百變團花

教學目標：

1.知識與技能

了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙藝術和了解剪紙藝術中團花的基本特點，掌握

剪紙團花的基本方法如：折法、畫法、剪法及設計等方法

2.過程與方法

A通過剪紙作品的欣賞，感悟激發(fā)學生的學習興趣。

B通過觀看剪的過程和學生自己的實踐研究的過程，使學生在自主探

究、嘗試體驗中掌握知識，形成技能。

3.情感、態(tài)度、價值觀

通過欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙藝術，通過接觸和制作團花作品的過

程，從而增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族藝術、

熱愛生活的思想情感。

教學重點：團花紋樣的設計和制作。

教學難點：團花折疊的方法及鏤空的面積大小。

解決重點和難點的方法：

通過觀察比較、小組合作探究，分析出團花的折疊方法和紋樣的設計。

通過師生共同演示來體會不同紋樣能使團花作品呈現(xiàn)不同效果.

教學準備

1.教具準備：團花若干、手工紙、剪刀，課件，透明水色，宣紙等。

2.學具準備：手工紙、剪刀、膠棒。

教學過程

師：大家做好上課的準備了嗎？上課！

一、導入

師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜皇煜さ暮门笥?，瞧，他們來了?/p>

師：哪位細心的同學發(fā)現(xiàn)我們剛剛看的動畫與平時看的有什么不同？

生：這些動畫都是剪紙做的。

師：真聰明。剪紙是中國傳統(tǒng)文化和非物質文化遺產(chǎn)的重要組成部分，

是勞動人民智慧和藝術的結晶。剪紙的種類很多，團花就是其中的一種。

今天我們就一起走進團花的世界，感受各種團花帶來的藝術魅力。板

書《百變團花》

二、介紹團花文化

1、欣賞團花

師：我們先來欣賞一下各種各樣的團花吧（PPT）這些美麗的團花都有什

么特點？

生：圖案很漂亮

生：都是圓的

生：上下都是對稱的

師：團就是團圓、美滿的意思，團花是一種四周呈放射狀的或旋轉式的

圓形裝飾紋樣。

師：大家想一想，生活中你在哪里見過團花剪紙？

生：過年的窗花結婚時圓圓的喜字衣服的圖案等等。

2、團花的歷史

師：翦紙藝術是我們的國寶，最早的團花剪紙出現(xiàn)在距今一千五百年前

的南北朝時期。這是當時出土的《對馬團花》和《菊花團花》。我們的祖

先運用自己的智慧為我們留下的這些寶貴的藝術作品，見證了團花剪紙

的悠久歷史和我們燦爛的民族文化。

二、激發(fā)興趣，學做團花

1、師：欣賞了這么多作品，你想不想自己制作團花呢？

探究一：制作團花的步驟

師：來看探究一，（PPT）制作一幅團花剪紙分幾個步驟?請同學們以小

組合作的形式來解決這個難題。（學生小組討論）

師：哪個小組來說？誰再說？

生1：先折紙，再剪出圖案。生2：折，剪

師：大家說的都很好，折和剪是制作團花的主要步驟。

板書：折剪

2、探究二：怎樣折

師：緊接著，來探討第二個問題，（PPT）怎樣折紙?打開課本16頁，根

據(jù)課本上的提示，拿出你們面前的正方形紙，試著折一折，看哪個小組

完成的又快又準。

生討論后匯報（找2名學生到臺上演示）

師：誰到臺上來演示一下你們的探究結果？

生1：

師：好，不錯，有沒有不同的折紙方式呢？誰再來演示一下。

生2：

師：折的非常好，不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這兩種折紙方法都有一個共同

點，最后的折痕都是一個“米”字。下面我們分別來感受一下這兩種折

紙方式。

A（PPT對邊折）

師：（師邊折邊說）先拿出一張正方形的紙，這種折法叫對邊折，老師給

它編了一個順口溜“對邊折，對邊折，再對邊折”一共折三次就可以了。

師：大家需要注意的是，現(xiàn)在這張紙被折出了很多折痕，這些折痕相交

在一起的地方正好是正方形的中心，而團花的圖案就是從這個中心向四

周呈放射狀出現(xiàn)的，我們稱它為中心點，大家用筆在中心點上做上記號。

B（PPT對角折）

師：接著我們來感受第二種折紙方法-對角折，老師同樣給它編了一個順

