PEP小學(xué)五年級英語教案下冊

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第一

課時.....................................................5

一、教學(xué)重點(diǎn)：........................................5

二、教學(xué)難點(diǎn)：........................................5

三、課前準(zhǔn)備：........................................5

四、教學(xué)過程：........................................5

活動一：口語練習(xí)...................................6

活動二：師生交流...................................6

活動三：詞匯學(xué)習(xí)...................................6

活動四：快速反應(yīng)...................................7

活動六：說說唱唱...................................8

活動七：生活再現(xiàn)...................................8

活動八：傳盒子.....................................8

活動九：練一練.....................................9

五、板書設(shè)計..........................................9

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第二

課時....................................................10

一、教學(xué)重點(diǎn)：.......................................10

二、教學(xué)難點(diǎn)：.......................................10

四、教學(xué)過程：.......................................10

活動一：歌曲演唱..................................11

活動二：口語練習(xí)..................................11

活動三：詞匯復(fù)習(xí)..................................11

活動四：猜猜猜....................................12

活動五：句子接力..................................12

活動六：試試看....................................13

活動七：對話學(xué)習(xí)..................................13

活動八：打電話....................................14

活動九：玩一玩...................................14

活動十：看故事...................................14

活動十一：練一練..................................15

五、板書設(shè)計.........................................15

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第三

課時....................................................16

二、教學(xué)難點(diǎn)：....................................16

三、課前準(zhǔn)備：.......................................16

四、教學(xué)過程：.......................................16

活動一：口語練習(xí)..................................17

活動二：說說唱唱..................................17

活動三：單詞接力..................................17

活動四：知識回顧.................................18

活動五：師生交流..................................18

活動六：讀讀寫寫..................................19

活動七：學(xué)發(fā)音....................................20

活動八：書寫練習(xí)..................................20

活動九：木頭人....................................20

活動十：紅旗不倒..................................21

活動十一：練一練..................................21

五、板書設(shè)計.........................................21

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第四

課時....................................................22

一、教學(xué)重點(diǎn)：.......................................22

二、教學(xué)難點(diǎn)：.......................................22

三、課前準(zhǔn)備：....................................22

四、教學(xué)過程：.......................................23

活動一：說說唱唱..................................23

活動二：口語練習(xí)..................................23

活動三：動作接力..................................24

活動四：新課學(xué)習(xí)..................................24

活動五：高低音....................................25

活動六：猜一猜....................................25

活動七：說唱歌謠..................................25

活動八：猜動作....................................26

活動九：比記憶力..................................26

活動十：語言交流..................................26

活動十一：練一練..................................27

五、板書設(shè)計........................................27

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第五

課時....................................................28

一、教學(xué)重點(diǎn)：.......................................28

三、課前準(zhǔn)備：....................................28

四、教學(xué)過程：.......................................29

活動一：歌謠對答.................................29

活動二：口語練習(xí)..................................29

活動三：詞語連線..................................30

活動四：聽聽做做..................................30

活動五：搭配游戲..................................31

靛六：猜一猜....................................31

活動七：對話學(xué)習(xí)..................................31

活動八：配卡片....................................32

活動九：小詩人....................................32

活動十：知識擴(kuò)展..................................33

活動十一：練一練..................................33

五、板書設(shè)計.........................................33

PEP/」浮五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第六

課時....................................................34

一、教學(xué)重點(diǎn)：.......................................34

二、教學(xué)難點(diǎn)：.......................................34

三、課前準(zhǔn)備：.......................................35

四、教學(xué)過程：.......................................35

活動一：口語練習(xí)..................................35

活動二：歌謠演唱..................................35

活動三：復(fù)習(xí)舊知..................................36

活動四：讀讀貼貼.................................36

活動五：加句子...................................36

活動六：讀讀寫寫..................................36

活動七：聽力判斷..................................37

活動八：星期天早上................................38

活動九：胡亂搭配..................................38

活動十：組內(nèi)表演..................................38

活動十一：練一練..................................39

五、板書設(shè)計.........................................39

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第一

課時

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,readingabook,answeringthephoneo

句型"Whatareyoudoing?"及其回答"I'mdoingthe

dishes/....”o

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流

暢地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種動詞短語卡片、圖片。

教師準(zhǔn)備本課時Let'schant,Let7slearn,Letssing的錄

日市。

教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準(zhǔn)備本課時所需課件。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)

用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。

如：Myname's....I'm10/11yearsold.Ilikepinkandblue.

Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeak

English.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動二：師生交流

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

師生就所學(xué)知識進(jìn)行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于

復(fù)習(xí)動詞短語。

教師拿出動詞短語的圖片,說:隨

Lookatthesepictures.o

后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：Icandraw.并做畫畫的動

作。最后問:Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生說:Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動詞短語。教師繼續(xù)說：Icandraw.Ican

drawafish.引導(dǎo)學(xué)生說Icandrawabook/akite/....最后,教師

引出強(qiáng)調(diào)并帶讀

Wecandrawpictures.drawpictureso

教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生表述能力的句子，鼓勵學(xué)生說出所學(xué)的動詞及

動詞短語。問:Whatcanyoudo?學(xué)生回答:Icandanceandcook.

等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時間：5—6分鐘

教師指著動詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawinga

fish.邊說邊在黑板上畫魚，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩

色粉筆強(qiáng)調(diào)鼓勵學(xué)生做畫畫的動作，邊做邊說

ingoIamdrawing

afish/acat/anapple/....

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短

語的英文拼寫及短語的發(fā)音。具體JII頁序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,

readingabook,answeringthephone

教師出示洗碗的動作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoing

thedishes.此時可作為擴(kuò)展知識，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，

即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawing

pictures,cookingdinner,readingabook,answeringthe

教師注意學(xué)生動詞形式的讀音，必要時多練習(xí)幾遍,

phoneoing

并糾正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時教師詢問：Whatare

youdoing?鼓勵學(xué)生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iam

readingabook.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書句型

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadinga

book.Iamcookingdinner....

教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀,力爭

做到"眼到、手到、口到、心到"。

活動四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：

讓學(xué)生說出它的形式：

dothedishes,ingdoingthedisheso

教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻

等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone,

學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以

用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。

兩個游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同

時糾正發(fā)音。

活動五：接力問答

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師出示本部分的動詞短語卡片的ing形式，教師提問"What

areyoudoing?"一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答"I

am....”隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴BHWhatareyou

doing?”,B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題,回答問題后B接著

問C,依次快速看卡片，做動作，回答提問。（A,B,C代表學(xué)生）

4、Let'splay（趣味操練）

活動六：說說唱唱

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師播放Let'schant部分的錄音,學(xué)生認(rèn)真傾聽。

再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書自己認(rèn)讀。

分小組練習(xí)說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動七：生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：What

areyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答:Iamdrawing

pictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthe

phone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）

活動八：傳盒子

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

做"聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doing

thedishes,cookingdinner,answeringthephone,readinga

book等詞條折疊后放進(jìn)一個盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒

子。音樂T亭，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其

他學(xué)生提問：Whatareyoudoing?抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的

短語邊做動作邊回答：Iam....教師播放的音樂可以是本課時歌曲

WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。

活動九：練一練

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動手冊P33配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.<>Listenandmatch

是按所聽內(nèi)容連線,Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

教師播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch

部分的練習(xí)。

再次播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite

部分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?(I)

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.

Iamcookingdinner.

Iamreadingabook.

Iam....

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第二

課時

一、教學(xué)重點(diǎn):

句型"Whatareyoudoing?Iam...",并能在情景中進(jìn)行應(yīng)

用。

動詞及動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)，即ing形式。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動詞ing形式的讀音。

實(shí)際情景中語言運(yùn)用的能力。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備電話等道具。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教師準(zhǔn)備動詞和動詞短語卡片和圖片。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用

玩具、實(shí)物代替。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：歌曲演唱

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱。

活動二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，尤其是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的

在于運(yùn)用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：

A:MyEnglishnameis....WhatsyourEnglishname?

