三年級第六冊音樂教案5.1

課課

4.音樂會第一課時總節(jié)

題時數(shù)

教知聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加

識一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一

學(xué)次美的享受

目tld在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏樂器的音色（如小號、

標感口笛……）O

重聆聽四首不同風(fēng)格的樂曲感受不同的音樂作品情緒

點

難分析作品的段落

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、幻燈片

具

學(xué)卡片

具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

學(xué)

放伴奏曲全體學(xué)生隨音樂齊激趣（作

二、復(fù)習(xí)歌唱為參加音

曲《我心愛樂會的入

的小馬車》1.聽覺直接導(dǎo)場券）

三、聆聽《游入：（1）播放《游聆聽

擊隊歌》、擊隊歌》與《苗

《苗嶺的早嶺的早晨》的第

晨》一句音響。（2）設(shè)

問：你能聽辨出回答問題

這兩首作品的片

段是用什么樂器

演奏的？3.聆聽2.揭示作品的名稱及

《游擊隊歌》：演奏的樂器名稱：讓《游擊隊

（1）出示該歌譜，學(xué)生邊聽口哨吹奏，歌》——

邊看歌譜，以加強對口哨;《苗

（2）教師簡單介作品的理解。（3）復(fù)聽嶺的早

紹作品的背景及時，可允許班上會吹晨》-

作曲家賀綠汀?？谏诘耐瑢W(xué)隨錄音口笛；

4.聆聽《苗嶺的跟著學(xué)吹片斷，如：

早晨》（1）設(shè)問：

督枷

聽了這首作品你u3L?2mU

想像一下，苗寨

早晨的美麗情

景，并把它描述學(xué)生看口笛圖片

以提高學(xué)

出來。（2）教師簡

生的綜合

單介紹口笛樂

藝術(shù)的能

器。將曲名、音即：將聽覺、視覺、

力。

色、畫面形象連人文聯(lián)系在一起

為一體，

（介紹三

（2）復(fù)聽《那不勒斯舞

角琴：三

曲》。要求：速度的

角琴是東

四、聽辨樂1.欣賞《那不勒變化與情緒之間的

歐俄羅斯

器，選擇曲斯舞曲》--小關(guān)系?主奏樂器是什

一帶的傳

名與畫面的號獨奏：（1）初聽么樂器？“吹”、“拉”、

統(tǒng)樂器，

練習(xí)《那不勒斯舞“彈”屬哪一類？

以三角形

五、聆聽《那曲》。要求：該聆聽并回答問題

琴身為特

不勒斯舞樂曲的情緒是怎

征的一種

曲》《匈牙

樣的？2.欣賞三根弦的

利舞曲》（第復(fù)聽并回答問題

撥彈樂

五號）《匈牙利舞曲》

器。）

（第五號）：（1）

初聽樂曲。要求：

該樂曲的主奏樂

器是屬哪一類？

（2）復(fù)聽樂曲。樂

曲的主題音調(diào)出

現(xiàn)幾次？樂曲可

分為幾段?速度

有沒有變代？每

段的情緒有什么

六、小結(jié)不一樣？

三年級第六冊音樂教案5.2

課4.音樂會課第A-A*一■總節(jié)

題時課時數(shù)

教知在演唱《噫亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及J走表現(xiàn)

