Page1其次單元綜合素養(yǎng)評價[時間：150分鐘滿分：120分]一、積累和運用(共5小題，計17分)1.經典詩文默寫?！驹?1)～(6)題中，任選四題；在(7)～(8)題中，任選一題】(6分)(1)莫聽穿林打葉聲，______________________。(蘇軾《定風波》)(2)______________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(3)馬作的盧飛速，______________________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(4)一輪秋影轉金波，______________________。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)(5)______________________，歸去，也無風雨也無晴。(蘇軾《定風波》)(6)我是你雪被下古蓮的胚芽；______________________。(舒婷《祖國啊，我敬重的祖國》)(7)《漁家傲·秋思》中，與“大漠孤煙直，長河落日圓”一樣同寫塞外壯闊風光的句子是：______________________，______________________。(8)秋瑾的《滿江紅》中，借用典故，充分表達了難覓知音的孤寂與苦悶的句子是：______________________？______________________！閱讀語段，完成2、3題。(4分)“水滸”一詞最早出現(xiàn)在周族史詩《詩經·大雅·緜》中，其中有“率西水滸，至于岐下”的句子，周族在此發(fā)展壯大，向殷商王朝發(fā)起挑戰(zhàn)，“水滸”一詞也被賜予“抗拒者依據地”的特別含義?！端疂G傳》就是一部為“造反者”樹bēi立傳的奇書，小說把英雄英雄們聚居的八百里水泊liánɡ山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的志向社會，“相貌語言，南北東西雖有別；心情肝膽，忠誠信義并無差”。2.請依據語境，選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)(1)“水滸(A.xǔB.hǔ)”一詞最早出現(xiàn)在周族史詩《詩經·大雅·緜》中。(??)(2)周族在此發(fā)展壯大，向殷(A.yīnB.yǐn)商王朝發(fā)起挑戰(zhàn)。()3.請依據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。(2分)(1)樹bēi____________立傳(2)liánɡ____________山4.[2024·永州改編]名著閱讀。(3分)A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”A也不聽見，只管伏著號板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主子一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，難過不止。(有改動)(1)上面的文段摘自清代聞名作家__________________的長篇諷刺小說《儒林外史》，其中的人物A是__________________。(2分)(2)請結合原著前后情節(jié)，概括人物A放聲大哭的緣由。(1分)5.[2024·北京海淀區(qū)模擬改編]閱讀語段，按要求完成下面的題目。(4分)四川盆地的邊緣，是由巫山、大婁山、大涼山、邛崍山、岷山、米倉山兜圈子組結起來的。由于處在群山環(huán)繞之中，所以自古以來人們要出入四川就很艱難?！笆竦乐y，難于上青天”以及“千古魂銷蜀道難”的詩句，就是①______________________。古時候，人們出入四川盆地只有兩條路：一條是棧道，一條是長江。出入四川盆地的這段長江又叫川江。川江險灘密布、暗礁林立，而且水流很急。棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設起來的路。人們先在峭壁上鑿出了千千萬萬個洞，再把木樁打進石洞，然后在樁子上鋪上木頭，這才鋪出來一條牽強供人行走的路。其實啊，這樣的棧道，【甲】__________說是一條路，【乙】__________說它是一座無與倫比的橋。(1)依據語境，在語段中橫線①處填入語句，最恰當?shù)囊豁検???)(1分)A.古人對四川交通的寫照 B.古人對四川地形的寫照C.古人對四川地勢的寫照 D.