B:MyEnglishnameis....Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?

B:Australia.

A:Whatareyoudoing?

B:Tmwaitingformymom.

A:Nicetomeetyou.Good-bye.

B:Bye.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動三：詞匯復(fù)習(xí)

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師出示第一課時所學(xué)動詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，

其他同學(xué)跟讀。

教師說動詞短語，學(xué)生做動作，再次復(fù)習(xí)第一課時的短語。

學(xué)生邊做動作邊說單詞。

鼓勵學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉

及到一些動詞和動詞短語，注意比較動詞原形和動詞ing形式，注意

發(fā)音。

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。

drawingthedishes

doingthephone

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：猜猜猜

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領(lǐng)其

他學(xué)生問：Whatareyoudoing?,抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相

應(yīng)的動作邊回答1am...請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片，直到全班

學(xué)生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活動。

學(xué)生同桌之間背對背,一邊做動作一邊用主要句型問答：What

areyoudoing?Iam....

活動五：句子接力

教學(xué)參考時間：1一2分鐘

學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatare

youdoing?每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：What

areyoudoing?,依此類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生

的回答重復(fù)，看哪個小組最先完成游戲。

活動六：試試看

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師播放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練

習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

(Thephonerings.)

Hello.

Hi,Sarah.It7sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?

rmdoingthedishes.

——WhatisJohndoing?

——WhatisSarahdoing?

活動七：對話學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時間：6—7分鐘

教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生自己讀對話內(nèi)容。

教師出示Let'stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代換

練習(xí)。

學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。學(xué)生也根據(jù)自己情況，和準(zhǔn)備好的圖

片、玩具或?qū)嵨?，改變對話?nèi)容，進(jìn)行操練。

做小雙簧的游戲：學(xué)生2人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，如：

畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iam

drawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：打電話

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

做PairWork部分的活動。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上

面寫一^^動詞短語的ing形式，如：drawingpictures,然后2人交

換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬

打電話。

活動九：玩一玩

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

做"看口型，猜句子"的游戲：教師指著黑板上的句子說：I

am...........說到動詞短語時只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看

口型猜短語把句子補(bǔ)充完整。

做Let'splay的活動。請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。

臺下任意一名學(xué)生問：Whatareyoudoing?,站在前面的學(xué)生邊

做動作邊回答Iam....,其他學(xué)生根據(jù)聽到的回答在自己課本的表格

里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓

學(xué)生分小組做游戲。注意：教師里學(xué)生的活動范圍受限制，所以如果

條件允許，此活動可在室外完成。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）

活動十：看故事

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)實(shí)際情況回答。

讓學(xué)生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說"Look!Zipis

callingZoom.Whoishe?IsthatZoom?,簡單表述掛圖內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。

教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：WhatisZipdoing?Whatis

Zoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfather

playingcomputergames?弓I導(dǎo)學(xué)生做回答。

請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)

學(xué)生的發(fā)音。

活動十一：練一練

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動手冊P34配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法(Listenand

number是按所聽內(nèi)容表明序號，Askandwrite是在同學(xué)問答的

基礎(chǔ)上填寫單詞和動詞短語。

教師播放活動手冊第34頁的錄音,學(xué)生完成Listenand

number部分的練習(xí)。

學(xué)生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表

格里。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?(II)

drawingthedishes

doingthephone

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第三

課時

一、教學(xué)重點(diǎn)：

句型：Whatareyoudoing?rm.…的書寫。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

"Thisis.…"作為電話用語的意義理解;"D。youwantto

gototheChildren,sCenter?"的理解和朗讀。

"。。,ou,tr,tw"組合的發(fā)音規(guī)律。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教材配套磁帶。

教師準(zhǔn)備語音部分的課件。

教師準(zhǔn)備一面紅旗。

教師準(zhǔn)備一幅畫，畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動中心的大門和

房屋輪廓圖，并寫有Children'sCenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子

們在兒童活動中心活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳

舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼

琴。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容編成對話，進(jìn)行表演。參考內(nèi)容如下：

——Hi,A.Whatareyoudoinghere?