學(xué)識的情緒。掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實U戔中運

目用。

標情在演唱《我是小音樂家》中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小

感音樂家的情趣。

重在演唱《噫亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式

點

難歌曲《噫亮歌聲》中的合唱部分

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學(xué)卡片

具

教學(xué)內(nèi)教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

容

一、組織師彈琴唱師生問設(shè)境

教學(xué)好歌

1.說說自己的理想？2.聽

二、表演聽美國的孩子他們想干什交談導(dǎo)入

《我是么？放范唱3.設(shè)問：在歌曲聆聽歌曲

小音樂中唱些什么內(nèi)容？是哪幾錄音

家》個國家？哪幾個城市?他們4.學(xué)生討（英國一倫

各演奏什么樂器？怎樣演論上述問敦、法國一

奏？5.再聽歌曲。仔細聽聽題：柏林、法國

這個歌曲在節(jié)奏上有什么—巴黎。吉

特點或規(guī)律？（每句的開始聆聽并回他一彈奏、

都是第二拍的后半拍起唱）答提琴一拉

教師通過范唱曲調(diào)，邊唱曲奏、法國號

調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時—吹奏。）

擊拍更突出，以引起學(xué)生注這個規(guī)律教師適時用

學(xué)生不一

意與思考。6.教師用點譜法動作、獨唱

定能講得

指導(dǎo)學(xué)生。7.學(xué)唱第三樂句進行暗示及

時，穿插講八分休止符。出，語言點撥。

唱后半拍

QSj|33343|22254|JJ|222|

起拍的節(jié)

學(xué)生已掌握十六分符的時奏，唱好第

值，只要點撥適時，加上點一、二句曲

譜法的動作，學(xué)生是能理解調(diào)（注意樂

的。10.自編歌詞。如住在無句的完整

錫拉起二胡……各地學(xué)生性）8.完整

可以編當?shù)氐拿褡鍢菲?，加地唱好?/p>

上后面的象聲詞即可。還可曲后，填上

以打開思路，完全自編：我歌詞。9.

是小音樂家……1.八分休止以第一人

符的認識可以從八分音符稱的角色

引入2.結(jié)合本課《我是小音投入即興教師可通過

樂家》教學(xué)中穿插進行。3.表演唱拍擊、點譜、

八分休止符在后半拍是比動作啟發(fā)學(xué)

三、音樂較容易的，只要前半拍的音生，在實踐

知識:八符唱得短些即可，但八分休中掌握這一

分休止止符在前半拍這樣往往是日奏

這樣即復(fù)

符后半拍起唱，這就有一定難

習(xí)八分音

度。。4.本課的“活動與練習(xí)

符的時值，

（二）"就是配合這一樂理

同時也掌

知識的實踐活動，5.通過四

握八分休

分休止符與八分休止符的

止符。“Q

比較進一步掌握和理解。L

演唱形式導(dǎo)入：“我們兩年一￡”。

多的音樂課上一-”2.聆聽

輪唱《嚓亮歌聲》。要求能

3.看歌譜再聽一遍。請大家要讓學(xué)生

看圖形譜：兩個人的瞼部，認真練習(xí)。

四、表演二次進入線條是一樣的。4.

《噫亮學(xué)唱第一聲部。教師范唱第

歌聲》一聲部曲調(diào)。

（1）設(shè)問：“大家在看譜時有

沒有發(fā)現(xiàn)一一”

聽辨出同

5.學(xué)唱輪唱:（3）填入歌詞。

一曲調(diào)分

要唱得自豪，聲音要明朗、（教師巡視

先后進入

悠揚，切忌喊叫。1.教師先重點指導(dǎo)第

范唱內(nèi)蒙古民歌。設(shè)問：這父叉進行。二句）

支歌的歌名？是哪一學(xué)期

唱的歌？(2)全班分

五、活動3.設(shè)問：這支歌能否唱輪四組學(xué)生

與練習(xí)唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)每組自學(xué)

(注意進入

(一)束怎么辦？一句。(3)

要準確，最

5.分組展示、點評。表揚有分組接唱

創(chuàng)新的小組。第一聲部，后結(jié)束二聲

相互糾正，部音準)輪

教師指導(dǎo)。唱時，兩個

聲部都要注

1.唱熟曲調(diào)。(4)交換樂

句，再次接意相互傾

聽，相互照

活動與唱。(5)完

顧。各人唱

練習(xí)整地唱好

自己的聲部

(-)第一聲部。

還要能聽另

2.全班

學(xué)生齊唱。一個聲部，

這是唱好二

4.分組討

論?；卮饐柭暡康年P(guān)鍵

題(也包括輪

唱)。

(1)全班分

為兩部分，

A唱第一

聲部，B唱

第二聲部。

先學(xué)唱第

二部最后

一句。(2)

在教師指

揮下，唱二

聲部輪唱。

2.分別用

XOXO或

OXOX節(jié)

奏改編，再

唱與奏。

三年級第六冊音樂教案6.1

課5.牧童之歌課第一課總節(jié)

題時時數(shù)