口溜“對角折，對角折，再對角折”。打開看看是不是一個“米”字折痕？

只要你的折紙出現(xiàn)“米”字折痕，就成功了。標出中心點，好，收起來。

3、如何剪成圓形

師：大家學會了折，現(xiàn)在啊，老師教你一招，瞬間把這張方形紙變成圓

形，來，耳朵伸長了，眼睛睜大了，跟老師一起做，左手捏住紙的中心

點，讓中心點向下。右手拿剪刀由開口的部分向前剪一條直線。打開看

一下（方形的紙變成了圓乎乎的形狀）

師：大家說圓不圓？生：圓生：不夠圓（找2人說）

師：想不想讓它變得更圓一點？來，繼續(xù)跟老師做，先把紙折回原來的

形狀，接著讓紙經(jīng)過中心點再對折一下。好，現(xiàn)在仍舊用左手捏住紙的

中心點向下，右手在開口位置向前剪一條直線，打開看看是不是更圓了。

師總結：原來經(jīng)過中心點的折痕越多，剪出來的形狀就越圓。

4、認識傳統(tǒng)紋樣

師：有了團花的外形，現(xiàn)在還缺什么？生：漂亮的圖案。

師：我們的祖輩早就為我們總結了這些經(jīng)典的團花傳統(tǒng)紋樣。（這個像動

物羽毛的我們叫羽毛紋，鋸齒狀的我們叫毛毛紋，伸出你們的小手跟老

師一起感受一下它們吧，這個看外形我們就知道是月牙紋，這個像樹葉

的我們叫柳葉紋，像小燕子的我們叫飛燕紋，還有瓜子點，三角，圓點）

師：現(xiàn)在我來指，你來說，看誰的小腦袋反應快。（師指出團花圖案中的

傳統(tǒng)紋樣，學生搶答）

師：大家可別小看了這些簡單的紋樣，只要合理的搭配運用，可以給我

們帶來美的視覺享受。

5、團花寓意

師：團花不僅具有裝飾性，還有很多美好的寓意。藝術家們經(jīng)常在團花

中加入自己的思想，像這幅，你在里面看到了什么？

生：有魚，有荷花。

師：民間藝術家利用“蓮”-連的諧音，“魚”-余的諧音，取名蓮年有余

或年年有余。寓意富裕有余的美好生活。這幅你看到了什么？

生：有花瓶，有花。

師：花瓶代表平安，牡丹代表富貴，藝術家們把花瓶與牡丹創(chuàng)作在同一

幅圖案中，寓意《富貴平安》。

三、教師示范

師：欣賞了這么多精美的團花作品，老師也忍不住想要創(chuàng)作一幅。先拿

出一張正方形的紙，我們的第一步是？生：折。為了使我們的團花更

工整、清楚，我們可以在剪的前面再加上“畫”這個步驟。（板書：畫）

畫完之后就可以剪了。我們還是左手拿紙，讓紙的中心點向下，右手拿

剪刀，同時注意安全，我們先剪出團花的外形，在剪里面的小花紋，剪

的時候注意，左右不要剪到頭，上下不要剪到頭。由于時間關系，老師

課下把作品完成了。老師還帶來了一幅作品，老師給自己的剪紙取名“寒

梅報春”。五蝙蝠圖形象征五福，我們將它們稱為“梅開五福”寓意吉祥

喜慶和新年的祝福。還有這一幅，老師還以剪紙的形式設計了一組服裝。

四、學生作品欣賞

師：現(xiàn)在我們來欣賞下同齡人的作品吧。

師：我們可以在這一組作品中看到紋，紋等傳統(tǒng)紋樣。而且圖案

很豐富?；y大小勻稱。

再看這一組，哪個漂亮，為什么？（左，右）

生：

師：這樣的不足，不要出現(xiàn)在你的作品中，老師幫大家總結一下，我們

在剪紙時，花紋的種類要豐富，大小要勻稱。

五、制作團花剪紙

1、師：同學們，你們想讓剪紙在自己的手中百變起來嗎！請看作業(yè)要求:

（PPT）（在開始之前,老師還想提醒大家（PPT）A、剪刀不要揮舞，不要

對準同學B、剪的過程注意衛(wèi)生，不要把紙屑弄到地上去。能做到嗎？

生:能！

師：那趕快動手吧！

2.學生做剪紙，教師巡視指導。

3.3、展示創(chuàng)意成果（可以分四個小組）

師：同學們，快把你們的作品展示出來讓大家看看你們的百變團花吧。

師：小組長趕緊介紹一下你們組的創(chuàng)意吧。

一組：

二組：

三組：

四組：

師：其他小組來說下你喜歡哪組的作品，為什么？

一組：我們喜歡四組。二組：我們喜歡一組。

三組：我們喜歡二組。四組：我們喜歡三組。

師：老師也來說一下，我覺得這幅作品剪的特別認真。這幅剪的特別流

暢。這幅的花紋特別美麗，造型很獨特。

師：這個是誰剪的？你來說下你對自己作品中最滿意的地方吧。生：

師：這個是誰剪的，你也來說下吧。生：

師：今天每一個小組都用自己喜歡的方式把團花剪紙展現(xiàn)的淋漓盡致，