/教案：五年級(jí)上英語(yǔ)教案Lesson3WhatDoTheyDo冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用Whatdotheydo?詢問(wèn)別人職業(yè)并會(huì)用I'mIworkat介紹自己的職業(yè)。3.能用Therebe句型描述某地有某人。4.能根據(jù)實(shí)際情況做自我介紹，學(xué)會(huì)與他人交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waiter,singer,dancer。2.句型：Whatdotheydo?和I'mIworkat3.句子：Whatdoeshe/shedo?He/SheisHe/Sheworksat4.情景交際：用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)和他人職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waiter,singer,dancer的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.重點(diǎn)：句型Whatdotheydo?和I'mIworkat的運(yùn)用。3.難點(diǎn)：Therebe句型描述某地有某人。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆、筆記本。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等問(wèn)候語(yǔ)互相問(wèn)候。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如standup,sitdown,clapyourhands等。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些職業(yè)圖片，如teacher,doctor,farmer等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些職業(yè)的英文名稱。2.教師詢問(wèn)學(xué)生Whatdotheydo?引導(dǎo)學(xué)生用I'mIworkat的句型回答。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waiter,singer,dancer。2.教師將生詞卡片放在PPT上，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。Step4:句型學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示PPT，展示W(wǎng)hatdotheydo?和I'mIworkat的句型。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿句型，進(jìn)行角色扮演。Step5:情景交際（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，如在餐廳、醫(yī)院等地方，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述其中的職業(yè)人物。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)和他人職業(yè)。Step6:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。Step7:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固單詞和句型。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：1.Whatdotheydo?2.I'mIworkat作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waiter,singer,dancer各5遍。2.用所學(xué)句型寫一篇小短文，介紹自己的職業(yè)和他人職業(yè)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、句型學(xué)習(xí)和情景交際等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了單詞teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waiter,singer,dancer的認(rèn)讀及運(yùn)用，能夠用Whatdotheydo?詢問(wèn)別人職業(yè)并會(huì)用I'mIworkat介紹自己的職業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：句型學(xué)習(xí)（Step4）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用核心句型“Whatdotheydo?”和“I'mIworkat”。這兩個(gè)句型是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)。教師需要通過(guò)清晰的解釋、生動(dòng)的示例和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和熟練運(yùn)用這兩個(gè)句型。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.教師需要解釋這兩個(gè)句型的含義和用法。例如，“Whatdotheydo?”用于詢問(wèn)某個(gè)群體或兩個(gè)人的職業(yè)，而“I'mIworkat”則用于介紹自己的職業(yè)并說(shuō)明工作地點(diǎn)。2.教師可以給出一些生動(dòng)的示例，例如：“Whatdoteachersdo?Theyteachus.”和“I'madoctor.Iworkatahospital.”，通過(guò)這些示例，學(xué)生可以更好地理解和記憶這兩個(gè)句型。3.教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩個(gè)句型。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，然后用這兩個(gè)句型向其他組介紹自己的職業(yè)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)句型的理解，還能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.在實(shí)踐活動(dòng)后，教師可以抽取一些學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句型的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。5.教師需要提醒學(xué)生在日常交流中運(yùn)用這兩個(gè)句型，以此來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，或者在課堂上用這兩個(gè)句型回答問(wèn)題。6.教師應(yīng)該提供清晰的示范，通過(guò)自己的語(yǔ)言實(shí)例來(lái)展示句型的正確用法。例如，教師可以這樣介紹自己：“Hello,mynameisTeacherWang.WhatdoIdo?I'mateacher.Iworkataschool.”這樣的示范可以幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和使用情境。7.教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如角色扮演、模擬面試或職業(yè)介紹大會(huì)，讓學(xué)生在游戲中自然地使用這兩個(gè)句型。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。8.在學(xué)生練習(xí)句型的過(guò)程中，教師需要耐心地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，特別是發(fā)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)、模仿練習(xí)和語(yǔ)音提示等方式，幫助學(xué)生克服這些障礙。9.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)，哪怕他們的語(yǔ)言表達(dá)不是完美的。教師可以采取正向激勵(lì)的方式，比如表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤。這種積極的教學(xué)態(tài)度可以幫助學(xué)生建立自信，更加愿意參與到語(yǔ)言實(shí)踐中。10.教師可以在課后提供一些額外的資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻、故事或文章，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)一步了解不同的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)描述這些職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。11.