教知通過歌曲《剪羊毛》U匕學(xué)生感受符點節(jié)奏的不同感

學(xué)識覺

目情通過中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩

標感如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多

姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗

重點通過中外牧童題材的音樂作品，從音樂中獲得感受與體

驗

難點選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

學(xué)具卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好設(shè)境

歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《噫放伴奏曲復(fù)習(xí)鞏固

亮歌聲》1.初聽樂曲全體學(xué)生隨

三、聆聽《牧童（《牧童短笛》音樂輪唱牧童騎在牛背

短笛》第一部分）。這一情景你上吹著笛子，

2.再聽i遍。能想像嗎?音這是一幅多么

設(shè)問：你能從樂如何去表淡雅的水墨

音樂中體驗這現(xiàn)這一情景？畫。

一情景嗎?聽5.聆聽第二

完后說說你的樂段。設(shè)問：

想像與感這段音樂描

受?3.師生討繪牧童在干

論對第一樂段什么？在速

的感度上、節(jié)奏上

受……4.揭與第一樂段

題：《牧童短相比有什么

笛》，對照圖變化?是什么

形譜哼唱[1]8.再次完整

樂器演奏地聽全曲，根

的?6.師生討據(jù)你自己對

論第二樂段提樂曲的理解

出的兩個問邊聆聽邊即

題。7.完整地興用動作來

聽全曲。設(shè)問：表演。（動作

全曲分幾段？是無聲的，一

為什么?有沒定要保持教

有相同或基本室的安靜。使

10.簡單介紹

相同的樂大家能邊欣作曲家賀綠

段?1.板書澳賞邊表汀。

四、表演《剪羊大利亞牧場的演。）9.完成

毛》畫面。設(shè)問：課本上的涂

“歌曲唱些什色塊及線條（學(xué)生的反饋

么內(nèi)容?這一連接的作業(yè)?？梢允歉?，也

群牧場上的男2.邊看畫面可以是曲，凡

女老少在干什邊聽范唱。是唱歌的，再

么？”4.在學(xué)生試請學(xué)生補曲；

3.再連續(xù)聽兩唱的反饋中是曲者，請學(xué)

遍，請大家邊學(xué)會全歌。生補歌。）

聽邊看歌譜，6.完整地有

在聽完兩遍感情地唱全

后，測試一下，歌。7.把歌

誰的記憶最中的XX節(jié)

好?哪一位能

奏改為“出”

唱出歌曲中的

哪幾句？比誰唱一唱，比較

唱出句子多而一下感覺如

準確?5.再聆何?為什

聽一遍范唱。么?8.再完整

他們的情緒怎地更有感情

五、小結(jié)樣?從你對歌的唱好歌曲。

曲的理解中認9.分組討論，

10.各組展示

為用什么速為第二部分

表演并進行點

度、什么情緒⑵選擇合適

評。

來演唱更能表的打擊樂器

達這群牧場上并編配伴奏。

人們的心情。（打擊樂的選

擇權(quán)給學(xué)生

自己，要完全

體現(xiàn)學(xué)生的

自主性。）

三年級第六冊音樂教案6.2

課5.《牧童之歌》課第二課時總節(jié)

題時數(shù)

教知在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌?屋全音符的時值及

學(xué)識延長記號。

情

目通過中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩

感

標如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多

姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗

重點通過中外牧童題材的音樂作品，從音樂中獲得感受與體驗

難點在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的

綜合能力。

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好設(shè)境

歌

二、復(fù)習(xí)歌曲放伴奏曲復(fù)習(xí)鞏固

《剪羊毛》全體學(xué)生隨

三、聆聽《孤1.設(shè)問：誰看音樂齊唱激發(fā)學(xué)生的興

獨的牧羊人》過影片《音樂2.聆聽《孤趣。

之聲》?教師可獨的牧羊

簡單介紹一下人》。

劇情，（也可放聽老師介紹

錄音《dore這一插曲是

mi》歌曲導(dǎo)女教師與孩

入）。3.這首子們在玩木

歌曲中每隔兩偶戲時的一6.單元小結(jié)：四

小節(jié)就出現(xiàn)首歌曲。首作品，一個題

“來咿噢嘟”這請在“來咿噢材，三個個體，

是誰的歌聲？嘟''處輕輕地一個群體，地區(qū)

