關(guān)于小學(xué)英語教案

關(guān)于小學(xué)英語教案合集大全一

教學(xué)目標(biāo)：

1.DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.

2.Ivegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.

3.通過不同國家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比，復(fù)習(xí)havegot的用法。

教學(xué)過程：

一、Warmer

Takefineobjectsthatbelongtoyouandputthemonthetable,

Thestudentsmustseeclearlythattheyareyourthings.

Nowpickuponeofthethingsandintroduceitusinghavegot

E.g.：T：(pickupabook)Havegotabook.

Repeatthisactivitywiththerestoftheobjects.

Practice“Ihavegot…。andIvegot???

二、Listen,pointandfindhavegoto

Writeontheboard

Darninghasgot…Laurahasgot…。

Askthestudentstoclosetheirstudentsbooks.Beforetheylisten,ask

themtoguesswhatobjectsLauraandDarninghavegot.

Then,playtherecordingandaskthestudentstolistenandcheckif

their

guessesarecorrect.

三、Listenandsay.

Afterpracticingthephrases,encouragethestudentstoaskeachother

question.

Doanexamplebyaskingastudent.ExamplesT：Haveyougotakite?SI：

No,

Ihavent.T：Haveyougotapairofchopsticks?S2：Yes,Ihave.

Then,dividetheclassintopairsandaskthemtoaskeachother

question.

四、Makesentencesfromtheboxes,usingandorbut。

UsetheactivitiesinthevocabularyExtensionListfromModule5to

playa

game.WritethewordsfromtheVocabularylistontheboardSwimdance

play

tabletennisplayfootballspeakEnglishspeakChinesecooksingsongs

playthe

guitar

Tellthestudentsthattheyhavetopointattwoactivities,saythe

verbs

andthenmakeasentencewithandandbuto

Askthestudentstopracticethedialogueinpairs.

五、Homewor

關(guān)于小學(xué)英語教案合集大全二

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)

合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,

babybrother能運(yùn)用how

many.....進(jìn)行口語交際。

能力目標(biāo)

能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。

情感目標(biāo)

通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參

與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的

能力；

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1.教法設(shè)計(jì)

根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情

景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理

解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、

生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

2.學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生

在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大

膽嘗試。

3.教學(xué)手段

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等

教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程

自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生

靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一

個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英

語怎樣表達(dá)嗎？”

2,單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋；

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí)；

第三，拼寫階段，四線格練習(xí)；

第四，memorygame的游戲。

該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的

英語基礎(chǔ)。

3.單詞游戲(memorygame)

既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要

緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。

最后誰答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。

4.課文學(xué)習(xí)(textlearning)

以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是

為什么呢？”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，

所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二

是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

5.語法學(xué)習(xí)(grammerlearning)

此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂

表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmany

peoplearethereinyourfamily?”

學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的

表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語法知識(shí)，學(xué)以致用。

6.知識(shí)拓展(Extratips)

由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還

有其他的口語化叫法mammydady等。

一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homeworktoday)

(1)“說出你的愛“：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom,Iloveyou!

(2)“我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的

家庭成員。

鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

8.結(jié)束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。

第一，號(hào)召同學(xué)們standupandmoveyourbody!

讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)

作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘

過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每

個(gè)人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語的魅力，使思想境界得

到升華

關(guān)于小學(xué)英語教案合集大全三

教學(xué)課題：

譯林版《牛津小學(xué)英語》6A第五單元PartA(Lister),readandsay)

教材分析：

本課是江蘇譯林版牛津英語6A

Unit5的中第一教時(shí)的內(nèi)容，這是學(xué)生初次接觸過去時(shí)，只要求學(xué)生能在教

學(xué)過程中，掌握其時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和過去分詞的構(gòu)成，并能對(duì)自己在過去做的一些事情

進(jìn)行描述。由于之前已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，所以在制定教學(xué)步驟的過程中，通過

和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行比照，來掌握一般過去式的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法:

我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法，以學(xué)生為

主體，以過去式話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、

合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成上述

的知識(shí)與技能目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,能正確的聽、說、讀、寫詞匯holiday,last,early,meet,before

能正確的聽，說，讀詞匯fun,NationalDay,afilm,wonderful

2.能正確的聽、說、句型What(else)didyoudo??We/I?

