目錄

一、項(xiàng)目建設(shè)背景及意義.........................................................................1

二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與思路.........................................................................5

三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃.....................................................................................5

四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容.....................................................................................8

五、項(xiàng)目建設(shè)步驟...................................................................................30

六、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與條件.......................................................................30

七、項(xiàng)目建設(shè)保障措施...........................................................................33

八、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期效果...........................................................................33

九、建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)計(jì)劃表...............................................錯誤！未定義書簽。

一、項(xiàng)目建設(shè)背景及意義

（一）建設(shè)背景

1.藥學(xué)服務(wù)及醫(yī)療器械生產(chǎn)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

藥學(xué)是應(yīng)用性學(xué)科,是醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)工作4個技術(shù)支持系統(tǒng)(即醫(yī)、藥、護(hù)、

技)之一。本項(xiàng)目的建設(shè)特色是突出藥學(xué)服務(wù)和醫(yī)療器械的生產(chǎn)和應(yīng)用，重點(diǎn)是

藥學(xué)服務(wù)在線教育資源庫及醫(yī)療器械生產(chǎn)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)子庫和生產(chǎn)指導(dǎo)原則子庫的

建設(shè)。

藥學(xué)服務(wù)是藥師應(yīng)用藥學(xué)專業(yè)知識向公眾（包括醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬）提

供直接的、負(fù)責(zé)任的、與藥物使用有關(guān)的服務(wù)。從業(yè)者主要從事的是醫(yī)院藥房中

的藥品供應(yīng)、臨床藥學(xué)以及連鎖藥店的藥品零售與用藥指導(dǎo)等藥學(xué)服務(wù)性工作。

目標(biāo)是提高藥物治療的安全性、有效性和經(jīng)濟(jì)性，實(shí)現(xiàn)改善和提高人類生命質(zhì)量。

藥學(xué)服務(wù)的最基本要素：作為“與藥物使用有關(guān)”的“服務(wù)”。對象涉及全

社會使用藥物的患者，包括住院患者、門診患者、社區(qū)患者和家庭患者等。藥學(xué)

服務(wù)具有很強(qiáng)的社會屬性，表現(xiàn)在不僅服務(wù)于治療性用藥醫(yī)學(xué)，而且還要服務(wù)于

預(yù)防性用藥、保健性用藥等。

從國外藥事服務(wù)看，隨著藥學(xué)的發(fā)展，國外藥師的工作內(nèi)容更趨多元化，藥

師不僅是單純地審閱處方和執(zhí)行處方，而且需要對患者身體的整體狀態(tài)進(jìn)行評估

并給出建議，從藥理學(xué)的角度對患者用藥進(jìn)行獨(dú)立于醫(yī)師外的再次評估，并負(fù)責(zé)

指導(dǎo)患者的用藥過程等。

另一方面，隨著醫(yī)學(xué)發(fā)展的不斷細(xì)化，藥物開發(fā)研究與管理的深入，市場上

的新藥不斷上市，患者的治療要求也不斷提升。在這樣的社會背景下，過去單純

1

依賴醫(yī)師的臨床用藥已經(jīng)不能滿足醫(yī)療服務(wù)的需要。在美國、德國等臨床藥學(xué)發(fā)

展較快的國家或地區(qū)，醫(yī)院已經(jīng)開始嘗試著綜合藥事服務(wù)團(tuán)隊(duì)模式，即醫(yī)師、護(hù)

士、藥師共同組成團(tuán)隊(duì)，保持交流互動，共同指導(dǎo)和監(jiān)測患者治療的全過程。幫

助應(yīng)對治療過程中患者的不良反應(yīng)與用藥調(diào)整。在這樣的服務(wù)理念下，藥事服務(wù)

的概念進(jìn)一步擴(kuò)展，包含了藥物治療方案審查、患者用藥記錄審核、個性化用藥

咨詢顧問、患者長期健康管理檔案等諸多內(nèi)容。

在我國，醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)主要是向患者提供與病情相關(guān)的合格藥品，負(fù)責(zé)出具

常規(guī)的審核處方，并進(jìn)行一般的用藥交代；醫(yī)院藥事服務(wù)以藥劑科為主要載體，

包括制劑室、藥房、藥品庫房等。藥房的工作內(nèi)容包括就診患者處方的調(diào)配及藥

品的儲存、分發(fā)等。未來，藥房從業(yè)人員的職責(zé)將不僅僅是按方發(fā)藥，更為重要

的則是要給患者提供各種高附加值的藥學(xué)專業(yè)服務(wù)。這種發(fā)展趨勢要求從業(yè)人員

全面了解國家藥品管理的法律法規(guī)，具備堅(jiān)實(shí)的醫(yī)藥專業(yè)知識并精通醫(yī)藥業(yè)務(wù)。

還可以根據(jù)自身發(fā)展的需要，統(tǒng)籌安排，按專業(yè)科室或一大類藥物作為科室成員

的主要發(fā)展方向，有針對性地鉆研，精通相關(guān)內(nèi)容，使術(shù)有專攻。

醫(yī)院藥劑科是保障患者用藥安全的重要部門，與藥品配置、發(fā)放、使用無法

分開，藥劑科供應(yīng)藥品質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響患者身體健康乃至生命安全。如何

保證藥品質(zhì)量安全？讓患者用上質(zhì)量安全、放心的藥品是藥學(xué)人員努力的目標(biāo)。

臨床藥師是參與臨床藥物治療較為直接的崗位。出于臨床特殊需要，臨床藥

師作為醫(yī)院藥學(xué)的一支得以保留,而從事醫(yī)院藥品供應(yīng)調(diào)配等工作的藥劑人員則

有可能出現(xiàn)工作職能的轉(zhuǎn)型。建設(shè)一支高素質(zhì)的臨床藥師隊(duì)伍成為的發(fā)展趨勢。

目前，國內(nèi)大部分藥品經(jīng)營企業(yè)對于藥事服務(wù)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

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廣大藥學(xué)從業(yè)人員在藥品經(jīng)營企業(yè)的價值沒有得到足夠的重視，藥房、藥店

面向社會，以銷售藥品、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益來向用藥者提供藥品服務(wù)，廣大藥品銷售

人員僅僅是根據(jù)顧客的基本需要在利潤最大化的基礎(chǔ)上向顧客推薦藥物，而非切

實(shí)的結(jié)合顧客的身體情況推薦最為適合的藥品。其服務(wù)主要在保障供應(yīng)質(zhì)量合格

藥品的同時，也承擔(dān)著負(fù)責(zé)醫(yī)藥消費(fèi)者的用藥咨詢和用藥指導(dǎo)等服務(wù)，醫(yī)藥消費(fèi)

者通過與藥房藥師的有效溝通可以及時得到相應(yīng)的用藥指導(dǎo)，對用藥過程中遇到

的問題予以解決。但是，目前的服務(wù)受到國家的約束力相對還較弱，其服務(wù)的水

平也相對較低。我國整體的藥學(xué)服務(wù)水平處于一個相對較低的水準(zhǔn)，藥學(xué)服務(wù)的

整體質(zhì)量也相對比較差。

在我國，長期以來就有“看病難”和“看病貴”的社會問題，尤其是廣大農(nóng)

村、基層等患者。因此在當(dāng)前情況下談我國藥學(xué)服務(wù)的目標(biāo)，就是為用藥者提供

安全有效、經(jīng)濟(jì)合理的醫(yī)學(xué)用藥指導(dǎo)服務(wù)，有效節(jié)約藥物資源，最大限度地降低

和減少用藥人員對藥物的不良反應(yīng)，最大幅度地提高藥學(xué)療效。同時，在我國醫(yī)

療保險行業(yè)迅速發(fā)展的今天，針對醫(yī)保人員選擇和推薦合理的用藥品種和藥量，

減少國家醫(yī)保經(jīng)費(fèi)中的藥費(fèi)開支，也是藥學(xué)服務(wù)的基本目標(biāo)之一。

作為藥學(xué)服務(wù)的實(shí)施者執(zhí)業(yè)藥師，到2014年底全國通過執(zhí)業(yè)藥師資格考試

的總?cè)藬?shù)已超41.5萬多人。在歐美等發(fā)達(dá)國家，每800至1500人就配有一名執(zhí)