再聽時，合著拍子拍不一、風(fēng)格多彩。

4.介紹這一插手。5.復(fù)聽3.初次時不宜太

曲的風(fēng)格：影歌曲?？蛇吢爮?fù)雜。此游戲在

片的故事發(fā)生邊表演。其它單元課中也

四、曲調(diào)接龍在奧地利可穿插進行，以

創(chuàng)作游戲——1.講解接著就按座經(jīng)常鍛煉學(xué)生的

游戲規(guī)則位順序而接。即興曲調(diào)創(chuàng)作的

2.游戲開始看誰堅持到反應(yīng)，提高他們

時，可以由教最后為勝者。的音準、節(jié)奏等

五、表演《小師開始，也可綜合能力。

小羊兒要回以由學(xué)生開始2.聆聽范唱

家》唱頭一句，二遍。要求能

1.歌名導(dǎo)入。感受歌曲的

設(shè)問：“誰能內(nèi)容、速度與

來解釋一下歌情緒。

名?小小羊兒(1)聽一遍

為什么要回曲調(diào)的范唱。

家?它們的家要求：邊聽邊

是怎樣的家？”看譜，是否發(fā)

3.學(xué)唱曲調(diào)：現(xiàn)歌譜上出

⑶新授全音現(xiàn)一個新的

符。X---如音符。(2)簡

果四分音符唱單復(fù)習(xí)已學(xué)

一拍，那么全過的音符。

音符就唱四

拍。(4)學(xué)生再聽后的“嘿”和不延

(5)跟著鋼琴一遍曲調(diào)范長是怎樣的情

彈奏的曲調(diào)輕唱，找出景。(6)創(chuàng)作歌曲

輕哼唱。教師出現(xiàn)伴奏的節(jié)奏型及

糾正曲調(diào)中的幾次?(6)完整選擇打擊樂器。

音準及節(jié)奏錯地唱全曲。宜采取分組討論

誤。4.學(xué)唱歌(4)從對比分自由結(jié)合討論方

曲與處理：(1)析中唱好《小法，并進行分

跟著鋼琴輕聲小羊兒要回

地把歌詞唱家》。(5)講

準。糾正錯誤解延長記號

處。(2)復(fù)習(xí)個。結(jié)合歌

《剪羊毛》。曲的意境，講

(3)師生討論述不在本歌

這兩首歌曲演中的作用。還

唱的相同點與可讓學(xué)生想

不同處。像最

課題：期中復(fù)習(xí)課時：7—1

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌

曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。

教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核課時：7—2

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌

曲。

2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌

曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學(xué)重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、組織教學(xué):

1、師生同唱：“doremi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

三年級第六冊音樂教案8.1

課6.《愛祖國》課時第一課時總節(jié)數(shù)

題

教知識聆聽《紅旗頌》，感受相同的E由調(diào)由于不同的表現(xiàn)

學(xué)而產(chǎn)生不同的情緒。

目r-i情感在聆聽《我們走進十月的陽光》等幾首愛國主義題

標材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱

情。

重通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

點

難為了降低歌曲《一》的難度，可分兩部分學(xué)唱

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學(xué)卡片、歌片

具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

學(xué)

二、聆聽《我1.設(shè)問：“為什回答問題問題導(dǎo)入

們走進十月么人們把十月

的陽光》稱為金秋？(氣

候、季節(jié)、節(jié)

日...)聆聽結(jié)合問題來

2.初聽回答問題欣賞

提問：“歌曲的

內(nèi)容是什么?表

達了什么主題

思想?演唱的形再次欣賞：邊看

式？譜邊欣賞。

3.出示歌片，分小組討論

研究的問題：歌

曲由幾部分組(2)邊看教材的

成?為什圖形譜⑵,邊聽分段賞析

么？4.分段深入第------

欣賞：(3)聽第三部分

(1)邊看教材的并按曲調(diào)由自己談?wù)勥@一部

圖形譜[1],畫圖形譜。分的形象并

邊---研究的問題：(1)與第一、二部

歌曲給你什么感分比較。

5.細致地聆聽受與啟示？

全歌曲(2)對“我們走進

明天的洪流”這

句詞你怎樣理

解？

邊聆聽音樂邊表

6.各人根據(jù)三演，以表示對歌

段音樂，設(shè)計三曲的理解。

三、表演《一種動作，

個媽媽的女1.談話導(dǎo)入：聆聽歌曲

兒》“每個人

都------叫中討論歌曲的內(nèi)容

國。”及其表達的情

2.播放歌曲范感。(D反復(fù)多對三年級學(xué)

