第3頁共3頁2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃一、指導思想：以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標與任務(wù)(一)、培養(yǎng)目標1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1－____人縣級骨干教師3－____人，校級骨干____余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。三、建立選拔制度1、各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。2、學校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。四、培養(yǎng)措施1、各級骨干教師一般____年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。五、表彰獎勵1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，____年培養(yǎng)3－____人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現(xiàn)金____元、____元、____元和____元。____鎮(zhèn)中心小學____.92024骨干教師培養(yǎng)工作計劃（二）一、培養(yǎng)目的：1、落實新《綱要》，實行教育教學改革，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準備，建立一支骨干教師隊伍。二、選拔要求：1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻。2、工作認真、踏實，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。教師間團結(jié)互助，是教師的表率。3、具有一定的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識。4、能運用現(xiàn)代化教育手段。三、選拔方法：1、本次選拔為總分制2、對《綱要》的解答3、教育活動評比、說課評比4、課件制作評比5、論文評比四、骨干教師的義務(wù)：1、在園內(nèi)起好表率作用。2、主動承擔對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~____篇文章或在區(qū)級以上獲獎。五、評委：園長、教研組長六、具體選拔時間：____月份：新《綱要》的解答____月份：教育活動評比，說課活動評比____月份：課件制作評比____月份：論文評比《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》一、現(xiàn)狀分析：現(xiàn)有在職教職工____人,我校現(xiàn)有省級____人，市級____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、目標：通過努力，一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級骨干教師____人，市級骨干教師____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流____天。4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。本學期骨干教師在本校共上示范課____節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)____節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊?，通過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級骨干教師____人，市級骨干教師____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工____人,我校現(xiàn)有省級骨干教師____人，市級骨干教師____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流____天。4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。在培訓工作中，學校領(lǐng)導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等優(yōu)他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。本學期骨干教師在本校共上示范課____節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)____節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。總之，通過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃（三）為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為永發(fā)中學教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才資源，特制定本計劃。一、培養(yǎng)目標。加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學優(yōu)秀者-教學能手-學科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到____年，力爭培養(yǎng)____名省級教學骨干教師。二、管理方法。制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度，結(jié)合澄邁縣教師培訓中心的管理方案，通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié)，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極性。三、幾點做法1.開展名師推動工程。首先，確定全國、省、縣各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。2.開辦骨干教師讀書班。學習內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。采取請進來和走出去等辦法。請進來-以縣局和學校牽頭邀請專家講座。走出去-派骨干教師外出學習觀摩。(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是每學期要上____節(jié)公開課、觀摩課。(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領(lǐng)悟，并對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流，每學期進行一次業(yè)務(wù)考核。3.為骨干教師搭臺子。為了給骨干教師提供施展才能的機會，學校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進行教學改革，開展我最滿意的一堂課活動，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。4.給骨干教師壓擔子樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔并實施一個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。四、管理措施1.