挫折失敗，仍然努力不懈，含褒義。據此回答即可。四、寫作15、我的青春旅行三年前，我在陽光的列車上看著青春的站牌