——Fmreadingabook.

——Whatareyoureading?

——Astorybook.

——Doyoulikeit?

——Yes.It7sveryinteresting.

——B,andwhatareyoudoing?

——rmwalking.

（注：A,B代表人名。另外，學(xué)生還可以自己準(zhǔn)備一幅圖，來

形容。）

活動二：說說唱唱

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師播放本單元MainsceneLet'schant部分的錄音，師生共

同說唱。

教師播放本單元CLet'ssing部分的歌曲錄音，師生共同演唱。

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動三：單詞接力

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

做單詞接力游戲：教師說單詞reading,之后，隨意找學(xué)生，每

個學(xué)生每次說一個字母。第一個學(xué)生說r,第二個學(xué)生說e,第三

個學(xué)生說a,依次完成單詞的拼寫。用此方法復(fù)習(xí)一、二課時的動

詞和動詞短語。

活動四：知識回顧

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

詞語復(fù)習(xí)：教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀動詞短語。

教師讓學(xué)生打開書第47頁，學(xué)生齊讀Let'stalk部分的語句。

兩人一組分角色朗讀對話。

教師找學(xué)生扮演對話中的人物，注意提示其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

此活動可請5—6組同學(xué)表演。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動五：師生交流

教學(xué)參考時間：7—8分鐘

教師根據(jù)學(xué)生朗讀］Let'stalk部分的內(nèi)容提問：WhatisChen

Jiedoing?學(xué)生回答:Drawingpictures.教師引導(dǎo)學(xué)生說:Sheis

drawingpictures.教師接著詢問：WhatisAmydoing?學(xué)生回

答：Sheisreadingabook.教師用此問答，引導(dǎo)學(xué)生表述他人在

做什么的語句。

教師出示準(zhǔn)備好的一幅畫，并詢問：Whatisshe/hedoing?學(xué)

生看圖回答:He/She'ssinging/dancing/playingping-pong/

drawingpictures/playingthepiano.

畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖，并寫

有Children'sCenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子們在兒童活動中心

活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子

游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼琴。

4—5人一組，讓學(xué)生分小組，用"Whatisshe/hedoing?

He/She's....”表述圖上的內(nèi)容。

鼓勵學(xué)生向老師、向伙伴提問。提問內(nèi)容可以是"詢問某人在干

什么"，更可以提問其它學(xué)過的句型，如："Whoisthegirl/boy?

Howmanypeoplearethereinthepicture?Whatisthis/that?

Whatarethese/those?Wherearethey?..."

教師指著圖片的背景部分問：Doyouknowwhereitis?

Wherearethechildren?自然引出"Children'sCenter"，教師

帶讀"Children'sCenter"。

教師接著詢問學(xué)生：DoyouwanttogototheChildren,s

Center?本句較長，教師分段帶讀，突破難點(diǎn)：

theChildren,sCenter

gototheChildren,sCenter

wanttogototheChildren,sCenter

DoyouwanttogototheChildren,sCenter?

活動六：讀讀寫寫

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師說：Now,ZhangPengcallsJohn.（教師此時做打電話的

動作）Whataretheytalkingabout?Listen.

教師播放Readandwrite的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽。

聽過之后，教師問:WhatisJohndoing?WhatisZhangPeng

doing?學(xué)生回答:John'sdoingthedishes.ZhangPengis

talking.

再次播放，學(xué)生跟讀。

教師向?qū)W生出示本部分的掛圖，對ThisisZhangPeng的用法

作必要解釋。告訴學(xué)生打電話時若想告訴對方自己是誰，不能說：I

am....而應(yīng)該說:Thisis/Its....教師對其它重難點(diǎn)句子的閱讀

也要做必要解釋，如：Iamtalkingtoyou.Doyouwanttogoto

theChildren'sCenter?