建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。3.學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經(jīng)費等提供必要的保障。4.骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。五、考核方法1.制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。2.每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結(jié)和公示。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃（四）為了____縣基礎(chǔ)教育工作會議精神，根據(jù)《蘭坪縣教育局骨干教師培養(yǎng)計劃》的相關(guān)要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定《兔峨果力小學骨干教師培養(yǎng)計劃》。一、指導思想：以提高骨干教師素質(zhì)為指導，以發(fā)揮骨干教師作用為目的，全面落實____教育方針為基礎(chǔ)教育改革，推進素質(zhì)教育服務(wù)。二、總體目標：進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，建立優(yōu)秀教師成長的、競爭激勵機制，創(chuàng)設(shè)骨干教師成長的良好環(huán)境，發(fā)揮骨干教師在學校教育改革、推進素質(zhì)教育中的作用，促進學校師資隊伍整體素質(zhì)和教育質(zhì)量的全面提高。

三、培養(yǎng)對象：政治思想師德修養(yǎng)高尚、教育觀念先進、有創(chuàng)新意識和一定的教研、科研能力、能勤奮鉆研，并具有豐富教育教學經(jīng)驗的本校教師。四、認定辦法：認定時，全面考慮推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實效，注重群眾公認。(一)認定條件：1、基本條件：熱愛祖國，堅定信念，忠誠____教育事業(yè)；熱愛學校，服務(wù)學校，推動學校健康發(fā)展；教書育人，愛護學生，切實提高教育質(zhì)量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學嚴謹，教風端正，具有團結(jié)創(chuàng)精神。在同等條件下，擔任班主任工作優(yōu)先。2、年齡要求：男____周歲以下，女____周歲以下長期在崗教師。3、學歷要求：校第一層次應(yīng)具備本科學歷，第二、三層次應(yīng)具備?？萍耙陨?。4、榮譽稱號：校第一層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級及以上綜合或相關(guān)榮譽稱號，第二層次骨干教師原則上應(yīng)獲得區(qū)級及以上綜合或相關(guān)榮譽稱號。5、職稱要求：校第一層次骨干教師應(yīng)具備中級及以上職稱。6、業(yè)務(wù)水平和工作實績：具備較扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學經(jīng)驗和較高的教學水平；有比較強的教育科研能力，積極開展教育教學研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表；輕負高質(zhì)，任教學科的教學質(zhì)量處于本校前列；其教學質(zhì)量和教書育人得到師生和家長的廣泛認可，能在學校起示范作用。(二)認定程序：骨干教師推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報-教研組推薦-教工評議-領(lǐng)導小組審核-校內(nèi)公示(三)認定名額：原則上校第一層次為專任教師數(shù)的____%，第二層次為____%，第三層次為____%。(四)任期期限：校級骨干教師根據(jù)個人申報和考核每兩年認定一次。五、培訓方法：(一)培訓原則：1、理論聯(lián)系實際原則。2、分層培訓提高原則。3、研培結(jié)合原則。4、動態(tài)管理的原則。(二)培訓內(nèi)容：1、教育理論：教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，基礎(chǔ)教育課程改革通識，當代教師觀、學生觀、教學觀、新情境的教學策略等教學理論，教育科研理論等。2、學科教學理論與實踐：國家學科課程標準，學科教學理論與實踐，學科知識的拓寬與加深，課堂教學觀摩和教學實踐的教研培訓等。3、教育科學研究：學科教育科研方法，課題研究的過程與方法，學科教改課題研究與實踐等。4、信息技術(shù)培訓：基礎(chǔ)現(xiàn)代技術(shù)培訓，信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓等。5、人為知識培訓：文學、哲學、美學、社會學、前瞻人文學術(shù)理論等。(三)培訓實施：依照“抓好一、二層次，帶動第三層次”的培養(yǎng)思路，采用“導師引領(lǐng)、集中研訓、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進行培養(yǎng)。1、導師引領(lǐng)學校將請中心校名師擔任校第一、二層次的骨干教師的導師。導師采用面授制，通過與教師面對面交流或電話教學的方式來提高教師自身的教學實踐和研究能力。導師面授制盡管是松散型培訓方式，但卻是教師發(fā)展的有效途徑，因此努力形成以下制度：①每學年教師結(jié)合教學實踐中的問題，以及課題研究情況，接受導師的面授至少____次。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃（五）為了加強師資隊伍建設(shè)，提高學校教育教學質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓，中青年骨干教師培訓為重點，以實效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以求得學校新一輪發(fā)展的動力源;堅持以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓，使這些學校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次，發(fā)展具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓計劃如下：認真做好教師繼續(xù)教育培訓，強化師資培訓，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。為真正把繼續(xù)教育培訓落到實處，努力采取靈活多樣的培訓方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓內(nèi)容有：一、師德建設(shè)。繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象。認真____執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。二、師資培訓：1、教學培訓。一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。2、信息技術(shù)培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。3、進行教育科研基礎(chǔ)培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。三、其他(1)引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。(2)配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準備。