教師公開招聘考試（中學(xué)生物）模擬試卷25一、單項(xiàng)選擇題(本題共30題，每題1.0分，共30分。)1、動物和植物細(xì)胞中的丙酮酸在厭氧環(huán)境下都會發(fā)生酵解反應(yīng)。下列化合物不是該反應(yīng)直接產(chǎn)物的是()。A、NAD＋B、乳酸C、乙醇D、CO2標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：無氧呼吸第一步，葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸同時釋放少量能量；第二步，丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸和NAD＋或者乙醇、CO2和NAD＋，無能量釋放。其中乙醇是丙酮酸轉(zhuǎn)化成乙醛后生成的，因此C項(xiàng)不是該反應(yīng)的直接產(chǎn)物。2、下列屬于動物細(xì)胞有絲分裂過程特點(diǎn)的是()。A、間期染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體B、前期中心體移向細(xì)胞兩極C、后期著絲點(diǎn)分裂，紡錘體消失D、末期出現(xiàn)細(xì)胞板將一分為二標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：A項(xiàng)應(yīng)為分裂前期細(xì)胞特點(diǎn)，而不是間期，錯誤。中心體為動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞特有細(xì)胞器，B項(xiàng)正確；后期著絲點(diǎn)分裂，末期紡錘體消失是植物細(xì)胞的特點(diǎn)，C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)細(xì)胞板為植物細(xì)胞有絲分裂特有的結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)錯誤。3、下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯誤的是()。A、癌細(xì)胞能合成端粒酶B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C、癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)D、正?；蛲蛔兂稍┗?qū)е录?xì)胞癌變標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：正常細(xì)胞中的端粒會隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而縮短，直至不能分裂，癌細(xì)胞可以無限增殖，是因?yàn)槟芎铣裳娱L端粒的端粒酶，A項(xiàng)正確。癌變細(xì)胞有些會變成球形，B項(xiàng)正確。癌細(xì)胞表面的細(xì)胞膜上，糖蛋白減少導(dǎo)致細(xì)胞間黏著性下降，癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，C項(xiàng)正確。原癌基因在正常細(xì)胞中本來就有，是維持機(jī)體正常生命活動所必需的，具有引起細(xì)胞癌變的潛能，原癌基因被激活后將導(dǎo)致細(xì)胞癌變，D項(xiàng)錯誤。4、離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時，突然停止光照，短時間內(nèi)，葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的是()。A、三碳化合物增多B、五碳化合物增多C、ATP／ADP比值下降D、NADPH／NADP＋比值下降標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：突然停止光照，光反應(yīng)停止，ATP、NADPH不再產(chǎn)生，暗反應(yīng)繼續(xù)，C5繼續(xù)與環(huán)境中的CO2作用產(chǎn)生C3，但是沒有足夠的ATP和NADPH使C3轉(zhuǎn)化為C5和有機(jī)物。因此，C3積累、C5減少、ATP減少、NADPH減少。本題選B。5、某雙鏈DNA分子有m個堿基，其中胞嘧啶n個。該DNA分子復(fù)制四次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是()。A、15(m－n)B、16(m－)C、15(一n)D、16(2m—n)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：由題意可得，該雙鏈DNA分子中T1=一n。該DNA分子復(fù)制四次以后，共有2n=24=16條雙鏈DNA分子，其中一條是模板，相當(dāng)于新合成15條DNA分子，因此需要的游離T2=15T1=15(一n)。6、取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅墨水的水中，過一段時間切開枝條發(fā)現(xiàn)變紅的部位是()。A、韌皮部B、形成層C、木質(zhì)部D、髓標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：水分是通過導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)?，而?dǎo)管位于木質(zhì)部。7、學(xué)校里種植了品種繁多的月季花，某興趣小組想讓一株月季開出不同色彩的花，應(yīng)該采用的技術(shù)是()。A、人工授粉B、扦插C、嫁接D、組織培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：人工授粉只對后代有影響，并且后代單株表現(xiàn)型也是單一顏色，不會表現(xiàn)出不同色彩。扦插是剪取植物的一部分，處理后種植到土壤中，使它生長為新植株，該植株開出的花與被剪植株顏色相同。嫁接技術(shù)可以將一株月季花植株作為砧木，將不同色彩的月季花的枝或者芽作為接穗嫁接到該砧木上。由于砧木不會影響到每個接穗的遺傳性并且可以源源不斷地為其提供水分和營養(yǎng)等，所以該植株最終會開出不同色彩的月季花。組織培養(yǎng)是將植物的組織、器官等離體培養(yǎng)成細(xì)胞、組織或個體等，選取的植株顏色與組織培養(yǎng)最終獲得的個體顏色一致，不會出現(xiàn)多種色彩。