3.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語和三會(huì)句型Didyoulikethefilm?

Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch..Werethereanyfruit

treesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

4.能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

5.能運(yùn)用本課所學(xué)語言談?wù)撨^去所做的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能比較流暢的朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上運(yùn)用本課所學(xué)語言談?wù)撨^

去所做的事情。

課前準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備

a.單詞，句型卡片。

b.練習(xí)題紙。(每人一張)

C.設(shè)計(jì)并制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的設(shè)施。

2.板書準(zhǔn)備

預(yù)先寫好課題Unit5Onthefarm

教學(xué)過程：

Step1Greetingandwarming-up

1.T-Ssgreet.（師生問好，活躍課堂，拉近師生距離）

2.T：Lookatthisman,what,shisjob?

Ss：Heisafarmer.

T：HisnameisMacdonald.Hehasabeautifulfarm.

Beforeclass,let'slistentoasong,it'saboutMacdonaldandhis

farm.

Step2Presentationandpractice

1.Teach：NationalDay,holiday,last

T：Whatday/dateisittoday?

出示CAI指名回答Thesesevendaysisthisweek.（CAI出示thisweek）

Thesesevendayswaslastweek.（CAI出示lastweek）

T：Whatdatewasit?指名回答

T：Yes.ItwasthefirstofOctober.

AnditwastheNationalDay.（CAI出示NationalDay領(lǐng)讀）

WhenNationalDaycomes,weusuallyhavealongholiday.Ihada

wonderful

holiday.

2.T：DoyouwanttoknowwhatIdidthisNationalDayholiday?

Youcanaskmewhatdidyoudo?

指名幾個(gè)學(xué)生提問，可提醒學(xué)生看黑板上早已貼好的句子。

再次要求學(xué)生一起提問，師回答。

3.活動(dòng)：washedclothes,playedcomputergames,watchedafunny

cartoon,yfather,sfarm.

幻燈片呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解老師的活動(dòng)

T：OK,boysandgirls.Doyouwanttogotothefarm?

Ss：Yes.CAI出示農(nóng)場(chǎng)里人們干活的場(chǎng)景

T：OK,hereweare.Nowwe'reonthefarm.

Whatcanwedoonthefarm?Canyouguess?指名回答CAI出示

Sl：Milkcows.

T：Great.Ican'tmilkcows.Canyouteachme?不意學(xué)生動(dòng)作。

教師邊動(dòng)作邊帶領(lǐng)學(xué)生朗讀milkcows同時(shí)出示詞組貼到黑板上

T：Whatcanwedo?指名學(xué)生回答

S2：?

T：Good.Collecteggs.（CAI出示）師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作讀詞組。同時(shí)出示

詞組貼到黑板上

T：Whatelsecanwedo?指名回答S3：?

T：Right.Waterflowers.帶領(lǐng)學(xué)生讀短語。

T：Whatelsecanwewater?It'sbigandgreen.

Ss：Watertrees.

T：Good.出示詞組watertrees帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并將詞組貼到黑板上。

T：Whatelsecanwewater?It'sontheground.指名回答

Ss：Watergrass.看CAI,T：Whatarethese?They'recarrots.領(lǐng)讀

carrot出示單詞圖片

pullupcarrots

T：Let'spullupcarrots.師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。

T：Whatelsecanwedo?

S4：?

T：Boysandgirls,let'spickoranges.Boys,you'retallandstrong,

please

standupandpickoranges.

師帶領(lǐng)男學(xué)生們做動(dòng)作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。

出示一籃子橘子。

T：Whatarethese?Ss：They'reoranges.

T：Doyouwanttotastemyoranges?問幾組學(xué)生，Doyouwanttotastemy

oranges?

給學(xué)生分發(fā)橘子出示tasteoranges單詞圖片Let'slearnhowtoread

it.帶領(lǐng)學(xué)生讀/ei/,/ei/,taste.

Step3Listen,readandsay

1.T：Helenwasonthefarmlastweek.Whatdidshedolastweek?Let'

sask

hertogether,OK?CAI出示問題，引導(dǎo)學(xué)生提問，Whatdidyoudolastweek?