鼓勵學(xué)生看書上的圖案，試讀對話。

完成教材中第48頁Answerthequestions的活動。

活動七：學(xué)發(fā)音

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容和方法如下：

教師出示單詞：cool,goose,school,boots,,讓學(xué)生邊聽邊

讀，試著找出。。組合的發(fā)音規(guī)律。然后教師出示字母組合ou和單

詞soup,group,coup，對比ou和oo組合發(fā)音的不同，歸納規(guī)律。

教師播放該部分錄音，學(xué)生跟讀。然后請幾名學(xué)生試著朗讀繞口

令。

用同種方法學(xué)習(xí)tr,tw的發(fā)音規(guī)律。

教師播放Pronunciation整段錄音，學(xué)生整體跟讀、體會。。,。」

tr,tw組合在句子中的發(fā)音。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：書寫練習(xí)

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫四會的句子，看誰寫的又快又好。

活動九：木頭人

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師發(fā)口令："Now,everybody.Doanaction.z,全班學(xué)生任

意作動作，當(dāng)教師說："Stop."時所有學(xué)生都保持原來的動作。教

師任意問學(xué)生："Whatareyoudoing?",學(xué)生根據(jù)自己做的動作

回答。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）

活動十：紅旗不倒

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

在教室的四個角落分別貼好四個動作短語ing形式的卡片，如：

doingthedishes,answeringthephone,drawingpictures,

readingabook等。請五名學(xué)生上來，其中的四名學(xué)生分別朝四張

卡片的方向站好，另一名學(xué)生站在中間手扶著紅旗。

游戲開始，四名學(xué)生齊聲問：Whatareyoudoing?,中間的

學(xué)生任選一張卡片上的動詞短語作答，如：I'mreadingabook.,

答完后，立即放開扶著紅旗的手，與朝向readingabook短語卡片

方向站立的學(xué)生交換位置。如果交接迅速，紅旗不倒，則繼續(xù)游戲；

否則，游戲結(jié)束。

活動十一：練一練

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

做本單元AReadandwrite部分的活動手冊第35頁的配套練

習(xí)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀題。

學(xué)生自己完成練習(xí)5。

學(xué)生人一組，口頭做練習(xí)題

26O

五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?(III)

Whatareyoudoing?Iam....

ThisisZhangPeng.

Whatishe/shedoing?He/Sheis....

Whatareyoudoing?(藍(lán)色句子都寫在四線格上)

rmdoingthedishes.

rmreadingabook.

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第四

課時

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動詞短語的ing形式：listeningtomusic,washingclothes,

cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mailo

二、教學(xué)難點(diǎn)：

以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞ing形式的變化。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備Let'schant部分的插圖，Let'sstart部分的掛圖。

教師準(zhǔn)備本課時的五張?jiān)~卡和圖片以及以前所學(xué)的詞卡和圖片。

教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一張家庭成員各自做事的圖片或照片。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：說說唱唱

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師播放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說說唱唱。

活動二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

鼓勵學(xué)生結(jié)合AReadandwrite部分的內(nèi)容，模擬打電話邀

請一個人去某地。如：

——Hello.ThisisTom.CanIspeaktoJohn?

——Hi.ItsJohnhere.

——Whatareyoudoing,John?

——Iamreadingabook.Andyou?

——IamwatchingTV.It'sSunday.Doyouwanttogoto

thebookstore?

——Sure.Whattime?

--2:00PM.

——OK.Seeyoulater.

——Seeyou.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動三：動作接力

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師準(zhǔn)備所學(xué)動詞短語的卡片。

讓學(xué)生4人一組，將學(xué)生分成若干組。

每個小組的第一個學(xué)生看同一個動詞短語，如：readinga

book,然后不出聲音"說"給第二個同學(xué)。

每組第二個同學(xué)根據(jù)口型，猜短語，并做出適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

每組第三個同學(xué)根據(jù)動作說短語，如：readingabookreading

abook.