業(yè)藥師，而我國，平均1.3萬人才有一名執(zhí)業(yè)藥師。并且已經(jīng)取得執(zhí)業(yè)藥師資格

證的人員中很大一部分學(xué)歷偏低，知識老化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。盡管每年有藥師繼續(xù)

教育，但由于種種原因，總有部分人是走過場。這勢必影響藥學(xué)服務(wù)的質(zhì)量與水

平。

3

醫(yī)療器械是一個特殊的行業(yè)，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不僅要滿足醫(yī)療器械法規(guī)的要

求，還要滿足醫(yī)療器械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我國開辦醫(yī)療器械相關(guān)學(xué)歷教育較少，

技術(shù)技能人才稀缺，不能滿足社會需求，因此開展醫(yī)療器械生產(chǎn)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)子庫和

生產(chǎn)指導(dǎo)原則子庫的建設(shè)非常有必要，以滿足行業(yè)的發(fā)展和需求。

2.藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀

近年，各類高校均不惜成本地構(gòu)建數(shù)字化校園，基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)不斷完善，

但相應(yīng)教學(xué)資源建設(shè)的問題凸顯，如：個性化校本教學(xué)資源缺乏普適性、通用

性；已有的教學(xué)資源各有特點(diǎn)，沒有遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)成果無法實(shí)現(xiàn)大范

圍共享等，這就需要研制推廣藥學(xué)服務(wù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫，規(guī)范專業(yè)教學(xué)

資源的建設(shè)，統(tǒng)一文本、圖片、動畫、視頻等各類素材的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，“采集”、

“固化”及“推廣”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，避免教學(xué)資源的低水平重復(fù)建設(shè)、建設(shè)院

校各自為政進(jìn)行資源的開發(fā)，為廣大同類院校在教學(xué)實(shí)踐中提供教改經(jīng)驗(yàn)，形

成良好的共建共享機(jī)制，推動教育信息化發(fā)展。

但是，到目前為止，仍然未見到合適的藥學(xué)服務(wù)資源庫滿足醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)，

藥房藥學(xué)服務(wù)，社區(qū)藥學(xué)服務(wù)之用；缺少醫(yī)療器械資源庫。

（二）藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建設(shè)意義

通過藥學(xué)在線教學(xué)資源共建共享，推動藥學(xué)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展

教與學(xué)的手段與范圍；帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培

養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；

為社會學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開放

的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供條件和保障。

這些資源若能被全國其他同類院校、特別是資源不足院校同類專業(yè)所共享，

將做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨學(xué)校、跨地區(qū)、在任意時間通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)為學(xué)生專業(yè)學(xué)

習(xí)提供無界化服務(wù)。

通過藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建設(shè)及推廣應(yīng)用，引領(lǐng)全國高等職業(yè)教育藥學(xué)專

業(yè)教學(xué)改革，推動教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式的變革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升，

為在校生提供直接服務(wù)；也能為全國醫(yī)藥行業(yè)、醫(yī)療器械從業(yè)人員培訓(xùn)、社會

4

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育和終身教育提供服務(wù)。

二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與思路

（一）建設(shè)目標(biāo)

借鑒國際經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，依托行業(yè)、企業(yè)，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、

開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新等方式，將藥學(xué)服務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建成服務(wù)

于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)中心，整體提升藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)

能力。使之成為為自主學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、培訓(xùn)、咨詢提供服務(wù)的平臺。

按照“國家急需，全國一流”的要求，國家級資源庫主要面向?qū)I(yè)布點(diǎn)多、

學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建團(tuán)隊(duì)、匯聚資源、提

供服務(wù)，為全國相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。

尤其是面向基層提供未來的藥學(xué)服務(wù)者。此外，為資源稀缺的醫(yī)療器械相關(guān)行業(yè)

提供法規(guī)、風(fēng)險分類管理教育、GMP生產(chǎn)管理及檢驗(yàn)技術(shù)教育，為該行業(yè)的生產(chǎn)

設(shè)計(jì)和產(chǎn)品的注冊與申報提供優(yōu)質(zhì)的資源。

建成后的專業(yè)資源庫能夠服務(wù)于14萬高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)、就業(yè)服務(wù)、終身

教育；342所高職院校教師課程開發(fā)、課程教學(xué)、知識更新；41.5萬執(zhí)業(yè)藥師繼

續(xù)教育；200萬從業(yè)人員培訓(xùn)、技術(shù)交流；數(shù)億藥品消費(fèi)者安全、合理用藥信息

查詢需求。

(二)建設(shè)思路

資源庫建設(shè)將遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏

輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。資源是資源庫的基礎(chǔ)，庫內(nèi)資源盡可能設(shè)

計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，碎片化存儲，便于檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；課程

是資源庫的支撐，資源庫要為用戶提供完整的結(jié)構(gòu)化課程；系統(tǒng)化設(shè)計(jì)是提升資

源庫適用性的保證，資源庫應(yīng)針對不同用戶提供個性化服務(wù)。

三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃

（一）項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃

5

資源庫建設(shè)將分為三個建設(shè)時期：

一期（2015年5月至2017年6月）

完成資源庫框架構(gòu)建，對基礎(chǔ)框架內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，及基礎(chǔ)內(nèi)容上傳等工作。

藥物服務(wù)及醫(yī)療器械相關(guān)課程及課件的教學(xué)素材（教學(xué)課件、微課、視頻等）的

制作和所有教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的完整上網(wǎng)；相關(guān)行業(yè)的專業(yè)規(guī)范性文件的上傳工

作，如GMP、GSP的文件上傳。完成相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的收集與鏈接工作；完成相

關(guān)藥學(xué)在線考核平臺的建設(shè)和相關(guān)專業(yè)在線測試題庫建設(shè)工作等。

二期（2017年6月至2018年6月）

在初期建設(shè)的資源庫框架基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化整理；對一期各項(xiàng)工作內(nèi)容進(jìn)行更

新和補(bǔ)充，根據(jù)需求增加教學(xué)資源素材；啟動培訓(xùn)與取證模塊的相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)

工作，包括師資培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、以及各類工種的培訓(xùn)與考核等；完成GMP、

GSP論壇平臺的建設(shè)工作；完成醫(yī)院藥師、職業(yè)資格在線測評題庫的建設(shè)工作。

三期（2018年6月至2018年12月）

根據(jù)醫(yī)藥服務(wù)行業(yè)和教育發(fā)展要求對前期建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)、更新和補(bǔ)充，

使其內(nèi)容可以及時服務(wù)于需求者，為全民提供藥物及藥械相關(guān)知識以及了解合理

用藥和用械，相關(guān)文獻(xiàn)檢索服務(wù)等，完成升級改造在線資源庫。

（二）項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)

成員組織框架圖

顧問、項(xiàng)目指導(dǎo)小

組

項(xiàng)目管理

主持人6

項(xiàng)目主持

主持單位

開發(fā)團(tuán)隊(duì)

聯(lián)合申報單位

建設(shè)院校

項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)

緊密合作企業(yè)

國內(nèi)藥學(xué)服務(wù)相關(guān)院校

項(xiàng)目參與團(tuán)隊(duì)

合作企業(yè)

（三）資源庫建設(shè)工作流程

1．調(diào)研需求，循證設(shè)計(jì)面向行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)調(diào)研對職業(yè)能力的要求；

面向國內(nèi)高職院校教師、學(xué)生及在崗從業(yè)人員調(diào)研對專業(yè)教學(xué)資源的需求；從需

求出發(fā)，建設(shè)資源庫，保障資源研制的有效性。為使建設(shè)的資源能夠滿足不同使

用者自主學(xué)習(xí)、檢索應(yīng)用、咨詢交流需要，按照循證設(shè)計(jì)、循證建設(shè)的原則設(shè)計(jì)

資源建設(shè)特性、內(nèi)容和呈現(xiàn)形式。搭建滿足不同使用者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。

2.制定標(biāo)準(zhǔn)，建立機(jī)制確定資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一資源建設(shè)規(guī)范，保證資

源的質(zhì)量，對參與資源建設(shè)有關(guān)人員有針對性的培訓(xùn)，保證資源征集的完善。實(shí)