古人對四川多山特點的寫照(2)依據語境，語段中畫波浪線的句子表達欠妥，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(2分)________________________________________________________________(3)依據語境，在文段中【甲】【乙】兩處填入關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検???)(1分)A.既然……不如…… B.或者……或者……C.與其……不如…… D.要么……要么……二、綜合性學習(7分)6.請你參與以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目?！净顒右唬簳鴮懼黝}】請將“歲月如歌”正確、工整、規(guī)范地寫在下面的田字格中。(1分)【活動二：評析留言】近段時間，你可能在寫或構思畢業(yè)留言，現(xiàn)在的留言五花八門，下面是小韓同學摘抄的兩條留言，請你細致閱讀，選擇你最觀賞的一條留言進行評析。(2分)①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友情地久天長!②學習上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!我選第________條，我的評析：__________________________________________________________________________________________________________【活動三：加油鼓勁】<情境題>離中考還有一百多天，你的同學寫了“滴水穿石戰(zhàn)中考，如歌歲月應無悔”給大家加油鼓勁，請你以此為上聯(lián)，對出一個下聯(lián)。(2分)下聯(lián)：____________________________________________【活動四：發(fā)起征文】為調動同學們的參與熱忱，九年級年級組確定向全體九年級同學征集以“我的初中生活”為主題的文章，文體不限，要求3月30日17：00前將稿件交至各班宣揚委員處。請你代九年級年級組擬一則征文啟事。(2分)三、閱讀(共14小題，計46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計30分)(一)[2024·陜西改編]閱讀下面的材料，完成7～9題。(9分)材料一：中國青年報社會調查中心聯(lián)合問卷網，對2006名中小學生家進步行問卷調查，結果如下：(摘自《中國青年報》)材料二：“雙減”政策落地后，中小學生課后服務需求增大，學校覆蓋率和學生參與率大幅度提高?！半p減”政策賜予學校課后服務新的政策價值。課后服務是關乎國計民生的重要民心工程。課后服務能解決家長接送孩子的后顧之憂，降低家庭教化開支，支持家長就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑?！半p減”政策深化了校外培訓機構治理，夯實了學校育人的主體地位，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動。課后服務是促進教化公允普惠的重要舉措。讓教化回來學校，回來公益，由學校供應普惠性、高質量的課后服務，是維護教化公允和教化生態(tài)的關鍵舉措。當前，課后服務已成為我國建設高質量教化體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務教化質量評價指南》提出將“實現(xiàn)課后服務全覆蓋，提高課后服務質量”列入學校辦學質量評價重要維度。為此，義務教化學校必需將課后服務納入學校教化教學整體規(guī)劃，為學生供應德智體美勞等各個方面、形式多樣的課后育人活動，實現(xiàn)學生課后發(fā)展中的教化過程公允，并進一步向縱深的質量公允發(fā)展。(摘編自《理性相識中小學課后服務的價值》，2024.5.25《中國教化報》)材料三：中小學“基礎托管+素養(yǎng)拓展”的課后服務體系已初步建立?？墒牵艿椒召Y金的制約，目前中小學普遍存在課后服務內容窄化的問題。這個問題在農村中小學顯得更加突出。大多數(shù)農村中小學受規(guī)模、師資、場地、設備等因素的限制，只能供應課后服務基礎托管工作，特色課程的開設遭受確定逆境。