3古詩三首《十五夜望月》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《十五夜望月》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《十五夜望月》這首詩，理解詩的意境和表達(dá)的情感。

2.通過分析詩句，了解詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)如何通過古詩來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《十五夜望月》的意境和情感。

2.分析詩句的韻律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.通過古詩表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化認(rèn)同感、審美能力和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生將更深入地理解和欣賞中國(guó)古代詩歌的文化底蘊(yùn)，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過對(duì)詩意的理解，學(xué)生的審美能力也將得到提升。最后，通過詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對(duì)古詩的基本結(jié)構(gòu)、韻律和表達(dá)方式有一定的了解。他們對(duì)古詩的情感和意境也有一定的感受和理解。同時(shí)，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，也接觸過一些關(guān)于月亮的古詩，對(duì)月亮在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)有豐富情感和意境的古詩。他們對(duì)古詩的韻律和表達(dá)方式有一定的理解能力，能夠通過分析詩句來理解詩的意境和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過小組合作和討論來學(xué)習(xí)和理解古詩，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來表達(dá)自己的理解和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解《十五夜望月》的意境和情感時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。這首詩的意境比較抽象，情感也比較深沉，學(xué)生可能難以完全理解。在分析詩句的韻律和結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。這首詩的韻律和結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，學(xué)生可能需要一些時(shí)間和指導(dǎo)來理解。最后，在通過古詩表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。他們可能需要一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)來表達(dá)自己的感受和想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，我會(huì)采用講授法來講解《十五夜望月》的背景知識(shí)和詩歌的基本結(jié)構(gòu)。通過講解，學(xué)生可以對(duì)詩歌有更深入的理解。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩歌的理解和感受，通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的理解能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人和讀者，通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解詩人的情感和詩歌的意境。

（2）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探索月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解詩歌中的“望月”情境。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詩歌接龍游戲，讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)和記憶古詩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩歌的背景知識(shí)和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

（2）視頻：播放關(guān)于月亮的科普視頻，讓學(xué)生了解月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為詩歌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）在線工具：使用在線字典和翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的生詞和難句。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《十五夜望月》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^夜晚賞月的情景？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩《十五夜望月》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代文人墨客用來表達(dá)情感、描繪景物的一種文學(xué)形式。它具有優(yōu)美的語言、豐富的情感和深刻的意境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩《十五夜望月》的意境和情感。通過對(duì)案例的分析，我們可以更好地理解古詩的表達(dá)方式和特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩《十五夜望月》相關(guān)的實(shí)際問題。通過討論，學(xué)生可以更好地理解古詩的意境和情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩中月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解古詩中的“望月”情境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的理解能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩《十五夜望月》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩《十五夜望月》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）李白《靜夜思》：通過閱讀李白的《靜夜思》，學(xué)生可以了解到古代詩人是如何通過詩歌來表達(dá)對(duì)月亮的感慨和思念之情。

（2）王之渙《登鸛雀樓》：這首詩描繪了詩人登上高樓遠(yuǎn)眺的景象，可以讓學(xué)生了解到古代詩人如何通過詩歌來表達(dá)對(duì)自然的熱愛和向往。

（3）白居易《賦得古原草送別》：通過閱讀這首詩，學(xué)生可以了解到古代詩人如何通過詩歌來表達(dá)對(duì)友情的珍視和對(duì)離別的感慨。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究月亮在中國(guó)古代詩歌中的象征意義：學(xué)生可以查閱資料，了解月亮在中國(guó)古代詩歌中的象征意義，如代表團(tuán)圓、思念、美好等。

（2）學(xué)習(xí)其他古代詩人關(guān)于月亮的詩歌：學(xué)生可以自主選擇其他古代詩人的月亮詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，如杜甫、蘇軾等，加深對(duì)月亮詩歌的理解。

（3）創(chuàng)作自己的月亮詩：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首自己的月亮詩，通過詩歌來表達(dá)對(duì)月亮的感受和思考。教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于古詩《十五夜望月》的課，在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等，以及設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等。通過這些方法，我旨在幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩，提高他們的核心素養(yǎng)。

首先，我在課堂的開始，通過一個(gè)問題，引出了今天的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生更加專注于課堂，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)介紹了古詩的基本概念，并通過具體的案例分析，讓學(xué)生更好地理解古詩的意境和情感。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生更好地理解古詩的韻律和結(jié)構(gòu)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，加深對(duì)古詩的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高了他們的參與度和積極性。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地交流和分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

總的來說，我認(rèn)為這堂課是一次成功的嘗試。通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)古詩的理解和欣賞能力得到了提高，他們的核心素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①古詩基本概念：

-定義：古代文人墨客用來表達(dá)情感、描繪景物的一種文學(xué)形式。

-特點(diǎn)：優(yōu)美的語言、豐富的情感、深刻的意境。

②古詩《十五夜望月