施項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目監(jiān)督制度，績效考核制度，保障項(xiàng)目運(yùn)行和高水平建設(shè)。

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四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

（一）教學(xué)資源庫基本架構(gòu)

藥學(xué)在線教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容包括如下模塊：高職學(xué)歷教育模塊、醫(yī)院

藥學(xué)服務(wù)、藥店藥學(xué)服務(wù)、社區(qū)藥學(xué)服務(wù)、醫(yī)療器械服務(wù)、拓展資源模塊、培訓(xùn)

與取證模塊、科普教育模塊、行業(yè)企業(yè)園地模塊、電子書屋模塊。各資源建設(shè)內(nèi)

容分三期建設(shè)。第一期主要完成高職學(xué)歷教育模塊、醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)、藥店藥學(xué)服

務(wù)、社區(qū)藥學(xué)服務(wù)、醫(yī)療器械模塊；第二期在完善第一期建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上建設(shè)

拓展資源模塊、培訓(xùn)與取證模塊、科普教育模塊；第三期重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)企業(yè)園地

模塊、電子書屋模塊、藥學(xué)信息模塊，如下圖。

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藥學(xué)類專業(yè)目錄

藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)

藥學(xué)服務(wù)基本能力考核要求

項(xiàng)目建設(shè)基本要求

藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及設(shè)

備配置推薦方案

藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

藥學(xué)基礎(chǔ)課程

藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程

藥學(xué)專業(yè)課程

課程中心

藥學(xué)服務(wù)基本理論

藥學(xué)服務(wù)技能綜合實(shí)訓(xùn)

學(xué)歷教育

課程教學(xué)課件

圖片

動畫（開放式）

典型藥學(xué)服務(wù)教學(xué)案例

學(xué)習(xí)素材資源

教學(xué)音視頻

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)

實(shí)踐教學(xué)管理制度

藥品質(zhì)控、流通、使用

各課程及綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

實(shí)踐教學(xué)

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地：模擬藥房等

實(shí)習(xí)（表現(xiàn)形式：實(shí)習(xí)大綱、考核要

求、案例等）

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在職人員培訓(xùn)、繼續(xù)再教育

處方調(diào)劑

住院醫(yī)囑調(diào)劑

藥品質(zhì)量與安全控制體系

特殊藥品的質(zhì)量與安全管理

醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)

藥物不良反應(yīng)監(jiān)測與報告

藥害事件的應(yīng)急處理

藥品的標(biāo)識管理

處方(醫(yī)囑)點(diǎn)評

合理用藥監(jiān)測

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用藥咨詢

藥物不良反應(yīng)

藥店藥學(xué)服務(wù)安全用藥指導(dǎo)

健康衛(wèi)生咨詢

孕婦及哺乳期用藥咨詢

老年人用藥咨詢

社區(qū)藥學(xué)服務(wù)

兒童用藥咨詢

特殊人群用藥咨詢

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法律、法規(guī)

分類規(guī)則

GMP

無源、有源檢驗(yàn)檢測技術(shù)

國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫

醫(yī)療器械在線教育

指導(dǎo)原則庫

不良反應(yīng)

說明書管理

處方(醫(yī)囑)點(diǎn)評

在職人員培訓(xùn)、繼續(xù)再教育

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校企合作案例

專業(yè)簡介

藥學(xué)服務(wù)專業(yè)專業(yè)設(shè)置要求

拓展資源

專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工業(yè)結(jié)合教學(xué)案例

學(xué)習(xí)資源

師資培訓(xùn)

綜合培訓(xùn)（內(nèi)容）

專項(xiàng)培訓(xùn)（內(nèi)容）

企業(yè)員工培訓(xùn)

培訓(xùn)與取證GMP培訓(xùn)

考核標(biāo)準(zhǔn)

藥品購銷員

考前培訓(xùn)

藥食同源

膳食制作

中醫(yī)中藥

科普教育

道地藥材

名醫(yī)大家

13

企業(yè)信息

企業(yè)招聘

企業(yè)文化

行業(yè)企業(yè)園地

行業(yè)動態(tài)

企業(yè)招聘

藥典

藥學(xué)類書籍藥事管理與法規(guī)

合理用醫(yī)指導(dǎo)

電子書屋

健康、保健、養(yǎng)生類書籍

14

藥學(xué)進(jìn)展

學(xué)科前沿

藥學(xué)信息友好鏈接

期刊雜志鏈接

（二）專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本原則

1．系統(tǒng)架構(gòu)：開放性

專業(yè)教學(xué)資源庫采用開放式系統(tǒng)架構(gòu)體系，遵循統(tǒng)一平臺、合作建設(shè)、分

頭維護(hù)、集中服務(wù)的建設(shè)方針，建設(shè)方案充分考慮系統(tǒng)的開放性、共享性、可擴(kuò)

展性和高可靠性。突出專業(yè)教學(xué)建設(shè)資源的原創(chuàng)性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全國共享與交

換，充分體現(xiàn)院校和企業(yè)共建共享專業(yè)教學(xué)資源的作用和貢獻(xiàn)。

2．資源素材：標(biāo)準(zhǔn)化

遵循教育部《學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》、《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《現(xiàn)

代遠(yuǎn)程教育工程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》為教育資源技術(shù)參考標(biāo)準(zhǔn)，同時支持自

定義的擴(kuò)充機(jī)制，制定統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，方便系統(tǒng)的進(jìn)一步拓展升級及與國

家其他教學(xué)資源的對接。資源庫按照統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范加工信息資源，采用

技術(shù)手段對資源進(jìn)行分類及主題標(biāo)引，供用戶進(jìn)行分類瀏覽及關(guān)鍵詞檢索；設(shè)立

供專業(yè)用戶參與更新資源的途徑，保證資源的時效性與有用性。

15

3．服務(wù)定制：個性化

系統(tǒng)管理系統(tǒng)根據(jù)資源的不同性質(zhì)確定不同模塊的屬性，在權(quán)限分配上體現(xiàn)

易用性和擴(kuò)展性，保證不同訪問者對資源的訪問。學(xué)生、教師、企業(yè)職工和社會

學(xué)習(xí)者（4種不同身份的訪問者）按照不同身份登錄后分別進(jìn)入不同的界面，將

根據(jù)不同訪問者身份設(shè)定不同的訪問權(quán)限，保證資源庫免費(fèi)信息共享的同時，為

不同需求的訪問用戶提供個性化的服務(wù)。

針對服務(wù)對象的不同需求設(shè)計(jì)資源呈現(xiàn)方式不同，使學(xué)習(xí)更具針對性。資源

多線索多角度呈現(xiàn)，支持素材資源預(yù)覽和直接引用，更重要的是在用戶的學(xué)習(xí)過

程中，以菜單形式呈現(xiàn)，使用戶根據(jù)個人需要自由選取知識點(diǎn)、實(shí)踐操作點(diǎn)，實(shí)

現(xiàn)對資源和數(shù)據(jù)的多層次、多形式整合。選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和信息資源滿足專

業(yè)需求。

實(shí)現(xiàn)個性化定制，支持個人知識管理器和資源個性化訂閱功能，整合收藏夾、

個人注冊信息維護(hù)、費(fèi)用充值和查詢、資源管理、資源編目上傳等功能，提高使

用效率。

4．平臺管理：智能化

教學(xué)資源庫具備完善的資源分類導(dǎo)航功能，界面美觀、導(dǎo)航設(shè)置合理、控

件布局合理、人機(jī)對話友善。便于對資源和數(shù)據(jù)查詢，快捷、方便、高效的索引

功能。

16

系統(tǒng)設(shè)計(jì)具有完善的資源管理和資源分類統(tǒng)計(jì)功能，對資源建設(shè)、學(xué)生學(xué)

習(xí)、教師教學(xué)、資源使用、校際共享、系統(tǒng)應(yīng)用等進(jìn)行智能化統(tǒng)計(jì)和分析，實(shí)現(xiàn)

對整個平臺應(yīng)用的實(shí)時監(jiān)控，提升平臺運(yùn)營管理水平。

5．運(yùn)營模式：可持續(xù)發(fā)展

建立以“服務(wù)”換“服務(wù)”的開放式運(yùn)營模式，形成專業(yè)資源庫的可持續(xù)發(fā)