有的小規(guī)模學校很少開展愛好特長、體育熬煉、勞動體驗等活動，出現(xiàn)“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農村中小學由于本校師資力氣有限，無法滿意學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求。學校和教化行政部門主動實行措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實逆境，如：發(fā)揮老師的專業(yè)特長，設立符合老師專業(yè)背景和教學特長的項目；廣泛動員科普、文藝、體育工作者和退役運動員、民間藝人、非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農村開展形式多樣的公益性服務活動；充分發(fā)揮當?shù)卣n后志愿服務平臺的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀老師到農村小規(guī)模學校開展課后特色服務。(摘編自《優(yōu)化農村中小學課后服務》，2024.12.15《中國教化報》)材料四：21世紀初，美國相關機構創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”(AfterschoolAlliance)，整合社會資源，進行課后服務的全面協(xié)調，與其他教化機構及社會組織建立廣泛合作關系，成為課后服務的資源庫、關系網、聯(lián)絡站?！罢n后聯(lián)盟”在推動課后服務可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學生接受課后服務等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣揚價值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過對課后服務實踐開展調查和探討，剛好發(fā)布調研信息和探討報告，讓廣袤民眾了解課后服務的成果和主動影響，引起社會和家長對課后服務的關注。其次，多渠道籌措資金。據調查顯示，“費用太貴”照舊是制約美國學生接受課后服務的首要緣由?！罢n后聯(lián)盟”與學校、社區(qū)建立廣泛合作關系，通過充分利用學校的各種基礎設施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會、個人捐贈等來緩解資金驚惶狀況，并對資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。再次，開展探討與評估。“課后聯(lián)盟”定期發(fā)布探討評估報告，為政策制定者供應決策參考，讓民眾剛好了解課后服務的效果和影響，引導學生家長合理選擇課后課程。(摘編自《孩子放學去哪兒——美國的課后服務》，2024.6.16《光明日報》)7.依據材料二，簡要概括“雙減”政策下中小學開展課后服務的政策價值。(3分)8.目前，我國農村中小學課后服務特色課程的開設遭受逆境。美國“課后聯(lián)盟”的哪些詳細做法對我們有借鑒作用？(4分)9.下列對材料有關內容的表述，正確的一項是(??)(2分)A.問卷調查顯示：一半以上的中小學生家長認為學生作業(yè)總量和時長得到有效限制、課堂教學質量有了較大提升、教化教學活動更多樣化。B.義務教化學校必需將課后服務納入教化教學整體規(guī)劃，為學生供應普惠性、高質量的課后服務，實現(xiàn)學生課后發(fā)展中的教化過程和教化質量公允。C.大多數(shù)農村中小學目前只能供應已建立的“基礎托管+素養(yǎng)拓展”的課后服務體系中的“基礎托管”，還不能完全供應“素養(yǎng)拓展”的相關內容。D.美國“課后聯(lián)盟”是課后服務的資源庫、關系網、聯(lián)絡站，在整合社會資源、建立廣泛合作關系、制定課后服務相關政策等方面發(fā)揮了重要作用。(二)[2024·咸陽秦都區(qū)電建學校二模]閱讀下面的文字，完成10～14題。(21分)迎春之跳崔子美①梁峁奔涌的陜北大地，祖祖輩輩持續(xù)著獨特的跳火節(jié)，方言里稱之為“燎干”。此時，春神剛剛從元宵節(jié)的鑼鼓聲中醒悟，呈現(xiàn)出水走冰上、河柳生色的朗潤之象。②民謠說“正月二十三，蕎面油攪團”。跳火節(jié)這天的吃食是有講究的，滿桌子擺上了蔥花花、油碗碗、蒜泥泥、醬湯湯、碎菜菜以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、蘿卜塊、白蔓菁、豆角條，等等，色澤誘眼，氣味撓心，仿佛是赤橙黃綠青藍紫的綻放。待熱騰騰的攪團出鍋來，你一碗、我一勺，饕餮而食，渾身酣暢。