/教案：三年級下冊英語教案Unit2Lesson12TheCleverMonkey冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。2.能夠運(yùn)用故事中的核心句型"Whydoyouthink?"進(jìn)行交流。3.能夠通過故事理解到聰明才智的重要性。教學(xué)內(nèi)容：1.故事內(nèi)容：學(xué)習(xí)故事"TheCleverMonkey"，理解故事情節(jié)，能夠講述故事的大意。2.核心句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Whydoyouthink?"進(jìn)行交流。3.詞匯：學(xué)習(xí)故事中的相關(guān)詞匯，如"monkey"、"banana"、"tree"等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解和核心句型的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：故事中相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、故事課件、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過PPT展示猴子圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"monkey"，引入故事主題。2.故事學(xué)習(xí)：教師通過PPT或課件展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解故事情節(jié)。3.核心句型學(xué)習(xí)：教師通過PPT或卡片展示核心句型"Whydoyouthink?"，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并運(yùn)用該句型進(jìn)行交流。4.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過PPT或卡片展示故事中的相關(guān)詞匯，如"banana"、"tree"等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解詞匯意思。5.練習(xí)：學(xué)生通過課本和練習(xí)冊進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。板書設(shè)計(jì)：1.板書TheCleverMonkey2.板書核心句型：Whydoyouthink?3.板書詞匯：monkey、banana、tree等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用核心句型"Whydoyouthink?"進(jìn)行交流，并練習(xí)故事中的相關(guān)詞匯。2.作業(yè)形式：口頭作業(yè)和書面作業(yè)相結(jié)合。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題進(jìn)行記錄，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：核心句型"Whydoyouthink?"的運(yùn)用補(bǔ)充說明：核心句型"Whydoyouthink?"在這個(gè)故事教學(xué)中的運(yùn)用是非常重要的。這個(gè)句型是一個(gè)探究式的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)句型，使其能夠在實(shí)際交流中靈活使用。1.理解句型：教師需要向?qū)W生解釋這個(gè)句型的意思和用法。"Whydoyouthink?"是一個(gè)詢問理由或解釋的句子結(jié)構(gòu)，可以用于詢問別人的想法或觀點(diǎn)。例如，教師可以問學(xué)生："Whydoyouthinkthemonkeywasabletogethisbananaback?"讓學(xué)生思考并回答。2.示例運(yùn)用：教師可以通過舉例來展示如何運(yùn)用這個(gè)句型。例如，教師可以講述一個(gè)類似的例子："Lastweek,myfriendlosthiswallet.Whydoyouthinkhefeltupset?"，讓學(xué)生跟讀并理解句型的運(yùn)用。3.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用核心句型。例如，學(xué)生可以扮演猴子和其他動物，用"Whydoyouthink?"句型來詢問對方的想法或觀點(diǎn)。4.引導(dǎo)思考：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的情節(jié)，用"Whydoyouthink?"句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以問學(xué)生："Whydoyouthinkthemonkeywasabletotricktheotheranimals?"，讓學(xué)生思考并回答。5.擴(kuò)展運(yùn)用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)句型運(yùn)用到其他情境中，讓學(xué)生在實(shí)際生活中靈活使用。例如，教師可以問學(xué)生："Whydoyouthinkyourfriendlikestoplayfootball?"，讓學(xué)生思考并回答。1.情境模擬與互動討論：教師可以設(shè)計(jì)一些情境模擬活動，讓學(xué)生在具體的情境中使用這個(gè)句型。例如，教師可以模擬一個(gè)購物場景，其中一名學(xué)生扮演店員，另一名學(xué)生扮演顧客。顧客可以詢問店員為什么某種商品的價(jià)格較高或者為什么某個(gè)品牌的產(chǎn)品受到歡迎。店員則需要運(yùn)用"Whydoyouthink?"句型來解釋原因。這種互動討論不僅能讓學(xué)生實(shí)踐句型，還能幫助他們理解在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.故事改編與創(chuàng)造性思維：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對故事進(jìn)行改編，讓學(xué)生想象自己是故事中的猴子，并使用"Whydoyouthink?"句型來表達(dá)自己的想法和策略。例如，學(xué)生可以改寫故事結(jié)局，讓猴子用智慧的方法找回香蕉，并解釋為什么這樣做是有效的。這種活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。3.小組合作與同伴學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論故事情節(jié)，并用"Whydoyouthink?"句型來分享彼此的想法。這種同伴學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。小組討論后，教師可以邀請幾組學(xué)生向全班分享他們的討論結(jié)果。4.真實(shí)情境的：教師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生思考和討論一些真實(shí)生活中的問題。例如，教師可以提出一個(gè)問題，如"Whydoyouthinksomestoresofferdiscountsduringsales?"，讓學(xué)生思考并分享他們的觀點(diǎn)。這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.反饋與評價(jià)：在學(xué)生練習(xí)使用"Whydoyouthink?"句型后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評價(jià)。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)和提供反饋，以促進(jìn)他們之間的學(xué)