展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我成長。

通過提供不同的激勵機(jī)制，激發(fā)訪問者對資源的利用和貢獻(xiàn)。采用積分方式

來鼓勵資源使用，個人經(jīng)驗(yàn)值或積分的積累通過上傳資料實(shí)現(xiàn)。

聯(lián)合申報單位可將該項(xiàng)目作為本校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺一部分，每年投入一定經(jīng)

費(fèi)用于運(yùn)行后的資源庫維護(hù)和升級及系統(tǒng)維護(hù)，鏈接學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)相關(guān)資

源，確保資源庫建設(shè)后的每年10%的資源更新率。

（三）教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容

1．高職學(xué)歷教育模塊

高職學(xué)歷教育模塊主要建設(shè)內(nèi)容包括藥學(xué)服務(wù)專業(yè)建設(shè)基本要求、課程中

心、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習(xí)素材資源。該模塊主要為高職藥學(xué)服務(wù)專業(yè)教師備課教學(xué)、

高職在校學(xué)生及中職畢業(yè)生自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

（1）以行業(yè)要求作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學(xué)服務(wù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，準(zhǔn)

確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)符合基層藥學(xué)服務(wù)要求的人才培養(yǎng)方案。參照國家及行業(yè)職

17

業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制訂突出職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的藥學(xué)服務(wù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使其對國

內(nèi)高職院校藥學(xué)服務(wù)專業(yè)的建設(shè)起指導(dǎo)性的作用。

建設(shè)內(nèi)容包括教育部高職高專藥學(xué)專業(yè)目錄、藥學(xué)服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、

專業(yè)基本能力考核要求、高職教育藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及設(shè)備配置

推薦方案、藥學(xué)服務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

（2）以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課程設(shè)置，完善專業(yè)課程體系

在集成現(xiàn)有的藥學(xué)服務(wù)課程群的建設(shè)，從企業(yè)、行業(yè)用人需求和學(xué)習(xí)者需求

出發(fā)，按照藥學(xué)服務(wù)系統(tǒng)化的思路，對藥學(xué)服務(wù)課程體系及內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。

遵循職業(yè)成才規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，重新梳理專業(yè)課程體系中各課程間的相互支撐關(guān)

系，基于課程學(xué)習(xí)情境開發(fā)具有系統(tǒng)化、多樣化、開放式的專業(yè)課程教學(xué)資源，

融“教、學(xué)、做”于一體。將專業(yè)課程體系分為基礎(chǔ)課程、核心課程、拓展課程

三大部分。

崗位-職業(yè)能力-課程分析表

職業(yè)崗位群相關(guān)知識能力要素相關(guān)課程

藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨

床藥物治療學(xué)等；藥學(xué)服

藥品服務(wù)與藥具有藥學(xué)及相關(guān)醫(yī)學(xué)基本知識和技能，能夠勝

務(wù)實(shí)訓(xùn)

械指導(dǎo)崗位任一般性的臨床藥學(xué)服務(wù)工作

核心崗位群

藥事管理與法規(guī)；藥品銷

具有藥品營銷的相關(guān)知識；熟悉與藥品有關(guān)的

藥品營銷崗位售與技巧，醫(yī)藥禮儀，GSP

法律法規(guī)

實(shí)施與管理

18

藥用基礎(chǔ)化學(xué)（無機(jī)、有

具有藥品、醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量檢測的相關(guān)知識

機(jī)、分析）；藥用基礎(chǔ)化

和能力

藥品質(zhì)量控制學(xué)實(shí)訓(xùn)；藥物分析技術(shù)；

崗位懂得常用分析儀器設(shè)備的使用方法儀器分析；生物化學(xué)與微

拓展崗位群生物基礎(chǔ)；藥物分析技術(shù)

具有微生物學(xué)檢測能力

技能綜合實(shí)訓(xùn)

具有編制SOP文件的能力

研發(fā)崗位制藥工藝與技術(shù)

具有新藥研發(fā)相關(guān)知識

1課程中心

課程中心將建設(shè)《藥理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《微生物基礎(chǔ)》、《藥物化學(xué)》、

《天然藥物化學(xué)》、《藥物分析》、《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》、《藥學(xué)服務(wù)》、《臨床藥

理學(xué)》、《天然藥物學(xué)》、《臨床藥物治療學(xué)》、《藥劑學(xué)》、、《藥事管理與

法規(guī)》、《GSP實(shí)施與管理》《藥學(xué)服務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《藥品銷售與技巧》、《生物

檢測技術(shù)》、《醫(yī)藥禮儀》、《醫(yī)療器械生產(chǎn)檢驗(yàn)技術(shù)》、《制藥工藝與技術(shù)》

等課程。將以專業(yè)核心課程建設(shè)作為資源庫建設(shè)的內(nèi)核，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程。

建設(shè)內(nèi)容包括課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、課程能力

目標(biāo)，以文本、圖片、動畫、視頻等形式展示。

專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程

生物化學(xué)藥理學(xué)藥學(xué)服務(wù)實(shí)訓(xùn)

微生物基礎(chǔ)臨床藥物治療學(xué)藥品銷售與技巧

藥物化學(xué)藥劑學(xué)生物檢測技術(shù)

天然藥物化學(xué)醫(yī)藥禮儀

臨床藥理19學(xué)

藥物分析藥品質(zhì)量檢測技術(shù)醫(yī)療器械生產(chǎn)檢

驗(yàn)技術(shù)

中醫(yī)藥基礎(chǔ)藥事管理與法規(guī)

2學(xué)習(xí)素材資源

包括初期所建課程的教學(xué)課件、圖片、演示動畫、教學(xué)音視頻、典型品種

工業(yè)化工藝案例、考核方法、虛擬仿真軟件等資源。作為一個資源庫，做好各

門課程資源的鏈接。以藥學(xué)服務(wù)關(guān)鍵崗位的職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)為載體建立素

材資源，增強(qiáng)學(xué)生對技能的理解、提升教師教學(xué)能力、促使理實(shí)一體教學(xué)模式

的實(shí)施。本專業(yè)素材資源模塊是將藥學(xué)主要課程中所有的視頻、錄像、動畫等

資源分類整合，與課程進(jìn)行庫內(nèi)鏈接，以目錄的形式展現(xiàn)，使素材資源更明晰，

為教師、學(xué)生找到所需素材提供便利。

素材資源

媒體類型應(yīng)用類型專業(yè)類型

圖片教學(xué)設(shè)計(jì)藥學(xué)服務(wù)

文本教學(xué)課件制藥器械

視頻教學(xué)演示醫(yī)療器械

20

3實(shí)踐教學(xué)

內(nèi)容建設(shè)突出藥學(xué)服務(wù)所需的職業(yè)氛圍，包括職業(yè)能力訓(xùn)練體系，所涉及專

業(yè)課和專業(yè)選修課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)硬件資源、師資、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、

教學(xué)方法、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)管理制度、各課程及綜合實(shí)

訓(xùn)項(xiàng)目、藥學(xué)服務(wù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、輪崗實(shí)習(xí)等，以

文本、圖片、動畫、視頻等形式分期建設(shè)。

2.拓展資源模塊

拓展資源模塊包括藥學(xué)服務(wù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、精品課程及相關(guān)網(wǎng)站鏈接、校企合作

案例、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式案例。該模塊主要為高職藥品類（西藥、中藥）專業(yè)教

師備課教學(xué)、高職在校學(xué)生、中職畢業(yè)生及藥學(xué)從業(yè)人員自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

（1）藥學(xué)服務(wù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

藥學(xué)服務(wù)專業(yè)簡介、專業(yè)建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等。以文本形式

展示。

（2）學(xué)習(xí)資源

包括與藥學(xué)服務(wù)相關(guān)專業(yè)目前的國家級、省市級精品課程網(wǎng)站鏈接及相關(guān)聯(lián)