③男人們勞碌起來，灑掃了門庭，整理完院落，還要為下午的“炒干”做打算，從倉窯里勻出半簸箕毛糙糙的燕麥，用水噴過，倒進羊毛口袋，掄起來往地上嗵嗵摔打，又用手用力揉搓，燕麥脫去了粗殼。再用簸箕上上下下?lián)P篩一番，殘余的麥芒就清除干凈了。溫格楚楚的太陽照射下，燕麥仁兒澄黃澄黃，瘦長而鮮亮，散發(fā)誕生麥之味和山野之芳。④女人涮洗了鍋灶、拾掇過土炕，也坐到院里，端了半簸箕黑芝麻，勾著頭細細地剔土粒、撿草屑。時間漸漸悠悠，群山蒼茫寂寥，由不得嗓子癢癢，她們唱起了隨心的信天游。⑤下午，各家各戶忙著“炒干”，一陣又一陣的畢畢剝剝，鍋灶上炒燕麥和炒芝麻的焦香味兒就一團一團地漾出來。鏟半碗炒熟的燕麥芝麻，摻上稀米湯，撒幾撮鹽面面，澆幾道黃芥油，用筷子攪攪，滑溜溜地往嘴里吃，那個味美，直能把腸子香遍、頭發(fā)梢香軟；那咬嚼之聲，仿佛雨點子打在干燥的黃土上，在心里洇開一層層的甘霖。⑥傍晚之前，長者已經從山里砍回了一些枯枝朽木，或是在陽坡上摟回幾抱干蒿。當幽藍的天空滲出晶晶星斗，大地浮起夜色，村莊里就蕩開了此起彼伏的人言吵鬧。⑦“跳火了——跳火了——”，孩子們興奮而稚嫩的聲音，在夜空里嗩吶般的洪亮。不知誰家，急不行待地點燃了火堆，轟一下，映亮了半道溝；又一家也燒起篝火，照亮了對面的山；各家各戶漸次燃火，村莊上下，火光遍地，交相輝映。梁峁清楚了，大路亮堂了，窯院火紅了，笑臉甜馨了……⑧總記得童年時的情景?；鸲腰c燃之前，母親先向柴堆撒些鹽，撒些豆，撒些米，然后將運用了一年的鍋刷刷、洗碗布投入其中。引燃的火苗順著人愿呼啦啦地往上跑，繼而烈焰升騰，院子一片光明。⑨面對高高的焰頭，我們這些小娃娃，你推我搡，不敢躍越，只在火堆邊上繞圈兒。大人最先帶頭，朝火堆緊跑，剪腿而躍，霎時身影被火焰沉沒，擠眼間又從火光中飛掠回來。哥哥姐姐們按捺不住，爭先恐后地上前，怪異的跳火姿態(tài)總會惹得家人大笑。輪到我跳火的時候，火焰僅有一尺來高，蹦過的剎那，我感到火堆灼烤和熱浪撲臉。隨著長大，心也變大，會沖向更高的火焰，跳動更大的火堆，不斷收獲克服困難和跨越坎坷的自信。⑩家里年逾古稀的爺爺奶奶，也要參與跳火，被兒孫們從窯里扶出來，蜂擁到火堆邊，漸漸蹺腿而過，也就算是燎去病痛和災難，贏得了一年祥瑞。之后給火堆添加柴火，火舌再次高高地彈起來，院子又滿地彤亮了。這時候，要實行跳火節(jié)最神圣的儀式：家里十多口人，面對火堆，圍成一個圈，相互手挽著手，緊緊地挽著、堅決地挽著，跟著母親一起吟唱——燎干了、燎凈了，一年四季沒病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；來年風調又雨順，四季平安豐收了；我們家人都燎了，安康華蜜沒苦惱……?現(xiàn)在，不少農夫兄弟入城而居，傳統(tǒng)的民俗也隨之在城市生根開花。每至跳火節(jié)，華燈初上時分，就有人在小區(qū)樓下用搪瓷臉盆燃起火焰，恰似一搖一擺的旗，招來了大人和孩子，很快聚起幾十號人，起先了熱喧鬧鬧的跳火。看那跳火，快樂無比：小孩兒像活潑的小鹿，從火盆上奔跳而過；姑娘們似風中嫵媚的桃枝，一擺而過；中年男子好比壯實的熊，撲騰而過；老人則是被人攙扶著，緩步而過；間或，跳火者撞了懷，激起潮水一樣的笑。?在我看來，跳火節(jié)是陜北人生命的蝶變，他們從過年的佳肴和舒適所構成的慵懶中破繭而出，自覺地撲向春天，追尋生活的精彩。?而且，我深信，陜北的男兒和女子，確定從跳火節(jié)里獲得了志氣和力氣，帶著祛病免災的精神自信，飽滿地直面生活，形成了大氣、豪放、淳厚、果敢的群體性格，縱使貧賤也能頂天立地，以顯明的品德被天際海角的人贊揚。所以，這里才會出現(xiàn)揭竿而起和所向無敵的農夫起義，也才有了紅色陜北時期廣袤老百姓的深明大義和前赴后繼。?星亮亮，火紅紅。陜北人以跳火節(jié)的迎春之躍，抖擻起精神，起先了不負光陰的新生活。(有刪改)10.跳火節(jié)對陜北人來說，有哪些意義？請依據文章內容簡要概括。(3分)11.小華認為，文章的題目是《迎春之跳》，可文章前半部分寫人們的吃食、“炒干”等內容，偏離了文題，你認同嗎？請闡述理由。(4分)12.小秦覺得這篇文章“雅得詩意”，但小華認為它“土得可愛”。對此，你怎么看？請你以文章前兩段為例，闡明你的觀點。(4分)13.文章第?、?段用了怎樣的表達方式？有什么作用？(4分)14.<新考向·回來教材>小秦認為可將這篇文章作為八年級下冊第一單元的拓展閱讀篇目，你贊同嗎？為什么？請結合文章內容，聯(lián)系下面的單元導語和課文書目，發(fā)表你的觀點。