/冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語Lesson13I'mHungry教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語簡單描述自己的饑餓、thirsty、full等感受。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用代詞I/you/he/she/we/they及其所有格形式。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的交際能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)內(nèi)容：本課主要講述了一家人在餐廳吃飯的情景，通過介紹家庭成員的饑餓感受，引出了代詞I/you/he/she/we/they及其所有格形式。本課的生詞有：hungry,thirsty,full,family,brother,sister等。句子有：I'mhungry.Areyouthirsty?He'sfull.She'sinthekitchen.Wearefamily.Theyaremybrothersandsisters.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：正確使用代詞I/you/he/she/we/they及其所有格形式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、磁帶、圖片、課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.學(xué)生聽錄音，跟讀Lesson12的句子。Step2：新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。2.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，跟讀句子。3.教師講解生詞和句子，學(xué)生跟讀。Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分角色扮演，用英語表演本課的場(chǎng)景。2.教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.教師批改練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。Step5：課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：I'mhungryAreyouthirsty?He'sfullShe'sinthekitchenWearefamilyTheyaremybrothersandsisters作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和句子。2.用英語描述自己的饑餓、thirsty、full等感受。3.與同學(xué)互相練習(xí)本課的場(chǎng)景，提高交際能力。課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的場(chǎng)景和有趣的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了描述自己的饑餓感受，并正確使用了代詞I/you/he/she/we/they及其所有格形式。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)代詞的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。1.抄寫生詞和句子：這是最基本的作業(yè)形式，通過抄寫，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)生詞和句子的記憶，提高拼寫和語法水平。在本課中，生詞和句子都是圍繞家庭成員的饑餓感受展開的，抄寫作業(yè)可以幫助學(xué)生熟悉這些詞匯和句型。2.用英語描述自己的饑餓、thirsty、full等感受：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過描述自己的感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。學(xué)生在完成這個(gè)作業(yè)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，用英語表達(dá)出來，這樣可以讓他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.與同學(xué)互相練習(xí)本課的場(chǎng)景，提高交際能力：這個(gè)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過模擬課堂場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生在完成這個(gè)作業(yè)時(shí)，可以自由組合，扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣可以讓他們?cè)趯?shí)際操作中熟悉和掌握所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。1.作業(yè)難度的適中：作業(yè)難度要適中，既不能過于簡單，也不能過于困難。過于簡單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，過于困難的作業(yè)則容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我盡量保持了作業(yè)的難度適中，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到挑戰(zhàn)，但又不至于感到無法應(yīng)對(duì)。2.作業(yè)形式的多樣性：作業(yè)形式要多樣化，既要包括書面作業(yè)，也要包括口頭作業(yè)。書面作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，口頭作業(yè)則可以提高學(xué)生的交際能力。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我采用了抄寫、描述和練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生在不同的作業(yè)形式中提高英語水平。3.作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我要及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)和提高。在評(píng)價(jià)過程中，我要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到進(jìn)步和成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要注重作業(yè)的難度、形式和反饋，以提高學(xué)生的英語水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度，使作業(yè)更具針對(duì)性和實(shí)效性。通過有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)的原則2.實(shí)踐性與應(yīng)用性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生用英語寫一封信給他們的朋友，描述一次他們感到饑餓的經(jīng)歷，這樣的作業(yè)既能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能夠讓他們?cè)趯?shí)際使用中加深對(duì)詞匯和句型的理解。3.反饋與評(píng)價(jià)：作業(yè)的完成情況需要得到及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行調(diào)整。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是建設(shè)性的，既要指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，也要表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。作業(yè)的具體設(shè)計(jì)1.鞏固性作業(yè)：這類作業(yè)主要是為了鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。例如，讓學(xué)生抄寫本課的生詞，并嘗試在句子中正確使用這些生詞。可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在語境中選擇正確的代詞形式。2.實(shí)踐性作業(yè)：這類作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，讓學(xué)生觀察家庭成員的一日三餐，并用英語描述他們的飲食習(xí)慣。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高他們的觀察力和表達(dá)能力。3.創(chuàng)造性作業(yè)：這類作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的餐廳場(chǎng)景，并編寫一段對(duì)話，對(duì)話中要包括本課所學(xué)的句子和詞匯。4.合作性作業(yè)：這類作業(yè)要求學(xué)生與他人合作完成，這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，然后用英語表演他們?cè)诓蛷d吃飯的場(chǎng)景。作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)1.準(zhǔn)確性：學(xué)生作業(yè)中的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)是否正確。2.流暢性：學(xué)生的表達(dá)是否流暢，句子的結(jié)構(gòu)是否合理。3.創(chuàng)造性：學(xué)生在作業(yè)中是否能夠創(chuàng)造性地使用所