遠程培訓訊息技術考核方案（702）（一）參訓學員考核評價對參訓學員的考核內容包括：課程學習、課程作業(yè)、研修日志、研修作品、研討交流等，各項考核內容按權重計算成績，滿分為100分，以60分為及格線。序號考核內容考核要求成績權重備注1課程學習課程總學習時間≧700分鐘，此項得滿分30分；若未達到700分鐘，則實得分＝實際學習時間（分鐘）/700×30。30%總學習時長須達到或超過700分鐘。2課程作業(yè)提交2篇作業(yè)，此項滿分20分。每提交1篇得5分，被批閱為“優(yōu)秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分（不合格作業(yè)在截止時間內可以重新提交）。20%作業(yè)需在布置要求后、截止日期前提交；內容必須按照要求撰寫，無抄襲現(xiàn)象，字數(shù)符合要求。3研修日志提交4篇研修日志，每提交1篇得5分。20%隨時記錄學習過程中的感悟與心得、真實感受及認識，無抄襲現(xiàn)象，字數(shù)300字以上。4研修作品提交1篇教學設計與反思，此項滿分為15分。在規(guī)定時間內提交得8分，被輔導教師批閱為優(yōu)秀加7分，批閱為良好加5分，批閱為合格加2分，批閱為不合格不加分。（不合格在截止時間內可以重新提交）。15%根據(jù)遠程研修與崗位實踐以后提交一篇完整的教學設計與反思作品，無抄襲現(xiàn)象。5研討交流在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于20個回復貼，每個主題帖1分，回復貼0.5分。達到或超過要求數(shù)量則此項得滿分。15%培訓期間可隨時發(fā)表，杜絕灌水帖。如何進行新課程下的課堂教學

課堂教學的成敗取決于學生是否能積極、主動地參與到學習過程中，因此，要提高課堂教學質量，就要真正確立學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用。如何進行新課程下的課堂教學，我想從以下幾方面談幾點個人看法：一、課前導入學生學習的積極性、主動性主要來自于教師的調動，教師只有激發(fā)起學生濃厚的學習興趣，才能激起學生的情感，才能激活學生的思維，激勵起學生的干勁，使學生全身心地投入到教學活動中，才能使之處于“我要學”的最佳學習狀態(tài)。1、優(yōu)化課堂氛圍，建立和諧的師生關系教師要徹底放下高高在上的架子，把學生當作是和自己平等的人來看待。只有尊重學生，信任和關心學生，才能縮短師生之間的心理距離，才能建立起朋友式的師生關系。這就要求教師的語言要親切、自然，要富有感染力，教師要用燦爛的微笑為學生送去陽光、雨露，為學生營造一份輕松、愉快的學習氛圍，這樣才能使學生產生情感的遷移，使之“親其師，信其道，樂其學。”在這樣的氛圍下，學生才能無拘無束地學習，才敢大膽地思考，大膽地去創(chuàng)新，學會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，也才能真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。4、能否運用現(xiàn)代化教學手段?，F(xiàn)代化教學手段的主要功能就是幫助老師實現(xiàn)先進的教學理念。它不僅有利于提高課堂教學質量，而且更有助于教師為學生營造一個寬松的充滿創(chuàng)意的學習環(huán)境，這種學習環(huán)境則是改變學生學習方式