合單位、醫(yī)藥行業(yè)、中國藥學(xué)會、專業(yè)期刊等專業(yè)網(wǎng)站鏈接，如下。

資源類型建設(shè)內(nèi)容

21

＊專業(yè)的簡介

藥學(xué)服務(wù)專＊專業(yè)建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

＊專業(yè)人才培養(yǎng)方案

FDA,/

醫(yī)藥行業(yè)、中

藥園

國醫(yī)藥學(xué)會、/index.php

專業(yè)期刊等小木蟲/

專業(yè)網(wǎng)站鏈

丁香園/

接

精品課程鏈

＊國家精品課程資源網(wǎng)/

接

＊中國大學(xué)精品開放課程/home/

（藥學(xué)相關(guān)專業(yè)

國家級、省市級/pec/

精品課程鏈接）

國家公共資/index.php?r=sns/index/index&sid=e27bfaceee30

4263bbefc375c8d1e02d

源教育平臺

/index.php?r=sns/index/index&sid=9d1d7ca19c76

精品教育社區(qū)4a6b8e86c5c465339531

（主持人申報）

3.醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)模塊

本模塊涵蓋醫(yī)院藥師日常工作的方方面面，以文本、圖片、視頻等形式展示。

主要包括：

（1）在職人員培訓(xùn)，繼續(xù)再教育

22

（2）處方調(diào)劑

（3）住院醫(yī)囑調(diào)劑

（4）藥品質(zhì)量與安全控制體系

（5）特殊藥品的質(zhì)量與安全管理

（6）藥物不良反應(yīng)監(jiān)測與報告

（7）藥害事件的應(yīng)急處理，藥品召回

（8）藥品的標(biāo)識管理

（9）處方(醫(yī)囑)點(diǎn)評

（10）合理用藥監(jiān)測

4.藥店藥學(xué)服務(wù)模塊

本模塊包括正確介紹藥品適應(yīng)癥、用法用量、注意事項(xiàng)及用藥禁忌，不良反

應(yīng)及處理辦法，安全用藥指導(dǎo)；公布便民服務(wù)項(xiàng)目包含：購藥咨詢、用藥指導(dǎo)、

健康衛(wèi)生咨詢等。

（1）用藥咨詢

（2）藥物不良反應(yīng)

（3）安全用藥指導(dǎo)

（4）健康衛(wèi)生咨詢

5.社區(qū)藥學(xué)服務(wù)模塊

23

本模塊包括安全用藥、合理用藥，廣泛宣傳群眾意識，普及飲食用藥安全知

識，提高公眾的飲食用藥安全意識和自我防護(hù)能力，提高公眾識別假劣藥品的能

力，避免藥源性疾病提升健康理念，使大眾能夠了解家庭常用藥品、常見疾病醫(yī)

療方法、過期藥品的危害等醫(yī)學(xué)知識，并能常見的突發(fā)病作出正確的處理；幫助

政府進(jìn)行過期藥品的清理活動；加強(qiáng)人們對過期藥品危害的認(rèn)識；使人們知道過

期藥品的正確處理方法；使人們確立“合理買藥，適量用藥，健康用藥，綠色用

藥”的理念。以文本、圖片、視頻等形式展示。

（1）老年人用藥

（2）兒童用藥

（3）孕婦及哺乳期婦女用藥

（4）特殊人群用藥

6．醫(yī)療器械在線教育模塊

本模塊立足現(xiàn)行法律法規(guī)，主要包括醫(yī)療器械的法規(guī)，醫(yī)療器械的設(shè)計(jì)開發(fā)，

醫(yī)療器械GMP，有源，無源及體外診斷試劑的檢驗(yàn)檢測技術(shù)等等，構(gòu)建醫(yī)療器械

標(biāo)準(zhǔn)庫，指導(dǎo)原則庫等。

（1）法規(guī)教育

（2）醫(yī)療器械產(chǎn)品分類教育

（3）GMP教育

（4）檢驗(yàn)技術(shù)教育

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（5）國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫建設(shè)

（6）指導(dǎo)原則庫建設(shè)

7．培訓(xùn)與取證模塊

培訓(xùn)與取證模塊主要建設(shè)內(nèi)容包括職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格取證培訓(xùn)、企業(yè)員工專

項(xiàng)培訓(xùn)、師資職業(yè)技能培訓(xùn)和測評系統(tǒng)。

（1）職業(yè)資格取證培訓(xùn)

該項(xiàng)內(nèi)容中初、中、高級藥物制劑、藥品購銷員（中藥、西藥）與藥物分析

職業(yè)資格取證培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)藥師教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目整體介紹、資格標(biāo)

準(zhǔn)、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)教材、教學(xué)課件、教學(xué)音視頻、演示動畫、

典型案例、虛擬訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方法等方面的素材資源。

（2）專項(xiàng)培訓(xùn)

該模塊為藥學(xué)服務(wù)在崗從業(yè)人員、中高職畢業(yè)生提高和更新專業(yè)技能、下崗

人員的再就業(yè)提供的專項(xiàng)培訓(xùn)，以及面向藥監(jiān)、行政部門工作人員的專項(xiàng)培訓(xùn)。

（3）師資培訓(xùn)

模塊內(nèi)容可為藥學(xué)服務(wù)專業(yè)中高職教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的提升等提供教

育服務(wù)，包括培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)教材、教學(xué)課件、教學(xué)音視頻、演示動畫、典

型案例、虛擬訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方法等方面的素材資源。

25

8.科普知識模塊本模塊主要是發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)資源的作用，面向公眾普及健

康飲食、倡導(dǎo)科學(xué)用藥、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，積極推進(jìn)藥物知識科普

工作的社會化、群眾化、經(jīng)?；?。

（1）藥食同源該項(xiàng)內(nèi)容包括將介紹多種常見食物的藥用價值。以文本、圖

片、視頻等形式展示。

（2）藥膳制作該項(xiàng)內(nèi)容包括針對不同體質(zhì)的人群制作各種不同藥膳的方

法等內(nèi)容，以文本、圖片、視頻等形式展示。

9.行業(yè)企業(yè)模塊

（1）企業(yè)信息該項(xiàng)內(nèi)容包括國內(nèi)外代表先進(jìn)水平的企業(yè)介紹，以文本、

圖片、視頻等形式展示，鏈接至相關(guān)企業(yè)網(wǎng)站。

（2）企業(yè)招聘該項(xiàng)內(nèi)容包括國內(nèi)外醫(yī)藥行業(yè)對人才的需求信息。以文本

形式展示。

10.電子書屋模塊

本模塊包括藥物、藥典、藥事法規(guī)、健康保健養(yǎng)生等書籍的在線閱讀。

11.藥學(xué)信息模塊

本模塊包括藥學(xué)進(jìn)展和各種與藥學(xué)有關(guān)的鏈接。

以文本、圖片形式展示。

（四）專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)與集成

26

按照頂層設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、共建共享、邊建邊用的原則，以滿足全國藥學(xué)服

務(wù)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教師、學(xué)生、在崗從業(yè)人員、執(zhí)業(yè)藥師、社會人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的

需求為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)醫(yī)院、企業(yè)、藥店、社區(qū)對藥學(xué)服務(wù)人才崗位職業(yè)能力需求，

建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等內(nèi)容的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫。

本項(xiàng)目建設(shè)加強(qiáng)仿真虛擬實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)，更好的滿足全國縣級及其以下基

層醫(yī)院、藥店和社區(qū)單位對藥學(xué)服務(wù)的需求，做到分類指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢院校藥學(xué)

服務(wù)專業(yè)的引領(lǐng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)國內(nèi)院校間的合作交流，指導(dǎo)學(xué)

生就業(yè)方向、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升社會服務(wù)能力。

藥學(xué)在線教學(xué)資源將體現(xiàn)共性特點(diǎn)與個性需求相結(jié)合，針對藥學(xué)服務(wù)職業(yè)崗

位要求，建設(shè)普適性的專業(yè)教學(xué)資源，通過拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校特點(diǎn)，

不斷豐富發(fā)展。

根據(jù)藥學(xué)在線教學(xué)資源內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)、所需存儲空間等特點(diǎn)，我們分醫(yī)

院藥學(xué)、企業(yè)（藥店）藥學(xué)和社區(qū)藥學(xué)三個方向以仿真軟件（虛擬場景）、視頻、

動畫、圖片等形式建設(shè)素材，遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，通過網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)