每組第四個同學(xué)說出完整句：Iamreadingabook.最先說出

句子的小組獲勝。

繼續(xù)進(jìn)行此活動，4人一組的順序可讓學(xué)生自行調(diào)整，也可依次

后推。根據(jù)時間狀況，確定游戲次數(shù)。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：新課學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時間：6—7分鐘

教師在"動作接力"的最后，出示所有單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀詞

語。教師注意對比動詞原形和動詞的ing形式，從而使學(xué)生熟練的

掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

教師出示本課時第一個動詞短語的圖片，并告訴學(xué)生He's

listeningtomusic.教師板書并帶讀。隨后讓學(xué)生說說listeningto

music的原形listentomusic,再次強(qiáng)調(diào)、對比動詞原形和動詞的

ing形式，使學(xué)生熟練的掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

教師出示"cleantheroom"的圖片，帶讀動詞短語的原形。

隨后，教師提問：What'shedoing?讓學(xué)生回答：He'scleaning

theroom.

教師作洗衣服的動作，引出短語"washingclothes"。學(xué)習(xí)并

操練句型問答。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)wash構(gòu)成的短語，如：

注意,短語與句子不脫離，

washingdishes,washingmyface...o

把短語放在句子中練習(xí)。

采用同樣的方法或描述的方法學(xué)習(xí)writingaletter,writingan

教師作寫字的動作，邊做邊說，并告訴學(xué)生以不發(fā)

e-mailowrite

音的字母e結(jié)尾的動詞ing形式在變化時，要去e再加ing。這是

本課時的難點(diǎn)，教師要在正確示范的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握。隨后,

教師進(jìn)一步講解writingaletter,writingane-mail,學(xué)生練習(xí)。

教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生指圖、聽錄音認(rèn)讀短

活動五：高低音

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲

跟讀，反之則不跟讀。

教師讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶讀詞卡，方法同上。帶讀的同學(xué)聲調(diào)高,

學(xué)生就大聲跟讀，反之則不跟讀。

游戲的最后，教師操練句子，如：Myfatheriswritingane-mail.

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師用一張紙遮擋本部分動詞短語的圖片，如：washing

clothes，一邊慢慢移動上面的紙，一邊問:What'she/shedoing?,

讓學(xué)生猜一猜并作答。

教師向?qū)W生展示Let'sstart部分的掛圖，讓學(xué)生靜靜觀察一分

鐘。

教師用紙將其蓋上，提問：What'she/shedoing?，讓學(xué)生

憑借記憶或猜猜看的方法依次表述掛圖上人物正在干什么，He/She

教師將覆蓋的白紙撤掉，引導(dǎo)學(xué)生邊連圖邊表述He/Sheis.…。

活動七：說唱歌謠

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師播放第49頁的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

教師再次播放，學(xué)生跟讀。

師生一起說唱歌謠。

找學(xué)生表演或說唱歌謠。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：猜動作

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師請一名學(xué)生到教室前面，其他學(xué)生面朝后。

教師讓前面的學(xué)生做動作,其他學(xué)生猜,并用He/Sheis.…表

述。

猜對的同學(xué)到前面做動作，繼續(xù)游戲。

活動九：比記憶力

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

學(xué)生分成若干小組。

教師展示自己的家庭成員各自做事的圖片或照片。

讓學(xué)生觀察1分鐘。

讓學(xué)生間相互提問,如：Whatisher/hismother/father/...

doing?

教師將學(xué)生的家庭照片給學(xué)生傳閱幾次，然后提問"Whatis…'

sfatherdoing?”學(xué)生憑記憶回答。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）

活動十：語言交流

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師向?qū)W生展示本單元主情景圖的掛圖，學(xué)生分成兩組，輪流說

一句話描述圖中人物正在做的動作。每說出一句給本組加10分，看

哪組的分?jǐn)?shù)最多為勝。

活動十一：練一練

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

做本單元BLet'slearn部分的活動手冊第36頁的配套練習(xí)。

教師講解題目要求。

教師播放錄音，做Listen,matchandsay部分練習(xí)。要求按

所聽內(nèi)容，將人物、正在干什么和am/is連線。

鼓勵學(xué)生自己讀連好地句子。

完成Look,writeandread部分的看圖寫歌謠的練習(xí)。

五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?(IV)

listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,

writingaletter,writingane-mail

(每個詞語配有圖片).