唱。聽幾次模仿學(xué)生有一定難

3.學(xué)唱歌曲：唱。度，宜用聽唱

低聲區(qū)的聲音(2)為了降低難法

不要壓，要放度，可分為兩部

松，高音不要喊分學(xué)唱，

叫，用些假聲

唱。

4.唱熟練、流

四、聆聽《紅暢后，可以用西

旗頌》藏舞的基本舞

步，邊跳邊唱。熟悉、哼唱“紅談話法導(dǎo)入

1.談話：“2001旗”主題

年7月1日聽后討論以上兩邊聆聽邊討

是------“個問題，如有必論

2.播放并彈奏要還可以聽一

其主題次。

3.播放第一部聆聽

分。設(shè)問：⑴回答問題

樂曲一開始

的----

(2)“紅旗”主

題給你欣賞(這環(huán)節(jié)是本

什------教學(xué)內(nèi)容的

4.播放第二部(1)要求發(fā)表意重點，要細致

分。見的學(xué)生一一引導(dǎo)點撥，讓

設(shè)問：這部分主(2)分析兩部分學(xué)生從音樂

題音調(diào)不同的情------中獲得體

是------5.重(3)有必要的適驗。)

點討論相同曲度播放--------

調(diào)表現(xiàn)出的不通過以上兩部分

同情緒。的分析、對比，

五、小結(jié)：

6.完整地聆聽要激發(fā)學(xué)生聽全善于用動作

全曲。曲的欲望，表演的，可以

并提出聆聽的(2)對樂曲的演用不同的動

要求：(1)要保繹理解，可以各作表現(xiàn)各段

持安靜地聆聽人用自己最容易音樂的發(fā)展。

音樂的環(huán)境。表達的方式進當然還可以

人們贊紅旗，頌行，善于畫畫的，創(chuàng)造更好的

紅旗，用最美的可以邊聽邊用簡方式來表現(xiàn)。

旋律表達對紅筆畫來表現(xiàn)樂曲

旗的頌揚。顯示的意境；

出我們民族的

偉大，民族的驕

傲。

三年級第六冊音樂教案8.2

課6.《愛祖國》課第二課時總節(jié)數(shù)

題時

教知在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受

學(xué)識隊列行進的音樂特征并進行表演。介?紹人民音樂家冼

目星海。

標情在聆聽《救國軍歌》等幾首愛國主義題材音樂作品的

感感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

重通過］令聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

點

難學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期歷史背景的理解,通過歌表演表現(xiàn)出來

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學(xué)卡片、歌片

具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好設(shè)境

歌

二、復(fù)習(xí)歌曲放伴奏曲復(fù)習(xí)鞏固

《一個媽媽的全體學(xué)生隨

女兒》音樂齊唱

三、聆聽《救1.初聽《救國軍課前要求學(xué)生

國軍歌》歌》師生交流收到圖書館及網(wǎng)

設(shè)問：為什么提集到的有關(guān)上收集有關(guān)抗

出''槍口對外”？抗日戰(zhàn)爭的日戰(zhàn)爭時期的

歷史背景，從歷史背景及音

而進一步理樂作品。

解歌詞“槍口

2.再聽歌曲《救對外”的含

國軍歌》義。

設(shè)問：這首歌在引導(dǎo)學(xué)生在

音樂上有什么音調(diào)、節(jié)奏

特點？上、風(fēng)格

3.教師歸納學(xué)上……去討

生的討論，論。

音調(diào)高昂激

越，節(jié)奏鏗鏘

4.在歌曲《救有力，風(fēng)格是教師要指導(dǎo)學(xué)