據(jù)庫技術(shù)，將專業(yè)教學(xué)資源集成為資源庫，使專業(yè)教學(xué)資源庫具有先進(jìn)性、實(shí)用

性、開放性、通用性、標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)。

（五）教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1．系統(tǒng)總體技術(shù)路線

在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，以兩條線索構(gòu)成主要技術(shù)路線：一是專業(yè)教學(xué)

資源建設(shè)，二是為其提供支撐和保障的管理信息系統(tǒng)建設(shè)。按照專業(yè)資源庫建設(shè)

27

的總體要求，數(shù)據(jù)的組織與建設(shè)以及互通、互操作、數(shù)據(jù)交換遵循已有的標(biāo)準(zhǔn)和

規(guī)范，采用成熟的、開放的技術(shù)與產(chǎn)品，注重投資的效益，降低運(yùn)行維護(hù)的成本。

充分調(diào)研，申報論證

需求分析和資源開發(fā)設(shè)計(jì)需求分析和服務(wù)平臺設(shè)計(jì)

系統(tǒng)架構(gòu)資源庫方案設(shè)計(jì)和建設(shè)

模塊資源建設(shè)各模塊資源信息收集、規(guī)范處理

信息整合和系統(tǒng)優(yōu)化

系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)升級

2．信息流控制技術(shù)路線

信息處理流程主要包括信息的組織、存儲、管理、發(fā)布和服務(wù)。各模塊資源

組負(fù)責(zé)信息內(nèi)容控制，技術(shù)組負(fù)責(zé)信息規(guī)范控制。

28

根據(jù)需求確定信息源開放式上傳信息

簽訂信息提供協(xié)議，制定采集信息方案等

信息收集與篩選，提取標(biāo)準(zhǔn)元數(shù)據(jù)

信息數(shù)據(jù)集成處理

信息發(fā)布前的審核

信息發(fā)布、資源入庫

（六）開放式網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè)

系統(tǒng)架構(gòu)主要分為數(shù)據(jù)層、邏輯層、表現(xiàn)層和應(yīng)用層四層，主要包括了資源

管理子系統(tǒng)、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、平臺門戶等三個部分，即從資源庫內(nèi)容、技術(shù)支

撐平臺與資源應(yīng)用服務(wù)三個方面來建設(shè)。

資源管理子系統(tǒng)：主要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源檢索、資源發(fā)布、資源審核、媒體素材

庫、網(wǎng)絡(luò)課程等管理。按照專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以理論課、實(shí)驗(yàn)課、

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)素材等為實(shí)體對象，進(jìn)行教學(xué)資源組織。

系統(tǒng)管理子系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)權(quán)限管理、安全管理、網(wǎng)絡(luò)性能管理、計(jì)費(fèi)管理、故

障管理等系統(tǒng)功能，主要負(fù)責(zé)對這個系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可

29

擴(kuò)展性及對并發(fā)訪問的支持。同時，實(shí)現(xiàn)用戶管理，為不同用戶賦予各自的權(quán)限，

從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。

平臺門戶：實(shí)現(xiàn)服務(wù)和資源呈現(xiàn)功能，將采用基于B/S動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)交互模

式來實(shí)現(xiàn)用戶與資源之間的互動。實(shí)現(xiàn)跨平臺、跨服務(wù)器、跨體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)松

耦合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶、統(tǒng)一登錄、統(tǒng)一入口等重要功能，主要包括門戶主頁、信

息管理、跟蹤與統(tǒng)計(jì)分析等模塊。提供強(qiáng)大的搜索引擎,提供各種基于資源平臺

的應(yīng)用服務(wù)，如在線測試、網(wǎng)絡(luò)課堂等，滿足校內(nèi)外用戶資源檢索和教學(xué)互動的

需求。

五、項(xiàng)目建設(shè)步驟

藥學(xué)在線資源庫建設(shè)充分利用本領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，通過與學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)

密切合作，共同建設(shè)。面向?qū)W歷教育，基層培訓(xùn)，終生教育的藥學(xué)在線教育資源

庫建設(shè)，要設(shè)計(jì)好內(nèi)容的基本框架，按照建設(shè)內(nèi)容分步實(shí)施，形成規(guī)范化運(yùn)行模

式。教學(xué)基本資源建設(shè)內(nèi)容是核心、還包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)、測試、試運(yùn)行、驗(yàn)收、

維護(hù)與更新等。

資源庫建設(shè)的步驟：首先設(shè)計(jì)資源建設(shè)框架，確定建設(shè)內(nèi)容；其次制定資源

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使資源建設(shè)規(guī)范化；三是對資源建設(shè)的教師、技術(shù)人員等開展針對性

的培訓(xùn)，明確整體要求、各建設(shè)項(xiàng)目的任務(wù)、實(shí)施計(jì)劃、建設(shè)的技術(shù)細(xì)節(jié)等；四

是做好資源征集，充分發(fā)揮參建單位的積極性，考慮各單位藥學(xué)服務(wù)的方向、長

處與特點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，保證資源完善、完整性，突出實(shí)踐、實(shí)用性；五是

資源的審核、發(fā)布、維護(hù)、篩選、優(yōu)化、整合與分類等，保證資源的準(zhǔn)確性；最

后，要有相應(yīng)機(jī)制，對運(yùn)行的資源庫及時維護(hù)，補(bǔ)充和更新。

30

資源庫建設(shè)進(jìn)度表

建設(shè)進(jìn)度建設(shè)內(nèi)容

1.完成藥學(xué)服務(wù)專業(yè)資源需求調(diào)研及分析報告；完成藥學(xué)服

務(wù)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)配置標(biāo)準(zhǔn)；

2.完成資源的征集、審核和篩選；完成課程資源建設(shè)人員的

培訓(xùn)；

2015．5~2017.6

3.完成資源庫框架建設(shè)；完成相關(guān)課程建設(shè)，完成相關(guān)教學(xué)

課件、圖片、動畫、視頻以及部分仿真軟件等教學(xué)素材的制作與

上網(wǎng)；完成各精品課程收集、整理、更新；完成相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的

收集與鏈接。

1.完成在線考核平臺的建設(shè)和藥學(xué)服務(wù)專業(yè)在線測試題庫

建設(shè)工作

2017.6~2018.6

2.在運(yùn)行基礎(chǔ)條件下對資源庫框架優(yōu)化；對一期工作更新和

補(bǔ)充，同步增加教學(xué)資源素材。

根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)和教育發(fā)展需求對前期建設(shè)內(nèi)容維護(hù)、更新增

2018.7~2018.12

補(bǔ)新資源。升級改造。

六、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與條件

（一）建設(shè)基礎(chǔ)

1.已經(jīng)完成部分教學(xué)資源庫建設(shè)、調(diào)研工作。

31

專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)整理、集合現(xiàn)有教學(xué)資源，從調(diào)研藥學(xué)服務(wù)相關(guān)專業(yè)人才

需求，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系。

了解藥學(xué)服務(wù)現(xiàn)狀和不同人群的需求，使資源庫建設(shè)更具有針對性、有效性

和實(shí)用性，為資源庫的建設(shè)提供了充分的依據(jù)。

2.形成符合多方需求的校企合作及校-校聯(lián)合體系。

職業(yè)教育依托行業(yè)和企業(yè)，教育過程需企業(yè)和行業(yè)提供技術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根

據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求和學(xué)生的發(fā)展安排教學(xué)內(nèi)容；搭建校企合作平臺。根

據(jù)企業(yè)用人規(guī)格量體定制，吸引企業(yè)專業(yè)人員參與教學(xué)；引入企業(yè)培訓(xùn)體系；改

革學(xué)校原有的教學(xué)內(nèi)容；為學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件；把企業(yè)文化融入教

學(xué)之中。校企合作體系的建立為資源庫建設(shè)提供了保障。

（二）建設(shè)條件

整合全國高職院校及行業(yè)、企業(yè)優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)資源利用率最大化。項(xiàng)目開

發(fā)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)單位通過多年的教育教學(xué)研究，在藥學(xué)服務(wù)專業(yè)建設(shè)中取得了一定

的建設(shè)成果，積累了大量的教學(xué)資源。

學(xué)校信息化建設(shè)取得重大成績，建設(shè)有國內(nèi)先進(jìn)技術(shù)的錄播一體化教室19

個，多媒體教室42個，多媒體實(shí)訓(xùn)室30個，網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室10個，數(shù)字