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第五

課時

一、教學(xué)重點(diǎn)：

打電話用語,如："CanIspeakto...?Thisis....Pleasehold

on."o

表述他人正在做某事的句子He/Sheis...-ing.

二、教學(xué)難點(diǎn)：

打電話用語。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一部電話機(jī)。

教師準(zhǔn)備BLet'stalk部分的掛圖。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

每四名學(xué)生準(zhǔn)備10張左右的動作圖片和短語卡片。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：歌謠對答

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師播放第49頁的歌謠，師生采用對答形式說唱。

再次播放，采用生生對答形式。

A:Grandmaiscooking.

B:Cookingnoodles.（其它各句形式同本句）

活動二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師可以拿出幾名學(xué)生的家庭相冊進(jìn)行提問。如：

Who'sthegirl/boy?

Who'sthatwan/woman?

Whatishe/shedoing?

Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whatisthis?

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動三：詞語連線

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語。

Listeningtoaletter

Washingmusic

Writingclothes

Cleaningane-mail

Writingtheroom

Watchthephone

Answeringthedishes

DoingTV

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：聽聽做做

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

在學(xué)生復(fù)習(xí)動詞-ing形式的基礎(chǔ)上，做"Listenandtick"的練

習(xí)。學(xué)生聽錄音，做練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

Hello.

Hello.ThisisJohn.CanIspeaktoMike,please?

Sure.He'sdoinghomework.Pleaseholdon.

Thankyou.

Mike,thereisacallforyou.

Thankyou.

WhatisMikedoing?

學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容選擇并劃"V"。

學(xué)生試著跟讀。

活動五：搭配游戲

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師讓學(xué)生打開書第50頁，做Let'splay部分的活動。教師

先隨意將人名與動詞短語的-ing形式連線，然后根據(jù)連線情況進(jìn)行

問答，如：WhatisChenJiedoing?學(xué)生回答She's....教師先

帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)游戲，給學(xué)生作示范。

兩人一組，隨意將人名與動詞短語的-ing形式——連線，然后

根據(jù)各自的連線情況進(jìn)行問答。

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師拿出Let'stalk部分的掛圖，但要將四幅圖分別用四張白

紙遮蓋好，問學(xué)生：Whatisshedoing?,學(xué)生猜對一個，教師就

把這張圖上的紙拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。

活動七：對話學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時間：7—8分鐘

教師拿出猜一猜游戲中"cookingdinner"的圖片提問：

"What'sshedoing?CanIspeaktoher,please?",邊說邊做

打電話的動作，弓I導(dǎo)學(xué)生說出："She'scookingdinner.Pleasehold

on.”教師帶讀答句中的Pleaseholdon.

教師小結(jié)打電話用語。

電話中找人說：CanIspeakto...?

電話中自我介紹說：Thisis...

告訴對方請稍等說：Pleaseholdon.

教師讓學(xué)生同桌之間用鉛筆盒作聽筒或讓學(xué)生準(zhǔn)備小電話等道

具操練對話。如：

Hello.

Hi.Thisis....CanIspeaktoyourmom,please.

She'scookingdinner.Pleaseholdon.

Thankyou.

從學(xué)生對話中引出"Mom,there'sacallforyou?教師可以

借助體態(tài)語言幫助學(xué)生理解這句話的意思，然后帶讀。

教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

同桌學(xué)生進(jìn)行對話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在全班表

演。教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富對話內(nèi)容，如在對話末尾加

上孩子與媽媽的對話，媽媽與別人的對話等。

4、Let'splay（趣味操練）

活動八：配卡片

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備十張左右的動作圖卡和短語卡片。將圖

片與短語卡片面朝下，分別排成一排。游戲開始，每名學(xué)生從動作圖

片和短語卡片中分別任意挑選出一張，如詞圖匹配且能用短語造一個

正確的句子則可以保留這2張卡片，如不匹配或不能用短語