《狐假虎威》教案教案：《狐假虎威》一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第五單元第17課《狐假虎威》。本課主要講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的其他動(dòng)物的故事。通過故事，讓學(xué)生理解狐假虎威的意思，懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，能正確讀寫“威、狐貍、神氣活現(xiàn)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會狐貍的狡猾和老虎的威風(fēng)。3.懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)，不做一個(gè)狐假虎威的人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)，課文的理解，朗讀的訓(xùn)練。難點(diǎn)：理解狐假虎威的意思，懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）播放動(dòng)畫片《狐假虎威》，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。3.課堂講解（15分鐘）講解生字詞，解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解狐假虎威的意思，講解狐貍的狡猾和老虎的威風(fēng)。4.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）分組朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀，體會狐貍的狡猾和老虎的威風(fēng)。5.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，如：填空、連線、問答等。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)狐假虎威狐貍狡猾老虎威風(fēng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.運(yùn)用狐假虎威的意思，寫一個(gè)關(guān)于勇敢面對困難的故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事《狐假虎威》讓學(xué)生理解狐假虎威的意思，懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生搜集其他關(guān)于狐貍和老虎的故事，進(jìn)行比較閱讀，加深對狐貍和老虎形象的認(rèn)識。同時(shí)，可以組織一次辯論賽，讓學(xué)生圍繞“狐假虎威是一種聰明的行為嗎？”展開辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生字詞的學(xué)習(xí)本課的生字詞較多，如“威、狐貍、神氣活現(xiàn)”等。學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀、書寫、默寫等方式，才能準(zhǔn)確掌握這些生字詞。教師在教學(xué)中，可以采用分組學(xué)習(xí)、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、課文的理解課文講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的其他動(dòng)物的故事。學(xué)生需要通過閱讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，理解狐假虎威的意思，懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)。三、朗讀的訓(xùn)練本課的朗讀要求正確、流利、有感情。教師可以采用示范朗讀、分組朗讀、比賽朗讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，提高朗讀水平。四、理解狐假虎威的意思狐假虎威的意思是借助別人的威風(fēng)來嚇唬人。學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，理解狐貍借助老虎的威風(fēng)來嚇唬其他動(dòng)物的行為，從而懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)。五、懂得誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，理解誠實(shí)、勇敢、自信的品質(zhì)的重要性，認(rèn)識到狐假虎威的行為是不道德的，是不值得學(xué)習(xí)的。在教學(xué)過程中，教師需要針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本課《狐假虎威》時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、有趣的語言，夸張的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。如在講述狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的情節(jié)時(shí)，可以使用驚奇、贊嘆的語調(diào)，使學(xué)生感受到故事的情境。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間，讓他們獨(dú)立閱讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。在課堂講解環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘左右的時(shí)間，詳細(xì)講解生字詞和課文內(nèi)容。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的課堂參與度。如在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以提問學(xué)生：“狐貍為什么能借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物？”“你們認(rèn)為狐假虎威的行為值得學(xué)習(xí)嗎？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維。四、情景導(dǎo)入在課堂開始時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生的注意力。如播放動(dòng)畫片《狐假虎威》，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；蛘咄ㄟ^講述一個(gè)關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事，引發(fā)學(xué)生的思考。五、朗讀訓(xùn)練在朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以采用分組朗讀、比賽朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以范讀、領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入感受故事的情境。六、實(shí)踐練習(xí)在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。如填空、連線、問答等。通過實(shí)踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。七、