９短詩三首繁星（一三一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：短詩三首繁星（一三一）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《繁星》（一三一），理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

2.過程與方法：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀并背誦《繁星》（一三一），理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的意境，感受詩歌的美。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過提問、談話等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詩歌，激發(fā)學(xué)生對新詩歌的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主朗讀《繁星》（一三一），感受詩歌的韻律美，初步理解詩歌內(nèi)容。

3.詩歌講解：教師講解《繁星》（一三一）的背景，詩歌的意義，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

4.合作探究：分組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

5.詩歌欣賞：播放《繁星》（一三一）的朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的韻律美，感受詩歌的意境。

6.詩歌背誦：學(xué)生自主背誦《繁星》（一三一），鞏固對詩歌的理解。

7.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意境美和韻律美，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。

8.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，背誦《繁星》（一三一），并嘗試創(chuàng)作一首小詩。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言表達(dá)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《繁星》（一三一），能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦詩歌，提高語言表達(dá)能力。

2.文學(xué)鑒賞：學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.思維能力：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評價(jià)等思維能力。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，形成積極向上的人生態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)難點(diǎn)：正確朗讀并背誦《繁星》（一三一），理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、教師示范、學(xué)生互評等方式，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀和背誦技巧。同時(shí)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩歌的意境，感受詩歌的美。

解決辦法：教師通過生動形象的講解，幫助學(xué)生理解詩歌的意境。同時(shí)，通過播放朗讀音頻、組織學(xué)生進(jìn)行詩歌表演等方式，讓學(xué)生在欣賞中感受詩歌的美。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師向?qū)W生講解《繁星》（一三一）的背景、詩歌意義等，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

-討論：組織學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

-案例研究：選擇一些經(jīng)典的詩歌作為案例，讓學(xué)生分析、比較，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)詩歌中的情感，加深對詩歌意境的理解。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的朗讀技巧。

-游戲：設(shè)計(jì)詩歌接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶詩歌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示詩歌的背景、作者介紹等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

-視頻：播放《繁星》（一三一）的朗讀視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中感受詩歌的美。

-在線工具：利用在線詩歌平臺，讓學(xué)生自主朗讀、背誦詩歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《繁星》（一三一）這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過美好的夜晚，仰望星空，感受到星星的美麗？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌中星星的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《繁星》（一三一）的基本概念。這首詩是描述了詩人仰望星空時(shí)感受到的美好和寧靜。它是表達(dá)詩人對大自然和生活的熱愛之情的作品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《繁星》（一三一）在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受大自然的美麗和寧靜。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《繁星》（一三一）相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示詩歌中的意象和情感表達(dá)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《繁星》（一三一）在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《繁星》（一三一）的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理

1.《繁星》（一三一）的作者：了解《繁星》（一三一）的作者，知道這首詩是出自哪位詩人之手。

2.詩歌背景：了解《繁星》（一三一）的背景，知道這首詩是在什么情況下創(chuàng)作的，以及它所表達(dá)的主題和情感。

3.詩歌內(nèi)容：理解《繁星》（一三一）的內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述詩歌的主要意思，把握詩歌中的意象和情感表達(dá)。

4.詩歌意境：感受《繁星》（一三一）的意境，理解詩歌中所描繪的美好夜晚、仰望星空等場景，以及詩人所表達(dá)的情感和思考。

5.詩歌韻律：掌握《繁星》（一三一）的韻律，能夠正確朗讀和背誦詩歌，感受詩歌的韻律美。

6.詩歌鑒賞：通過學(xué)習(xí)《繁星》（一三一），培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，能夠理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。

7.創(chuàng)作能力：通過學(xué)習(xí)《繁星》（一三一），激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言和方式表達(dá)對生活和自然的感受和思考。

8.合作能力：通過分組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《繁星》（一三一）的學(xué)習(xí)興趣很高，他們積極參與討論，分享自己的理解和感受。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對詩歌的意境和韻律有了更深入的理解，能夠正確朗讀和背誦詩歌。同時(shí)，他們也能夠用自己的語言表達(dá)對生活和自然的感受和思考。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解詩歌的意境和情感表達(dá)方面還存在一定的困難，他們需要更多的引導(dǎo)和幫助。另外，有些學(xué)生在合作討論時(shí)缺乏主動性，需要更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握詩歌的意境和情感表達(dá)。

其次，我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過分組討論和實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。同時(shí)，我也會注重激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生的主動性，讓他們在學(xué)習(xí)中更加積極參與。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

在今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《繁星》（一三一）這首詩歌。通過學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的背景，理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的意境，掌握了詩歌的韻律。同時(shí)，我們通過分組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了合作能力和創(chuàng)造力。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小檢測，看看大家對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得如何。我會給大家?guī)讉€(gè)問題，請大家認(rèn)真思考并回答。

1.《繁星》（一三一）的作者是誰？

2.《繁星》（一三一）是在什么情況下創(chuàng)作的？

3.《繁星》（一三一）的主題是什么？

4.《繁星》（一三一）中，詩人是如何描繪夜晚的星空的？

5.《繁星》（一三一）的韻律是怎樣的？

6.通過學(xué)習(xí)《繁星》（一三一），你有什么感受和思考？

請大家認(rèn)真回答這些問題，如果有什么疑問或不明白的地方，請隨時(shí)提問。我希望大家能夠通過這個(gè)小檢測，鞏固對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，用自己的語言和方式表達(dá)對生活和自然的感受和思考。九、課后作業(yè)

1.背誦《繁星》（一三一）這首詩歌。

2.根據(jù)自己的理解，用一段話描述《繁星》（一三一）中所描繪的夜晚星空。

3.創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己對夜晚星空的感受和思考。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.背誦《繁星》（一三一）這首詩歌。

-要求：正確背誦詩歌，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.根據(jù)自己的理解，用一段話描述《繁星》（一三一）中所描繪的夜晚星空。

-示例：在《繁星》（一三一）中，詩人通過描繪夜晚星空