綜上，本題應(yīng)選C。8、取某健康人腎臟不同部位的液體，進(jìn)行分析比較，得到如下表數(shù)據(jù)(單位：克／100毫升)，推測乙是()。A、血漿B、原尿C、尿液D、血液標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：血液流經(jīng)腎小球時，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，水和其他物質(zhì)都濾過到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿。原尿的成分與血漿相似，只少了大分子蛋白質(zhì)。原尿流入腎小管時，全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽、大部分水被重吸收，又回到血液中，剩余的部分形成尿液被排出體外。因此甲是血漿，乙是原尿，丙是尿液。本題選B。9、植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和無機(jī)鹽；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；草履蟲身體表面有許多纖毛，有利于身體的運(yùn)動。這些事例說明()。A、生物與環(huán)境是相適應(yīng)的B、生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)C、生物是從簡單到復(fù)雜進(jìn)化的D、生物受到刺激能夠做出反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：生物體都具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)構(gòu)決定功能，生物體的特定結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的。10、下面是某高校開展“植物栽培實(shí)踐活動”的評比標(biāo)準(zhǔn)：①栽培方案設(shè)計(jì)科學(xué)、美觀、有創(chuàng)意；②管理、觀察記錄不少于20次，植物的生長過程記錄翔實(shí)、認(rèn)真；③活動總結(jié)注重過程、方法和情感體驗(yàn)，要有獨(dú)到見解。這項(xiàng)評比反映了科學(xué)實(shí)踐活動()。A、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度并進(jìn)行科學(xué)評價B、要善于提出問題、作出假設(shè)C、記錄既要實(shí)事求是，又要做合理改正D、必須使用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種方法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：根據(jù)題目中的評比標(biāo)準(zhǔn)，可知做生物實(shí)驗(yàn)要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)方案要科學(xué)、合理，實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法要可行，不能僅靠一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果就下結(jié)論，防止偶然的發(fā)生而造成錯誤的結(jié)論，因此科學(xué)實(shí)踐活動要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度并進(jìn)行科學(xué)評價。11、下列植物中，哪一類植物能首先成功地移植到一個新形成的火山島上?()A、蕨類B、綠藻C、地衣D、地錢標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：地衣被譽(yù)為植物界的開路先鋒，它能分泌地衣酸，腐蝕巖石，通過風(fēng)化作用使巖石表面變?yōu)橥寥?。地衣對不良環(huán)境條件，如高溫、干旱、嚴(yán)寒等具有很強(qiáng)的抵抗能力，因此它能生活在其他植物不能生活的陸地環(huán)境中，如新形成的火山島上。12、如果細(xì)胞外液的水勢高于植物細(xì)胞的水勢，這種溶液稱為()。A、等滲溶液B、高滲溶液C、低滲溶液D、平衡溶液標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：水勢反應(yīng)溶劑的多少，滲透壓反應(yīng)溶質(zhì)的多少。水勢越大，滲透壓越??；水勢越小，滲透壓越大。13、雌體不經(jīng)交配、受精即可繁殖后代的生殖方式稱為()。A、幼體生殖B、孤雌生殖C、有性生殖D、無性生殖標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：幼體生殖常與孤雌生殖及胎生相關(guān)，是指昆蟲母體尚未達(dá)到成蟲階段。卵巢就已經(jīng)發(fā)育成熟，并能進(jìn)行生殖，也叫“童體生殖”。孤雌生殖也稱單性生殖，即卵不經(jīng)過受精也能發(fā)育成正常的新個體。幼體生殖、孤雌生殖和有性生殖部有配子參與。雌體不經(jīng)交配、受精即可繁殖后代的生殖方式稱為無性生殖。14、四大家魚都屬于()。A、鯉科B、鱸科C、鯰科D、鰱鳙亞科標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：四大家魚指青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，它們都屬于鯉科。15、用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥，實(shí)驗(yàn)分為光照和黑暗兩組。48h后，水分的消耗量及溶液中離子的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時濃度的百分比如下表所示。分析上述數(shù)據(jù)，有關(guān)敘述不正確的是()。A、光照下比黑暗中水分消耗多B、吸收K＋的相對速率較吸收水分快C、大麥對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性D、大麥對礦質(zhì)離子的吸收不受光照影響標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：由表格中數(shù)據(jù)可看出，在光照條件消耗的水分比黑暗條件下多，A項(xiàng)正確。