(6分)單元導語書目民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)建并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。1社戲/魯迅2回延安/賀敬之3*安塞腰鼓/劉成章4*燈籠/吳伯簫古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)[2024·西安西咸新區(qū)一模]閱讀下面的文言文，完成15～18題。(12分)【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不行屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】伯中幼警敏嗜學，不以食息廢。幼時，大父莊山①藏書萬卷，竊讀殆遍，大父久而方覺已，甚奇之。受學于季大父主靜公。公善誘導，居②嘗舉所見宋儒諸老，宿德儀型③。伯中益自刻苦。父萬安公，清曠不仕，家僅給無余。獨處一室，隘甚，人不能堪。晨起供灑掃，園疏廚灶之下，書冊不離手。天文、地理、兵刑、歷律，靡不精究。(節(jié)選自《元史·伯中公傳》，有刪改)【注釋】①大父莊山：祖父莊山公。大父，祖父。莊山，指祖父的名號，即莊山公。下文“季大父”即叔祖父。②居：平常。③宿德儀型：以年老有德者做典范。15.說明下列加點的詞。(4分)(1)又患無碩師名人與游 _______________________________(2)卒獲有所聞 _______________________________(3)伯中益自刻苦 _______________________________(4)獨處一室，隘甚 _______________________________16.下列句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是(??)(2分)A.以是人多以書假余 不以物喜，不以己悲B.益慕圣賢之道 介胄之士不拜C.大父久而方覺已 中峨冠而多髯者為東坡D.每假借于藏書之家 于我如浮云17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)俟其欣悅，則又請焉。(2分)(2)父萬安公，清曠不仕，家僅給無余。(2分)18.請依據【甲】【乙】兩文，完成下面的表格。(2分)人物相同點不同點(讀書方式)宋濂(1)___________________家貧無書，借書抄書伯中(2)______________________(四)閱讀下面的詞作，完成19、20題。(4分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！19.請賞析“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“謾”字的妙處。(2分)20.請你從本詞中選擇一句，送給即將畢業(yè)的好友，并說明理由。(2分)四、作文(50分)21.請以《我們正青春》為題，寫一篇作文。要求：(1)文體自選；(2)不要套作，不得抄襲；(3)不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；(4)不少于600字。

其次單元綜合素養(yǎng)評價一、積累和運用1.(1)何妨吟嘯且徐行(2)會挽雕弓如滿月(3)弓如霹靂弦驚(4)飛鏡又重磨(5)回首始終蕭瑟處(6)我是你掛著眼淚的笑渦(7)千嶂里長煙落日孤城閉(8)莽紅塵何處覓知音青衫濕2.(1)B(2)A3.(1)碑(2)梁4.(1)吳敬梓周進【點撥】依據題干中的“長篇諷刺小說《儒林外史》”可知，第一空應填吳敬梓；依據文段中的A的行為可以推斷出A為周進。(2)周進屢試不第，六十余歲卻連秀才也沒考取，觸景生情。5.(1)A【點撥】“蜀道之難，難于上青天”“千古魂銷蜀道難”描寫了蜀地道路的艱險與難行，正是對四川交通的真實寫照。(2)古時候，人們出入四川盆地只有兩條路:一條是長江，一條是棧道?！军c撥】依據“出入四川盆地的這段長江又叫川江”“棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設起來的路”可知，作者在后文中先介紹了川江，再介紹了棧道，因此這句話需調整語序從而與后文照應。(3)C【點撥】“與其……不如……”前后分句表示兩種不同狀況，在這兩種狀況中，只有一種更合適，且已經做出了取舍，舍前取后。依據“說是一條路”“說它是一座無與倫比的橋”可知，一種是把棧道形容成路，一種是形容成無與倫比的橋，由“棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設起來的路”可知，形容成無與倫比的橋更合適，所以填“與其……不如……”恰當，舍前取后。