冀教版（三起）

Book2Lesson3FishandBirds教學(xué)設(shè)計

?教學(xué)背景分析：本冊書為《學(xué)英語》系列教材的第二冊，在教學(xué)

中首先我采用了交互式會話，而不僅僅是一系列的單詞和語法結(jié)

構(gòu)，理解和表達(dá)完整的意思，而不僅僅是孤立的只言片語；二者

我盡可能創(chuàng)設(shè)真實可信的生活情景，如玩游戲、創(chuàng)設(shè)開羊羊運動

會的情境，來提高學(xué)生的口語交際能力。第三，我采取了多種方

法靈活運用語言，而不是死記硬背或機(jī)械重復(fù)。

?課題：Lesson3FishandBirds

?課型：新授

?教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列名詞：fishbird

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并使用下列動詞：dancesingflysee

swim

3、學(xué)生能夠了解形容詞：little

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并使用下列句式：

Fishcanswim.Icandance.Canyoudance?

2、學(xué)生能夠?qū)anyoudance?作出肯定回答：Yes,Ican.

否定回答：No,Icant

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠通過act、chant等形式提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、學(xué)生能夠通過本課課外知識的提高環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重、難點：

重點：

1、聽說讀寫名詞：fishbird

2、運用動詞dancesingfly...等表述自己能夠做這些動作。

難點：

1、學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列名詞：fishbird

2、Canyou的肯、否定回答，Can/的讀音和理解fish單復(fù)數(shù)一樣。

教學(xué)步驟：

Step1:Revisionandwarming-up（4分鐘）

1.Greeting

Hello,boysandgirls.Howareyou?Welcometomyclass.

2.Warming-up

Lefsplayagussinggame.（猜詞游戲）

T：Myfatherhasafarm,therearemanyanimals.Theyaremy

friends.Canyouguesswhatitis?（PPT出示動物身體部位）

學(xué)生可以用“Isitacow...?”來猜測。

（設(shè)計意圖：以猜詞游戲的形式熱身，既鞏固了舊知識，又活躍了課

堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

Step2:LessonHook（導(dǎo)入）（1分鐘）

TodayIhavetwonewanimalfriends.Theyarefishandbird.

板書課題：Lesson3FishandBirds

（設(shè)計意圖：把動物做朋友，并介紹今天要認(rèn)識新動物朋友，給學(xué)生

制造懸念，帶學(xué)生進(jìn)入新知識。）

Step3Newconcepts（15分鐘）

1、T:Whafsthis?（PPT出示一條fish圖片）

Ss:Ifsafish.

T:Whatarethey?（PPT出示多條fish圖片）

Ss:Theyarefish.

師領(lǐng)讀：fish

生跟讀：fish

3、同樣方法教授bird,birds

T:Whafsthis?（PPT出示一只bird圖片）

Ss:Ifsabird.

T:Whatarethey?（PPT出示多只birds圖片）

Ss:Theyarebirds.

師領(lǐng)讀：bird

生跟讀：birds

（設(shè)計意圖：通過圖片教授fish、bird,形象逼真，并補(bǔ)充復(fù)數(shù)形式

的問和答，語言課只有多輸入才會讓學(xué)生盡可能的多輸出。）

4、師：Youknowfishandbird.他們本領(lǐng)大。

配以動作教授：swim領(lǐng)讀：swim

教授句子：Fishcanswim.

拓展：Duckscanswim.Dogscanswim.（強(qiáng)調(diào)用復(fù)數(shù)）

配以動作教授：fly領(lǐng)讀：fly

教授句子：Birdscanfly.

（設(shè)計意圖：用教師的肢體動作教授動詞swim、fly,讓學(xué)生很容易

理解，并拓展學(xué)生思維找出其它的動物，注意挖掘教材以外的知識。）

5、師：Fishcanswim.Birdscanfly.

Icanswim,too.ButIcan'tfly.

Thebabysays,Icanswim,too.（出示baby游泳圖片）

Thegirlssays,Icandance.（出示女孩跳舞圖片）

邊做動作邊教授新詞：dance

6.同樣出示圖片，做動作教授singsee新詞。

還可以讓學(xué)生了解一下runjump等下節(jié)課的動詞，為下節(jié)課做

個鋪墊。

（設(shè)計意圖：由Fishcanswim.Birdscanfly.自然過渡，然后

配以學(xué)生的動作教授新動作詞，讓學(xué)生高興做動作，高興學(xué)知識，在

玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）

7.出示步步高點讀機(jī)廣告語“canyouread?”來引出肯定回

答Yes,lean.添加baby讀書圖片引出否定回答：No,Icant

師：Canyouswim/dance/sing?

生：Yes,Ican./No,Ican't.

Pairwork進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

（設(shè)計意圖：熟悉廣告語的吸引了孩子們眼球，降低了學(xué)習(xí)新知的難

度，pairwork讓新知得到更好的鞏固。）

8、播放課文錄音：

一放錄音，讓孩子聽并回答問題

,a）.CanDannydance?

,b）.Canthebirdsing?

,c）.CanDannyfly?

二放錄音讓學(xué)生跟讀，在跟讀的過程中遇到little一詞，進(jìn)行簡單解

釋，了解即可。

（設(shè)計意圖：聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生的聽力，另外自己在努力做好

語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，也必須讓孩子聽錄音模仿，給他正音的時

間。）

9、Lefschant.（播放flash）

（設(shè)計意圖：新授知識完成，chant起到了鞏固的作用，又讓學(xué)生放

松一下心情，為下面的練習(xí)做緩沖。）

Step3:Practice（19分鐘）

1.Lefsguess!（猜一猜）dancesingswimseefly

游戲規(guī)則：每一小組選一個代表到臺前，看同學(xué)的動作猜單詞，

每猜對一個得一顆星。

（設(shè)計意圖：利用游戲形式，練習(xí)所學(xué)動詞的發(fā)音和意思的準(zhǔn)確把

握。）

2.Askandanswerinpairs.

SI:Canyoudance?S2:Yes,Ican./No,Ican't.

（設(shè)計意圖：機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行語言的模仿，形成一定的語感,

是語言訓(xùn)練中必不可少的形式。）

3.Lefsdoit.

羊村里要舉行羊羊才藝表演會了，假如你們是羊村里的一員你能做

什么呢？調(diào)查一下伙伴們的才藝吧！

singswimdancefly

Xi

VJXX

Yangyang

補(bǔ)充詞匯：draw畫畫tellastory講故事

（設(shè)計意圖：語言學(xué)習(xí)的最終目的是在實際生活中運用，運用所學(xué)語

言去交際，我們在課堂教學(xué)中要給學(xué)生模擬真實的情境，讓學(xué)生達(dá)到

與實際生活相結(jié)合的目標(biāo)。）

10、課外知識補(bǔ)充

PPT出示一些有關(guān)魚和鳥的課外知識，讓學(xué)生有所了解。

（設(shè)計意圖：課外知識的補(bǔ)充更能豐富學(xué)生們的視野，而且通過一些

圖片提升學(xué)生們對環(huán)境的保護(hù)意識）

Step4Summary（1分鐘）

本課我們認(rèn)識了兩個動物好朋友：1.FishFishcanswim.

2.birdBirdscanfly.

學(xué)至！J了Icandance.Canyoudance

肯