幼兒園大班成語(yǔ)故事《水中撈月》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無(wú)聲課件，分析理解故事內(nèi)容。（1）根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的.？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情是怎樣？（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等）3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽(tīng)了著故事明白了什么道理。4組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?；顒?dòng)延伸：閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。幼兒園大班成語(yǔ)故事《水中撈月》教案2設(shè)計(jì)背景我根據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和大班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強(qiáng)，喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn)，這故事說(shuō)明了什么問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒?；顒?dòng)過(guò)程一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。教學(xué)反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽(tīng)故事的形式開(kāi)展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒(méi)有直接給