化技能實(shí)訓(xùn)室17個，高檔錄播學(xué)術(shù)報告廳1個，為數(shù)字化校園建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

學(xué)校購買了中國知網(wǎng)和醫(yī)學(xué)素材庫，大量購置了電子圖書，實(shí)現(xiàn)了圖書資源網(wǎng)絡(luò)

化。學(xué)校還購置了MOODLE操作系統(tǒng)、教學(xué)管理軟件等，為教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理提供了

條件。學(xué)校確認(rèn)“三個校園”建設(shè)理念，以教學(xué)為中心的學(xué)習(xí)校園建設(shè)，以醫(yī)德

為特色的文化校園建設(shè)，以信息為依托的數(shù)字校園建設(shè)，在各專業(yè)開展富有校本

特色的培養(yǎng)學(xué)生一技之長特色教育工程，實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)實(shí)施推廣，教育教學(xué)改革

成效顯著。學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，藥理學(xué)等精品課程及相關(guān)資源網(wǎng)絡(luò)共享。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有醫(yī)藥類高職院校的優(yōu)秀師資、企業(yè)專家、國內(nèi)專業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜?/p>

共同組成，有力地保障了項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)施。學(xué)校在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

32

方面做了大量的實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，能夠保證資源庫順利建設(shè)。

參與教學(xué)資源庫建設(shè)的行業(yè)企業(yè)利用自身的資源優(yōu)勢，為學(xué)校提供部分資

金、設(shè)備、技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，參與專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，保證教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)

容的實(shí)用性及先進(jìn)性。

河南愛課程教育科技有限公司從事專業(yè)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、教學(xué)資源平臺、精

品課程、虛擬仿真軟件研究和開發(fā)，為資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)提供了技術(shù)支撐和保

障。

項(xiàng)目建設(shè)單位狠抓信息化建設(shè)，部分專業(yè)核心課程包含有課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)

置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、多媒體課件、案例分析、習(xí)題庫、試題庫等內(nèi)容資源

已通過網(wǎng)絡(luò)課程得到數(shù)字化呈現(xiàn)。

課題負(fù)責(zé)人的精品視頻公開課“亦藥亦食話健康”被確定為河南省質(zhì)量工程

項(xiàng)目?！安妥郎系闹兴帯幨硟捎谜{(diào)脾胃”獲國家精品視頻公開課稱號。

我們普及中醫(yī)藥知識，走進(jìn)社區(qū)科普大學(xué)，為民眾做健康咨詢。以群眾喜聞

樂見的形式開展健康養(yǎng)生科普講座，廣受好評。伴隨著信息化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的

普及和計(jì)算機(jī)多媒體的廣泛應(yīng)用，虛擬的教育社區(qū)備受大家關(guān)注。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的

藥食兼用與健康科普教育社區(qū)、卓越制藥工程師教育社區(qū)獲得教育部批準(zhǔn)建設(shè)，

將信息技術(shù)與專業(yè)深度融合，線上線下互動，生成大量再生可利用資源。目前社

區(qū)已有成員7千余人，社區(qū)建設(shè)受到上級主管部門及大家好評，通過驗(yàn)收，并于

2015年作為國家精品教育社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目再次獲資助11萬元。

/

七、項(xiàng)目建設(shè)保障措施

（一）.組織保障

33

由鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校牽頭，集中優(yōu)質(zhì)可利用資源，通過多所院校、

企業(yè)、醫(yī)院合作，組建擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育教學(xué)、管理、科研人員組成的項(xiàng)目開

發(fā)與建設(shè)團(tuán)隊(duì)。鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)系主任王憲齡教授擔(dān)任項(xiàng)目主持

人，主動力爭獲取教育部高職高專藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會和河南省教育廳的資助，

學(xué)校的支持，協(xié)調(diào)兄弟院校及社會和企業(yè)之力，從組織上保證資源庫的順利完成。

建設(shè)項(xiàng)目由澍青高等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校校長徐玉芳教授擔(dān)任首席顧問，作為業(yè)內(nèi)

教育專家能夠及時傳遞國內(nèi)外醫(yī)藥領(lǐng)域前沿的發(fā)展動態(tài)、最新理論與技術(shù)等信

息。

成立藥學(xué)在線教學(xué)資源庫項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)組，規(guī)范、確定資源建設(shè)計(jì)劃、建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建設(shè)過程的監(jiān)控，保證資源庫建設(shè)質(zhì)量。

（二）.資金保障

項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用，遵循統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ迷瓌t，資金的管

理和使用保證符合財務(wù)制度，并主動接受來自社會各界和審計(jì)部門的監(jiān)督檢查，

確保各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目資金使用合理、規(guī)范，以保障藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目高

質(zhì)量地完成。

項(xiàng)目建設(shè)預(yù)計(jì)資金1173萬，其中約900萬元爭取中央財政和省財政支持，138

萬由聯(lián)合申報院校自籌，118萬元由企業(yè)贊助支持。項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫?/p>

要包括調(diào)研論證費(fèi)等108萬，企業(yè)案例費(fèi)100萬元，課程開發(fā)費(fèi)245萬，素材制作

費(fèi)280萬，軟件費(fèi)300萬，應(yīng)用推廣費(fèi)100萬等。

（三）.制度保障

34

1實(shí)施項(xiàng)目化管理建立聯(lián)合申報單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度。聯(lián)合申辦單位的主要

領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分項(xiàng)目的計(jì)劃、組織和實(shí)施工作，分項(xiàng)目承擔(dān)人負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)具體任務(wù)，

并由領(lǐng)導(dǎo)小組對建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行論證。項(xiàng)目申報成功，各建設(shè)單位與主持單位簽訂

協(xié)議書，在協(xié)議書中明確規(guī)定各單位的任務(wù)、建設(shè)計(jì)劃、成果驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、成果提

交時間以及經(jīng)費(fèi)使用等內(nèi)容，督促建設(shè)單位按時完成建設(shè)任務(wù)。

2建立項(xiàng)目監(jiān)督制度成立由牽頭單位組織的多方參與的項(xiàng)目工作運(yùn)行監(jiān)控

中心機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)信息收集、反饋，定期審查分項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。建立階

段檢查與分期驗(yàn)收制度，組織建設(shè)指導(dǎo)小組定期對建設(shè)單位的建設(shè)過程進(jìn)行檢

查，對階段性成果進(jìn)行驗(yàn)收。

3建立績效考核制度學(xué)校組建項(xiàng)目建設(shè)與運(yùn)行監(jiān)控工作組，負(fù)責(zé)分項(xiàng)目的

績效考核，確保整體項(xiàng)目按計(jì)劃完成。

4建立嚴(yán)格的財務(wù)制度、例行報告制度建立專門賬戶，切實(shí)保障?？顚Ｓ茫?/p>

嚴(yán)禁項(xiàng)目以外的開支由項(xiàng)目資金支出。建立項(xiàng)目資金使用的財務(wù)審計(jì)制度，除項(xiàng)

目完成后由政府審計(jì)部門對整個財務(wù)過程審計(jì)外，項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組另行邀請審

計(jì)人員進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，切實(shí)保證項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施，取得圓滿成功。

八、目建設(shè)預(yù)期效果

通過對藥學(xué)在線教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校、企

業(yè)和社會多方受益，提高社會的醫(yī)藥服務(wù)水平，同時展現(xiàn)高職高專的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)

條件和辦學(xué)效益。通過藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建設(shè)及推廣應(yīng)用，一方面可以促進(jìn)

高職高專醫(yī)藥院校的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，推動藥學(xué)服務(wù)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革，

促進(jìn)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。另一方面可以更好的為社會及醫(yī)藥行業(yè)

35

的人員進(jìn)行技術(shù)和知識的服務(wù)，形成自主學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、培訓(xùn)、咨詢提供

服務(wù)的綜合性平臺。

1、藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建成后，學(xué)生、一線工作人員可充分了解行業(yè)發(fā)展

以及職業(yè)需求，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，為更好地服務(wù)于人民群眾

進(jìn)行有益的知識補(bǔ)充。

2、藥學(xué)服務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建成后，其豐富的教學(xué)資源庫內(nèi)容，先進(jìn)的教