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃（六）(一)、培養(yǎng)目標二、目標與義務(wù)1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教導不雅念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)常識、教導教授教化才能與教導科研才能等方面具有較高本質(zhì)、較高程度、較高有名度。控制現(xiàn)代教導技巧成為具有本身教授教化風格、科研特長，能在本校甚至區(qū)教導教授教化工作中起示范帶頭感化，慢慢使教師大年夜“教書匠”向“教導家”過渡。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教導不雅念，具有合理常識構(gòu)造、具有必定教導教授教化、科研才能，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭感化，為高一級骨干教師評選貯備人選。根據(jù)黌舍教導教授教化成長請求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1－____人縣級骨干教師3－____人，校級骨干____余人，慢慢建立一支高本質(zhì)的骨干教師部隊。5、建立各級骨干教師治理檔案軌制，各級骨干教師每年度向黌舍進論述職，黌舍治理小組進行考察，并建立治理檔案。黌舍建立各級骨干教師治理檔案，進行宏不雅治理，按期考察，培養(yǎng)對象經(jīng)由考察合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選貯備人選，考察不合格者，黌舍撤消其資格。1、各級骨干教師一般每兩年提拔調(diào)劑一次。1、各級骨干教師一般____年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、各級骨干教師在任職時代內(nèi)，應(yīng)賣力進修教導理論，積極進行教導教授教化辦法的改革與實驗，每年度進行一次考察，考察合格者，每人加量化積分加到期末績效考察總分里。2、黌舍建立各級骨干教師后備部隊信息庫，逐財揭捉拔培養(yǎng)。以“讓教師與黌舍一路成長，讓教師與學生合營成長”為培養(yǎng)目標，遵守骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多門路的培養(yǎng)辦法，扶植一支具有現(xiàn)代教師本質(zhì)和立異精力的新型骨干教師部隊，為黌舍教導教授教化的持續(xù)成長奠定基本。三、建立提拔軌制4、實施導師制，黌舍將聘就教授教化專家按期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制訂響應(yīng)的培養(yǎng)籌劃。3、建立公開、公平、公平提拔培養(yǎng)人才的機制。2、根據(jù)“重視才能、講究實效、更新不雅念、成長自我、形成特點”的原則安排培養(yǎng)籌劃。3、黌舍為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各類進修、進修、研究和實踐的前提，為其成長供給舞臺。____.9五、表揚嘉獎1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)锫一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，____年培養(yǎng)3－____人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考察總分里。3、骨干教師必須積極參加教導科研課題的實驗與研究，獲國度、省、市、區(qū)科研結(jié)不雅的，分別獎現(xiàn)金____元、____元、____元和____元。一、指導思想：____鎮(zhèn)中間小學(二)培養(yǎng)義務(wù)四、培養(yǎng)辦法骨干教師師德培養(yǎng)安排一、指導思想面向新的21世紀，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的我國的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園骨干教師隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此，我園依據(jù)教師本園教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學合理的管理機制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標與任務(wù)(一)培養(yǎng)目標成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、一定教育教學、科研能力、在本園范圍內(nèi)具有指導和帶頭作用的骨干教師，為區(qū)級學科帶頭人評選儲備人選。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師____人，區(qū)級骨干教師____名，園級骨干____人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)和選拔1、骨干教師每兩年評選調(diào)整一次。2、學校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。四、培養(yǎng)措施1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。2、學校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，組織實施。3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進行跟蹤培養(yǎng)。五、任職義務(wù)1、認真學習教育理論，關(guān)心教育改革動態(tài)，不斷提升個人的理論水平。2、認真鉆研教學，努力提高教學質(zhì)量，教學成績保持同級前列。3骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，且要求進步明顯。4、年內(nèi)承擔公開示范教學任務(wù)，為本園教師進行公開示范教學。承擔片、區(qū)級層面的教學公開活動。5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在區(qū)級及以上獲獎、發(fā)表或交流。六、管理和考核1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進行全面、連續(xù)管理。2、各級骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向園方述職一次。3、學校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評選資格。4、骨干教師實行動態(tài)管理。七、待遇和獎勵1、享有參加進修學習和外出交流的優(yōu)先權(quán)。2、根據(jù)需要，學校可以提供一定的研究、學習經(jīng)費。2024骨干教師培養(yǎng)工作計劃（七）為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。一、培訓對象全校____周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。二、培訓目標本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;2、深化本學科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學科發(fā)展前沿;3、具備熟練的學科教學技能;4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;5、具有創(chuàng)新意識，在教學研