當(dāng)水分吸收比礦質(zhì)元素吸收快時，礦質(zhì)元素離子濃度升高，反之則離子濃度降低，表格中K＋濃度占實(shí)驗(yàn)開始時的百分比最少，可知吸收K＋的相對速率較水快，B項(xiàng)正確。在表格中各種礦質(zhì)離子占實(shí)驗(yàn)開始時的濃度不同，表明大麥對各種離子的吸收具有選擇性，C項(xiàng)正確，在光照和黑暗情況下各種離子濃度不同，表示大麥對礦質(zhì)離子的吸收受到光照的影響。D項(xiàng)錯誤。16、用秋水仙素處理細(xì)胞后，細(xì)胞的哪項(xiàng)活動會發(fā)生變化?()A、變形運(yùn)動B、胞質(zhì)運(yùn)動C、染色體極向運(yùn)動D、吞噬作用標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：被秋水仙素處理的細(xì)胞，無法正常形成紡錘體，因此在細(xì)胞分裂時染色體的極向運(yùn)動受阻。17、在液體表面和內(nèi)部均能生長的微生物是()。A、厭氧型微生物B、兼性厭氧型微生物C、耐氧型微生物D、微需氧型微生物標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：兼性狀氧微生物即兼性厭氧菌，是在有氧條件下生長良好，在尤氧條件下也能生長的微生物。液體表面氧氣充足、內(nèi)部缺氧，只有兼性厭氧微生物才能同時在液體表面和內(nèi)部生長。18、酵母菌細(xì)胞壁主要含()。A、肽聚糖和甘露聚糖B、葡聚糖和脂多糖C、幾丁質(zhì)和纖維素D、葡聚糖和甘露聚糖標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：酵母細(xì)胞壁主要由D一葡聚糖和D一甘露聚糖兩類多糖組成，此外還含有少量的蛋白質(zhì)、脂肪和礦物質(zhì)。19、小剛用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)存在，于是他移動玻片標(biāo)本，污物沒有動，換用潔鏡的目鏡后，污點(diǎn)仍然存在，據(jù)此判斷污物最有可能在()。A、玻片標(biāo)本上B、目鏡上C、物鏡上D、材料上標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：污染物可能在目鏡、物鏡和載玻片上，移動標(biāo)本、換用目鏡污物都在，說明污物不在載玻片和目鏡上，而是在物鏡上。20、保護(hù)生物多樣性的根本措施是()。A、保護(hù)生物種類的多樣性B、遷地保護(hù)C、保護(hù)生物棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D、保護(hù)基因的多樣性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，一些生物不再適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類等大量減少。鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害，因此也會加速物種多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護(hù)生物多樣性的根本措施就是保護(hù)生物的柄息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。21、荔枝椿象食用果樹的嫩芽，平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液。下列敘述不正確的是()。A、平腹小蜂幼蟲可以從椿象的卵液中獲取能量B、荔枝椿象在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費(fèi)者C、平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害D、荔枝椿象種群數(shù)量會影響平腹小蜂的種群數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系。平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，可見，平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量，A正確。生態(tài)系統(tǒng)中，果樹屬于生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級；荔枝椿象吸食果樹的嫩芽，屬于初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級，B錯誤。荔枝椿象吸食果樹嫩芽，造成果品減產(chǎn)失收，而平腹小蜂可以導(dǎo)致荔枝椿象數(shù)日減少，從而減少荔枝椿象對果樹的傷害，C正確。平腹小蜂與荔枝椿象之間是寄生關(guān)系，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)。當(dāng)荔枝椿象數(shù)目增多時，平腹小蜂數(shù)量也會增多，而平腹小蜂數(shù)量的增加又會導(dǎo)致荔枝椿象數(shù)目減少，D正確。22、下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()。A、吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時，必須有抗體的參與B、T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使其裂解死亡C、病毒侵入人體后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞D、記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合，從而直接抑制病原體的繁殖標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：吞噬細(xì)胞可以非特異性地吞噬外來異物，不需要抗體參與，A項(xiàng)錯誤；效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡，B項(xiàng)錯誤；病毒侵入機(jī)體，通過體液免疫阻止其擴(kuò)散，此過程有漿細(xì)胞參與，再通過細(xì)胞免疫進(jìn)一步消滅，此過程有效應(yīng)T細(xì)胞參與，C項(xiàng)正確；記憶細(xì)胞被再次入侵的病原體刺激后，可迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，記憶細(xì)胞不能與病原體結(jié)合而直接抑制它繁殖。