國軍歌》音樂聲進行曲隊列生，步伐要體現(xiàn)

中，歌曲。音樂的特征一

5.教師介紹這做隊列方整一威武、雄壯，

首歌是冼星海隊伍行進步展示抗日隊伍

從法國歸國后伐操練，在歌勇敢前進的形

于1936年開始詞第二段時，象。

創(chuàng)作的救亡歌可變化隊列

曲最成功的作方向或變化

品之一。隊列。

四、表演《只1.“在抗日救亡

怕不抵抗》歌曲中，冼星海情景激趣

還專為------"

2.播放范唱。

設(shè)問：誰能把歌

詞內(nèi)容記??？聽談話導(dǎo)入

后，說說歌詞與

歌曲的情緒。聆聽

3.出示板書歌回答問題從直觀學(xué)習(xí)歌

詞、曲

4.學(xué)唱歌曲:

(1)板書1—10

小節(jié)歌譜，教師再聽一遍歌

范唱曲與歌各曲范唱。

一次。

(3)教師范唱(2)學(xué)生自(可以看譜，從

11—17小節(jié)三學(xué)，學(xué)會后相實際出發(fā)，教師

遍，并提問：誰互唱給旁座隨時調(diào)控自己

的記憶力最好，的同學(xué)聽，并示范的次數(shù)，大

能準確地唱出？相互糾正。致估計75%—

(6)教師示范歌(4)用以上方80強學(xué)生已掌握

曲最后一句［5法再學(xué)唱第即收。)

小節(jié)方法同二樂段10小

⑶］。節(jié)。

(5)把第一、

(7)學(xué)生自學(xué)全二樂段連起幫助他人的過

歌。來完整的唱程也是鞏固自

并在歌譜需己學(xué)習(xí)成果的

要唱的強的過程，最終達到

部位涂上實能背唱。

5.表演歌曲：心黑圓點。

(1)認真地聆聽要求：先學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編

范唱、進一步體唱的同學(xué)幫能力

驗歌曲的情緒。助有困難的

(3)分組討論教同學(xué)，

五、小結(jié)：

師巡視指導(dǎo)。

(4)分組展示成(2)有感情歌學(xué)生互評

果，唱《只怕不抵

6.綜合表演：抗》(背唱)。培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)計歌表演，以突出單元主

(包括動作、題愛祖國。

伴奏等)，如：----

愛祖國是一個評選二組歌

永恒的主題，以表演A組與B

表達我們中華組。

兒女對我們偉順序可以由

大祖國最真摯學(xué)生自編，但

的感情，最崇高要包括本單

的祝福。元學(xué)過的內(nèi)

容，

三年級第六冊音樂教案9.1

課7《老師的歌》課時第一課時總節(jié)數(shù)

題

教知掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨

學(xué)識曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實的基礎(chǔ)。

目情通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中

標感是多么光輝而崇高。

重點通過歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛

難點掌握并比較常用單純音符、休止符的時值

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲放伴奏曲全體學(xué)生隨音復(fù)習(xí)鞏固

三、聆聽《飛1.如果說本課樂齊唱

來的花瓣》的其它三首歌那這首歌是廣

曲都是孩子們義的，是過去的是全社會的

的歌聲表達對學(xué)生寄來的赤人們對老師

老師的一片敬誠的懷念寫給的祝愿

意的話，老師的問候與

2.欣賞《飛來答卷，

的花瓣》。聆聽

要求：首先明白

歌名《飛來的花邊聽邊研究

瓣》的含義；其3.全班師生討探討

次，明白歌詞的論題材與內(nèi)容。

主題思想。

4.再欣賞《飛

來的花瓣》。

設(shè)問：帶問題欣賞

(1)歌曲的表演(2)歌曲為什么加深樂曲的

形式是獨唱，重采用這樣的演理解

唱，齊唱?5.討唱形式？

論為什么采用分小組討論

混聲合唱的形6.復(fù)聽《飛來

式。的花瓣》。要求:7.完成課本

從內(nèi)容、形式進上作業(yè)要求。

而感受并體驗

1.這一群學(xué)生作品所表達的4.跟唱第5

四、表演《甜是如何把自己情感。