CAI出示答案。

T：Whatdidshedolastweek?Ss：Shevisitedafarm?o

T：Yes,HelenvisitedafarmwithherfamilyonMondayandTuesday.

Doyouwanttovisitafarm?出示詞組visitafarm領(lǐng)讀數(shù)遍，并將詞

組貼到黑板上。

T：Helenvisitedafarm.Hereedispronounced/id/,領(lǐng)讀

visited,將ed貼到黑板上visit后面。

2.T：WhatdidHelendoonMonday?Whocanask?CAI出示，指名學(xué)生提

問。

T：WhatdidHelendoonMonday?引導(dǎo)學(xué)生一起回答，Shewateredtrees.

拿出ed/d/,領(lǐng)讀短語數(shù)遍。并將后綴貼到黑板原詞組后面。

T：WhatelsedidHelendo?Letmeaskher.師問Whatelsedidyoudo

on

Monday,Helen?,pleaselisten!CAI出示答案。

3.T：Whatelsedidshedo?Togetheranswer.

Ss：Shepulledupcarrots.師出示ed/d/,領(lǐng)讀單詞，并將后綴貼到原來單

詞后面。

T：HelenvisitedafarmonMonday.Shepulledupcarrotsandwatered

trees.

貼圖Mon.HowaboutTuesday?Canyouaskher?Boyshaveatry.要求

男生齊問。CAI出示答案。

4.T：WhatdidshedoonTuesday?

Ss：Shemilkedcows.出示ed/t/領(lǐng)讀該詞組，并將ed貼到原單詞后面。

5.T：WhatelsedidshedoonTuesday?

Ss：Shecollectedeggs.

T：Hereedispronounced/t/,/d/or/id/?Whichone?引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)述，

Helenvisiteda

farm.OnMondayshewateredtreesandpulledupcarrots.

T：HowaboutTuesday?

Ss：hemilkedcowsandcollectedeggs.

6.T：Helendidalotofthingsonafarm.

Whatelsedidshedoonthefarm?Let'swatchthecartoon.出示CAI,

T：WhatelsedidHelendoonthefarm?再次出示CAI,提醒學(xué)生看屏幕。

Ss：Shepickedoranges.師拿出ed,

T：Whocanaddedforus?指名，stickforus.領(lǐng)讀pickedoranges

T：Shepickedorangesandtastedthem.師做動(dòng)作表明品嘗。Whichone?

指名回答。

Hereedispronounced/id/,whocanaddforus?指名加后綴。

7.T：Werethereanyfruitsonthefarm?

Ss：Yes.

T：Werethereanyapple/pear/bananatreesonthefarm?學(xué)生齊答。

引導(dǎo)學(xué)生齊說

Ss：Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

T：Nancywantstogotothefarm.SoIthinkthefarmis

wonderful.（出示wonderful一詞,領(lǐng)讀）

8.T：Helendidalotofthingsonthefarm.

Shehadawonderfulholiday.

ButherfriendNancyalsohadagoodtime,whatdidshedolastweek?

Let'slisten,readandchoose.CAI出示，學(xué)生聽。

提供問題，whatdidNancydolastweek?OK,youcanchoose.

CAI出示選項(xiàng)。師讀三條選項(xiàng)。指名學(xué)生回答。

出示watchafilm.詞組領(lǐng)讀。

Hereedispronounced/t/.指名讀音素。并將單詞卡片貼到黑板上。

9.T：Nancywatchedafilmwithherfamily.

Didshelikethefilm?

Didherfamilylikethefilm?

Yes,theyalllikethefilmverymuch.

T：Let'senjoythewholecartoon.播放整篇課文錄音。

Doyoulikethecartoon?Ss：Yes.

T：It'sinteresting.CAI出示課文前言。

T：Pleasereadthenarrationandtrytoanswerthequestions.Readby

yourself.學(xué)生自讀前言。

T：Attentionplease.OK,showtime.Isthefirstdayofschoolafter

the

holidaytoday?指名回答，帶領(lǐng)學(xué)生讀體現(xiàn)該答案的原句。

10.T：Take