D項(xiàng)錯誤。23、下列5支試管中分別含有不同化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物。在適宜溫度條件下，會產(chǎn)生CO2的試管有()。①葡萄糖+已破裂的細(xì)胞②葡萄糖+線粒體③丙酮酸+線粒體④葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(隔絕空氣)⑤丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(隔絕空氣)A、①③④⑤B、①②④⑤C、①③④D、②③④標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：①細(xì)胞膜破裂，但有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，所以葡萄糖仍然可以正常分解，產(chǎn)生CO2；②線粒體不能直接分解葡萄糖，所以不可以產(chǎn)生CO2，箭萄糖需要先存細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，才能進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解；③丙酮酸在有氧的情況下，可以進(jìn)入線粒體，分解產(chǎn)生CO2；④葡萄糖可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧分解，產(chǎn)生CO2；⑤無氧條件下，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中因缺乏[H]，不能完成無氧呼吸第二階段產(chǎn)生CO2。24、下列動物行為中，屬于先天性行為的是()。A、小鳥喂魚B、黑猩猩鉤取白蟻C、大山雀偷喝牛奶D、蜘蛛織網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：先天性行為是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的，是生物的一種遺傳特性，不需要后天學(xué)習(xí)，生來就有的一種行為能力，這種能力在適當(dāng)條件下，由神經(jīng)調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié)就能表現(xiàn)出來，也可以稱為生物的本能行為。A、B、C屬于學(xué)習(xí)行為，注意：A項(xiàng)中如果是母鳥喂魚則為先天性行為，因?yàn)槟给B喂魚是母鳥失去幼鳥后的行為，屬于先天性行為。故選D。25、下列性狀中不屬于相對性狀的是()。A、人的雙眼皮與單眼皮B、兔的長毛與短毛C、番茄果實(shí)的紅色與黃色D、棉花的細(xì)絨和長絨標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：同種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀。根據(jù)定義，棉花的細(xì)絨和長絨是兩種性狀，故選D。26、下列關(guān)于光因子對生物的影響的敘述，錯誤的是()。A、只有在強(qiáng)光下小麥和玉米才能長得好B、夜間用黑光燈誘捕的蛾類對紫外線敏感C、日照時間的長短對動物的繁殖活動沒有影響D、光因子決定水體中生物群落的垂直分布標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：小麥和玉米都是陽生植物，所以在強(qiáng)光下才能長得好，A正確。黑光燈發(fā)射紫外線吸引蛾類，B正確。動物的繁殖活動受日照時間長短的影響，有的在長日照下繁殖，有的在短日照下繁殖，C錯誤。光因于決定水體植物的垂直分布，也就間接決定了植食性動物、肉食性動物等的垂直分布，D正確。27、在學(xué)習(xí)“植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”時，教師提供了植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，這體現(xiàn)的課程理念是()。A、面向全體學(xué)生B、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C、提高生物科學(xué)素養(yǎng)D、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：本題考查的是課程基本理念?！镀胀ǜ咧猩镎n程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中有關(guān)課程“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”基本理念的表述：注重使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)。28、學(xué)生制作的“DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”屬于()。A、思想模型B、方法模型C、數(shù)學(xué)模型D、物理模型標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：本題考查的是生物教學(xué)模型的分類與概念。物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的使型，包括物質(zhì)模型和思想模型，物質(zhì)模型具體分為實(shí)物模型與模擬模型。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是模擬模型。數(shù)學(xué)模型是指用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。29、高中生物教具、學(xué)具制作的研究屬于()。A、基礎(chǔ)理論研究B、應(yīng)用性研究C、開發(fā)性研究D、比較性研究標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：本題考查的是教育科研的類型。