二、綜合性學習6.【活動一】略。【活動二】示例一：①靈敏改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，富有詩意地歌頌了同學之間的情意。示例二：②句式整齊，從學習、生活兩方面道出了同學之間的情意?！军c撥】本題考查語句賞析。作答時要抓住語句的特點進行賞析。【活動三】示例：懸梁刺股斗長夜，似水流年須有成【點撥】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)的上下兩聯(lián)，字數(shù)相同，語意相關，相對應的詞語詞性相同。上聯(lián)“滴水穿石戰(zhàn)中考，如歌歲月應無悔”中的“滴水穿石”是個成語，可用“懸梁刺股”來對；“戰(zhàn)中考”是動賓短語，可用“斗長夜”來對；“如歌歲月”是偏正短語，可用“似水流年”來對；“應無悔”中，“應”是動詞，“無悔”也是動詞，可用“須有成”來對。據此，下聯(lián)可擬寫為：懸梁刺股斗長夜，似水流年須有成?！净顒铀摹渴纠赫魑膯⑹聻檎{動同學們的參與熱忱，更好地開展活動，現(xiàn)向全體九年級同學征集以“我的初中生活”為主題的文章，文體不限。請有意參與的同學于3月30日17：00前將稿件交至各班宣揚委員處。九年級年級組2024年3月20日【點撥】本題考查應用文寫作。寫作時要結合要求從結構和內容上精確把握。內容上：要交代清本次征文的目的“調動同學們的參與熱忱”；要求“征集以‘我的初中生活’為主題的文章，文體不限”；截稿日期“3月30日17：00前”，交稿地點“各班宣揚委員處”等。結構上：第一行居中寫“征文啟事”，另起一行空兩格起先寫正文，落款位于右下角，留意署名在上，日期在下。三、閱讀(一)7.①課后服務是關乎國計民生的重要民心工程。②課后服務是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。③課后服務是促進教化公允普惠的重要舉措?！军c撥】本題考查對材料內容的理解和概括。依據材料二中的“課后服務是關乎國計民生的重要民心工程”“課后服務是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑”“課后服務是促進教化公允普惠的重要舉措”概括出“雙減”政策下中小學開展課后服務的政策價值即可。8.①多渠道籌措資金，加強資金的合理規(guī)劃運用。這種做法對解決我國農村中小學課后服務基礎設施建設和師資等方面存在的問題有幫助。②開展探討與評估，引導學生家長合理選擇課后課程。這種做法對我國農村中小學合理開設課后特色課程，滿意學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求有啟發(fā)。【點撥】本題考查理解材料內容及拓展探究。依據材料三中的“大多數(shù)農村中小學受規(guī)模、師資、場地、設備等因素的限制”“不少農村中小學由于本校師資力氣有限”，聯(lián)系材料四中的“‘課后聯(lián)盟’與學校、社區(qū)建立廣泛合作關系……最大限度發(fā)揮資金的作用”可概括出答案①。依據材料三中的“只能供應課后服務基礎托管工作，特色課程的開設遭受確定逆境”“無法滿意學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求”，聯(lián)系材料四中的“開展探討與評估……引導學生家長合理選擇課后課程”可概括出答案②。9.C(二)10.示例：①跳火意味著燎去病痛和災難，祈禱來年風調雨順，家人安康華蜜；②跳火節(jié)是迎春之躍，陜北人從跳火節(jié)起先一年的新生活；③陜北人從跳火節(jié)中獲得志氣和力氣，收獲克服困難和跨越坎坷的自信。【點撥】本題考查文章內容概括。①依據“燎干了、燎凈了，一年四季沒病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；來年風調又雨順，四季平安豐收了；我們家人都燎了，安康華蜜沒苦惱……”等語句可概括為：跳火意味著燎去病痛和災難，祈禱來年風調雨順，家人安康華蜜。②依據“在我看來，跳火節(jié)是陜北人生命的蝶變，他們從過年的佳肴和舒適所構成的慵懶中破繭而出，自覺地撲向春天，追尋生活的精彩”等語句可概括為：跳火節(jié)是迎春之躍，陜北人從跳火節(jié)起先一年的新生活。③依據“而且，我深信，陜北的男兒和女子，確定從跳火節(jié)里獲得了志氣和力氣，帶著祛病免災的精神自信，飽滿地直面生活”等語句可概括為：陜北人從跳火節(jié)中獲得志氣和力氣，收獲克服困難和跨越坎坷的自信。