育教學(xué)理念以及異彩紛呈的教改方案、經(jīng)驗(yàn)及多媒體教學(xué)課件成果等都在教學(xué)資

源平臺中展現(xiàn)。既可解決教師們在日常教學(xué)中所遇到的一些問題，也能更好的服

務(wù)于藥學(xué)相關(guān)行業(yè)及人民群眾。

3、藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建成后，將為醫(yī)藥行業(yè)人員及學(xué)生提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、

繼續(xù)教育服務(wù)，滿足個人多樣化學(xué)習(xí)的需要。企業(yè)可利用資源實(shí)現(xiàn)對藥學(xué)及相關(guān)

領(lǐng)域人員開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，滿足不同人群對資源多樣化學(xué)習(xí)、交流、應(yīng)用的需求，

使之成為醫(yī)藥行業(yè)一線人員及人民群眾的在線園地，增強(qiáng)高職院校服務(wù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)

發(fā)展和社會服務(wù)能力。根據(jù)藥學(xué)教學(xué)資源內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)、所需存儲空間等特

點(diǎn)，遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，將藥學(xué)相關(guān)教

學(xué)資源集成資源庫，有實(shí)用性、通用性、開放性、數(shù)字型、平民型的特點(diǎn)。

4、藥學(xué)在線教學(xué)資源庫建成后，將為我國廣大群眾提供臨床用藥指導(dǎo)，包

括各類藥物的使用說明、使用方法及注意事項(xiàng)等，通過在線用藥咨詢服務(wù)欄目，

為藥品使用者搭建合理用藥服務(wù)平臺。可為醫(yī)療器械生產(chǎn)報批使用，在線繼續(xù)教

育提供服務(wù)

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5、藥學(xué)在線教學(xué)資源庫開發(fā)建設(shè)將真正提升藥學(xué)服務(wù)在社區(qū)的作用，更

方便快捷的彌補(bǔ)目前醫(yī)藥社區(qū)服務(wù)的不足。通過與醫(yī)藥一線單位的聯(lián)合開發(fā)建

設(shè)，學(xué)校與企業(yè)在相關(guān)崗位的技能標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程資源、培訓(xùn)

資源等方面將開展深度合作研發(fā)與建設(shè)，促進(jìn)校企合作的深層發(fā)展。

登陸資源庫運(yùn)行地址和登錄信息

前臺地址（首頁）：50/

后臺地址（考試）：50:8082

后臺地址（學(xué)習(xí)）：50:8085

教師流程：

教師登錄系統(tǒng)后可以進(jìn)行課程維護(hù)，首先進(jìn)行課程信息編輯、課程目錄編輯

之后對應(yīng)目錄上傳課件，完成學(xué)習(xí)課件編輯后提交學(xué)習(xí)資源審核。學(xué)習(xí)資源編輯

完成后可對考試資源進(jìn)行編輯，首先對應(yīng)章節(jié)試題編輯組織試卷，然后提交考試

資源最后提交完整課程資源供管理員審核，發(fā)布

學(xué)生流程：

學(xué)生登錄系統(tǒng)后可選擇課程加入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度

做課程筆記，課程問答，同課程老師進(jìn)行交互，也可根據(jù)老師要求或?qū)W習(xí)進(jìn)度進(jìn)

行自我測試或參加在線考試。

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高等職業(yè)教育藥學(xué)在線

教學(xué)資源庫項(xiàng)目

建設(shè)方案

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

二○一六年六月

一、項(xiàng)目建設(shè)背景及意義

（一）建設(shè)背景

1.藥學(xué)服務(wù)及醫(yī)療器械生產(chǎn)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

藥學(xué)是應(yīng)用性學(xué)科,是醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)工作4個技術(shù)支持系統(tǒng)(即醫(yī)、藥、護(hù)、

技)之一。本項(xiàng)目的建設(shè)特色是突出藥學(xué)服務(wù)和醫(yī)療器械的生產(chǎn)和應(yīng)用，重點(diǎn)是

藥學(xué)服務(wù)在線教育資源庫及醫(yī)療器械生產(chǎn)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)子庫和生產(chǎn)指導(dǎo)原則子庫的

建設(shè)。

藥學(xué)服務(wù)是藥師應(yīng)用藥學(xué)專業(yè)知識向公眾（包括醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬）提

供直接的、負(fù)責(zé)任的、與藥物使用有關(guān)的服務(wù)。從業(yè)者主要從事的是醫(yī)院藥房中

的藥品供應(yīng)、臨床藥學(xué)以及連鎖藥店的藥品零售與用藥指導(dǎo)等藥學(xué)服務(wù)性工作。

目標(biāo)是提高藥物治療的安全性、有效性和經(jīng)濟(jì)性，實(shí)現(xiàn)改善和提高人類生命質(zhì)量。

藥學(xué)服務(wù)的最基本要素：作為“與藥物使用有關(guān)”的“服務(wù)”。對象涉及全

社會使用藥物的患者，包括住院患者、門診患者、社區(qū)患者和家庭患者等。藥學(xué)

服務(wù)具有很強(qiáng)的社會屬性，表現(xiàn)在不僅服務(wù)于治療性用藥醫(yī)學(xué)，而且還要服務(wù)于

預(yù)防性用藥、保健性用藥等。

從國外藥事服務(wù)看，隨著藥學(xué)的發(fā)展，國外藥師的工作內(nèi)容更趨多元化，藥

師不僅是單純地審閱處方和執(zhí)行處方，而且需要對患者身體的整體狀態(tài)進(jìn)行評估

并給出建議，從藥理學(xué)的角度對患者用藥進(jìn)行獨(dú)立于醫(yī)師外的再次評估，并負(fù)責(zé)

指導(dǎo)患者的用藥過程等。

另一方面，隨著醫(yī)學(xué)發(fā)展的不斷細(xì)化，藥物開發(fā)研究與管理的深入，市場上

的新藥不斷上市，患者的治療要求也不斷提升。在這樣的社會背景下，過去單純

1

依賴醫(yī)師的臨床用藥已經(jīng)不能滿足醫(yī)療服務(wù)的需要。在美國、德國等臨床藥學(xué)發(fā)

展較快的國家或地區(qū)，醫(yī)院已經(jīng)開始嘗試著綜合藥事服務(wù)團(tuán)隊(duì)模式，即醫(yī)師、護(hù)

士、藥師共同組成團(tuán)隊(duì)，保持交流互動，共同指導(dǎo)和監(jiān)測患者治療的全過程。幫

助應(yīng)對治療過程中患者的不良反應(yīng)與用藥調(diào)整。在這樣的服務(wù)理念下，藥事服務(wù)

的概念進(jìn)一步擴(kuò)展，包含了藥物治療方案審查、患者用藥記錄審核、個性化用藥

咨詢顧問、患者長期健康管理檔案等諸多內(nèi)容。

在我國，醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)主要是向患者提供與病情相關(guān)的合格藥品，負(fù)責(zé)出具

常規(guī)的審核處方，并進(jìn)行一般的用藥交代；醫(yī)院藥事服務(wù)以藥劑科為主要載體，

包括制劑室、藥房、藥品庫房等。藥房的工作內(nèi)容包括就診患者處方的調(diào)配及藥

品的儲存、分發(fā)等。未來，藥房從業(yè)人員的職責(zé)將不僅僅是按方發(fā)藥，更為重要

的則是要給患者提供各種高附加值的藥學(xué)專業(yè)服務(wù)。這種發(fā)展趨勢要求從業(yè)人員

全面了解國家藥品管理的法律法規(guī)，具備堅(jiān)實(shí)的醫(yī)藥專業(yè)知識并精通醫(yī)藥業(yè)務(wù)。

還可以根據(jù)自身發(fā)展的需要，統(tǒng)籌安排，按專業(yè)科室或一大類藥物作為科室成員

的主要發(fā)展方向，有針對性地鉆研，精通相關(guān)內(nèi)容，使術(shù)有專攻。

醫(yī)院藥劑科是保障患者用藥安全的重要部門，與藥品配置、發(fā)放、使用無法

分開，藥劑科供應(yīng)藥品質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響患者身體健康乃至生命安全。如何

保證藥品質(zhì)量安全？讓患者用上質(zhì)量安全、放心的