應(yīng)用性研究著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理淪知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)療法和教學(xué)手段。開發(fā)性研究涉及教具、學(xué)具制作，課程資源的選擇與利用等。30、下列關(guān)于生物學(xué)教科書及使用的描述，正確的是()。①一種教學(xué)資源②學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的工具③不同版本的教科書可以同時在課堂上使用④教科書上的內(nèi)容都需要在課堂教學(xué)中完成⑤教師要忠于教科書，在教學(xué)中不能對其內(nèi)容進(jìn)行增加和刪減A、①②③B、①②④C、②③④D、③④⑤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：生物學(xué)教科書是一種學(xué)校資源；教科書既是支持教師開展各種教學(xué)活動的書籍，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，①正確，排除C、D選項(xiàng)。教科書上的內(nèi)容不是都要在課堂上完成，生物教科書上有很多探究問題、模型制作、資料餿集等模塊，需要學(xué)生課下完成，④錯誤，故選A。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)材料一《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》對“開花和結(jié)果”部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：材料二某教材的相關(guān)內(nèi)容如下：想一想，議一議許多植物的花色彩鮮艷，氣味芬芳，讓行人禁不住駐足觀賞，甚至要湊上去聞一聞那沁人心脾的花香。你想過沒有，花朵那美麗的色彩和四溢的芳香，對植物本身有什么意義呢?事實(shí)上，還有不少植物的花并不具有艷麗的色彩和香味，這又是為什么呢?被子植物生長到一定時期就會開花，許多花在凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實(shí)?？磥?，開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程，花是怎樣變成果實(shí)的呢?要弄清這個問題。首先要研究花的結(jié)構(gòu)。觀察與思考1．取一朵桃花(或其他類似的花)對照“桃花的結(jié)構(gòu)圖”(圖略)，觀察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。2．用鑷子從外向內(nèi)依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔細(xì)觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．用鑷子夾開一個花藥，在放大鏡下觀察花藥里面的花粉。4．用刀片縱向剖開子房，對照“子房內(nèi)胚珠的示意圖”(圖略)，在放大鏡下觀察子房里面的胚珠。討論：①花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)?②對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?31、確定材料二中內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)重點(diǎn)：①花的結(jié)構(gòu)、花與果實(shí)和種子的關(guān)系；②傳粉和受精的過程。教學(xué)難點(diǎn)：傳粉和受精的過程。知識點(diǎn)解析：暫無解析32、根據(jù)材料二選擇合適的教學(xué)策略(情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略除外)，運(yùn)用所選的教學(xué)策略和情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：講解花的結(jié)構(gòu)時適宜用直觀教學(xué)策略，講解花各部分結(jié)構(gòu)功能時適宜將直觀教學(xué)策略與探究式教學(xué)策略相結(jié)合。教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演：一棵綠色開花植物的一生要經(jīng)過生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。每個器官結(jié)構(gòu)都有其重要作用，看：他們來了，還爭論不休呢……教師：謝謝幾位同學(xué)的表演。同學(xué)們，在話劇中，你受到什么啟發(fā)呢?(學(xué)生發(fā)言，談自己的感想)教師：在生活中，我們常看見，植物在很長的時間內(nèi)都沒有花，那是不是正如話劇中的根、莖、葉所說的“花是可有可無的”?那花是怎么產(chǎn)生的?它具有什么樣的結(jié)構(gòu)?為什么開花之后會結(jié)果?今天我們就一起來探討開花與結(jié)果。二、認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)先不講解花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)已有的知識并參考教科書上的“觀察和思考”探究花的各部分結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)材料是課前布置學(xué)生每人自帶的一朵百合花。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的花，每個小組選擇合適的工具，對它進(jìn)行解剖觀察，看看花有哪些結(jié)構(gòu)。(課前給學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、放大鏡、刀片，實(shí)驗(yàn)過程中注意適時指導(dǎo)，注意讓學(xué)生安全使用小刀片)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完后小組內(nèi)進(jìn)行交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后進(jìn)行組間交流。在匯報(bào)過程中，教師適時提問：“你們小組是如何觀察