Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA(1a-2c)教材分析本單元的話題是談論食物，本節(jié)課主要是認識食物并學習如何點餐，同時也包含了中西文化的交流。教學目標Knowledgeobjectives1.Wordsandphrases:beef,mutton,chicken,cabbage,potato,special....2.Targetpatterns:Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Abilityobjectives1.學會正確運用wouldlike相關(guān)句型，完成相應的聽說任務。2.學會并模仿在餐廳點餐，就餐等對話。Moralobjective1.Leadstudentstoformgoodhabitsandbepolitewhentalkingtoothers.2.Strengthenculturalconfidence.三．教學重難點1.學會正確運用wouldlike相關(guān)句型，完成相應的聽說任務。2.學會并模仿在餐廳點餐，就餐等對話。四．教學過程Step1:Lead-inWatchavideoaboutdeliciousfood.(設計意圖：采取視頻導入的方式，讓學生了解ABiteOfChina,從而帶領(lǐng)學生走進ABiteOfClass。從而激發(fā)學生的興趣。)Step2:Learnsomenewwords.Ididn’thavelunchtoday.SoIamhungryandI’llgotoarestaurant,andthewaitressgivesmeamenu.Let’shavealookwhatthereareinthemenu.(beef,mutton,chicken,mutton,cabbage,potatoes,tomatoes)Step3:Matchthewordswiththefoods.(設計意圖：通過互動白板，交互式方式讓學生鞏固基礎單詞，從而為后文的聽和說做好準備。)Step4:practicewhatwouldyoulike?I’dlike.....句型通過Step3,詢問學生Whatwouldyoulike?引出句型。Whatwouldyoulike=whatdoyouwant?讓學生理解該句型。并通過白板互動，生生提問方式練習句型。Step5:Learnspecialsandwhatkindofnoodleswouldyoulike?認識課文中的特色菜，并通過詢問學生的方式引出：Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike......noodles.(設計意圖：通過教師引導，采用男生問，女生答。女生問，男生答的方式練習和鞏固該句型和3種特色菜的表達。并為1b做聽力準備。)Step6:引入并練習Whatsizewouldyoulike?I’dlike....bowl.展示圖片，學生區(qū)分并學會大中小碗的表達。通過與同桌之間的練習鞏固該句型。（設計意圖：練習句型，滲透節(jié)約食物的良好習慣，同時為小組合作進行鋪墊。）Step7:Groupwork通過小組合作，練習點餐的句型。并通過一定的評價標準，檢驗教學效果。（設計意圖：將Step4-6的知識進行鞏固，提升。同時通過評價，檢驗學生掌握知識的情況。同時為2a-2b的聽力做好準備。）Step8:Listen2a.2b(設計意圖：前面的練習鍛煉了學生的口語表達能力。Listen2a,2b目的是提高學生的聽力能力。)Step9：Further-thinking讓學生理解面條的含義。2.通過面條，拓展延伸到中國的各種各樣的美食。滲透不同地區(qū)有不同食物，不同食物有不同的文化。我們要享受美食，感受文化，并將中國美食和文化傳向全世界。（設計意圖：增強文化自信，并努力弘揚中國文化。）Step10:SummaryStep11:Homework.Writeaorderconversationu