11.不認同?！坝褐笔侵柑鸸?jié)，寫跳火節(jié)這一天人們的吃食、“炒干”等內容，并不偏離文題，反而豐富了文章的內容；在寫“跳火”之前，先寫這一天的吃食有講究，人們要灑掃門庭、整理院落、“炒干”等，體現(xiàn)了人們對這一天的重視，也為下文寫“跳火”蓄勢?！军c撥】本題考查文章內容分析。首先表明看法，然后闡述理由?！坝褐笔侵柑鸸?jié)，文章前半部分寫跳火節(jié)這一天人們的吃食、“炒干”等內容，豐富了文章的內容，并未偏離文題。文章在寫“跳火”之前，先寫這一天的吃食有講究，人們要灑掃門庭、整理院落、“炒干”等，體現(xiàn)了人們對這一天的重視，為下文寫“跳火”蓄勢。12.示例：我認為本文既“雅得詩意”又“土得可愛”。如文章第①段中的“水走冰上、河柳生色”、第②段中的“饕餮而食”等是文言的表達，體現(xiàn)了文章文白相間的語言風格，從而讓文章有“文靜”的特點。再如第①段中的“燎干”、第②段中的民謠及“蔥花花、油碗碗、蒜泥泥……”的表達，融入方言俗語，顯得生動活潑，讓文章讀來有“接地氣”之感。13.爭論。文章第12、13段針對前文的“跳火”這一民俗發(fā)表爭論，闡明白跳火節(jié)的意義，由節(jié)日民俗寫到陜北人的群體性格，升華了文章的主旨?！军c撥】本題考查表達方式分析。文章第12、13段寫作者對跳火節(jié)的意義的理解，用了爭論的表達方式，由上文的節(jié)日民俗寫到了陜北人的群體性格，升華了文章的主旨。14.示例：贊同。本文主要向我們介紹了“跳火”這一富有濃郁陜北特色的習俗，而八年級下冊第一單元的課文或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗，文章題材相像。另外，本文讓我們領悟到民俗背后的情感共鳴、精神力氣、文化價值，與八年級下冊第一單元的主題一樣?！军c撥】本題作答時，首先要明確看法，然后分析緣由。八年級下冊第一單元中的《社戲》向我們展示了江南水鄉(xiāng)的風土人情。《回延安》接受陜北民歌“信天游”的形式，抒寫詩人回到闊別十年的延安時的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的宏大貢獻。《安塞腰鼓》展示了陜北高原的民俗民風。《燈籠》一文作者運用散文的自由筆法，順著自己的思緒寫來，孩童心性，往昔閱歷，鄉(xiāng)情民俗，詩詞典故，自然流淌出來，意緒紛繁。本文主要向我們介紹了“跳火”這一富有濃郁陜北特色的習俗，讓我們領悟到了民俗背后的情感共鳴、精神力氣、文化價值，文章題材與八年級下冊第一單元課文相像，文章主題與八年級下冊第一單元的主題一樣。(三)15.(1)擔憂，憂慮(2)最終(3)更加(4)狹窄16.B【點撥】A項，介詞，把＼介詞，因為；B項，助詞，的＼助詞，的；C項，連詞，表順承＼連詞，表并列；D項，介詞，向，從＼介詞，對，對于。17.(1)等到他興奮了，就再去請教。(2)他的父親萬安公，清高曠達不做官，家里沒有多余供應?！军c撥】本題考查文言語句翻譯。留意句中的關鍵詞：俟，等待；欣悅，興奮；則，就；請，請教；清曠，清高曠達；不仕，不做官；給，供應。18.(1)嗜學(2)祖父藏書萬卷，竊讀殆遍【點撥】本題考查對比閱讀。第(1)空：結合【甲】文中的“余幼時即嗜學”和【乙】文中的“伯中幼警敏嗜學”可得：嗜學。第(2)空：依據【乙】文中的“大父莊山藏書萬卷，竊讀殆遍，大父久而方覺已，甚奇之”提煉可得：祖父藏書萬卷，竊讀殆遍。【乙參考譯文】伯中小時候機警聰慧酷愛學習，不會因為吃飯、睡覺而停止(學習)。(伯中)幼小的時候，(他的)祖父莊山公藏有萬卷書，(他)都偷偷讀了個遍，祖父過了很久才察覺，對他的表現(xiàn)感到特別驚異。(后來，他)跟從他的叔祖父主靜公學習。主靜公擅長誘導，平常曾經向他舉出自己所見的宋代當時的眾多老儒，以年老有德者做典范(教化他)。伯中自己更加刻苦學習。他的父親萬安公，清高曠達不做官，家里沒有多余供應。(伯中)獨自居住一間屋子，特別狹窄，別人不能忍受。(他)早晨起來灑掃，在菜園和廚房干活時，書冊不離開手。天文、地理、兵刑、歷律，無不細心探討。(四)19.示例：“謾”字流露出詞人心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音(丈夫)早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己生逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和明珠暗投的憤懣?！军c撥】本