新授課課時(shí)教案科目：語(yǔ)文教師授課時(shí)間：第12周星期2017年11月30日單元（章節(jié)）課題必修二詩(shī)歌單元本節(jié)課題《孔雀東南飛》（第四課時(shí)）三維目標(biāo)知識(shí)與能力=1\*GB3①了解關(guān)于“漢樂(lè)府”的有關(guān)知識(shí)；②積累詩(shī)歌中的文言知識(shí)；③分析人物形象；=4\*GB3④理解鋪陳、排比、比興手法及其表達(dá)效果。過(guò)程與方法=1\*GB3①反復(fù)誦讀，把握作品內(nèi)容，了解詩(shī)歌曲折的情節(jié)和激烈的矛盾沖突；②合作探究，討論人物形象及愛(ài)情悲劇成因；情感態(tài)度與價(jià)值觀=1\*GB3①理解劉蘭芝和焦仲卿對(duì)愛(ài)情的忠貞和對(duì)命運(yùn)的反抗；=2\*GB3②體會(huì)封建禮教的罪惡。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生初步具備了一定的文言知識(shí)的閱讀能力及合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。但鑒賞仍然是初步的，尚未把握鑒賞的技巧，形成基本能力，更不用說(shuō)對(duì)作品進(jìn)行審美鑒賞，因此教學(xué)本課，仍然是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解性閱讀、研究性閱讀和欣賞性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)文技巧，逐步把握鑒賞規(guī)律，最終形成鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)=1\*GB3①了解這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)的曲折情節(jié)和矛盾沖突；=2\*GB3②了解敘事詩(shī)中通過(guò)人物對(duì)話揭示人物性格的手法；=3\*GB3③了解造成劉焦婚姻悲劇的原因。提煉的課題創(chuàng)作手法及其表達(dá)效果。教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇PPT、新新學(xué)案教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：回顧復(fù)習(xí)前幾課內(nèi)容二、講讀課文：要求學(xué)生找出對(duì)劉蘭芝及焦仲卿的細(xì)節(jié)描寫，分析描寫的技巧。分析劉蘭芝、焦仲卿的性格特征。探究焦劉愛(ài)情悲劇發(fā)生的原因。教師布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，巡視學(xué)生合作學(xué)習(xí)情況。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成成果。學(xué)生展示成果，其他學(xué)習(xí)小組評(píng)判、補(bǔ)充。教師組織學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果，并予以點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。人物形象分析（1）劉蘭芝——勤勞能干：“十三能織素，十四學(xué)裁衣。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息，三日斷五匹”。有教養(yǎng)：不僅表現(xiàn)在會(huì)談箜篌、誦詩(shī)書，也表現(xiàn)在對(duì)焦母謙遜有禮、不卑不亢的態(tài)度上。善良友愛(ài)：與小姑話別時(shí)，“淚落連珠子”。對(duì)愛(ài)情專一：惜別時(shí)留下箱籠，分手時(shí)以蒲葦為喻直至發(fā)出“黃泉下相見(jiàn)”的錚錚誓言。劉蘭芝是一個(gè)聰明美麗、勤勞能干善良、知書識(shí)禮、堅(jiān)強(qiáng)忠貞、富有反抗精神的婦女形象。塑造劉蘭芝形象時(shí)運(yùn)用了襯托手法，以求婚者“窈窕世無(wú)雙，年始十八九便言多令才”的縣令之子和“嬌逸未有婚”的太守之子的地位、才貌、身份、及太守家迎娶的排場(chǎng)來(lái)表現(xiàn)劉蘭芝的形體美、品質(zhì)美和精神美。（2）焦仲卿：忠于愛(ài)情：“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”。對(duì)母親：開(kāi)始——既孝又怨，不敢違抗。后來(lái)——對(duì)愛(ài)情的忠貞戰(zhàn)勝了對(duì)母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無(wú)后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強(qiáng)有力的反抗。總而言之，焦仲卿是一個(gè)忠厚善良，忠于愛(ài)情，由順從到抗?fàn)帲ㄏ麡O抗?fàn)帲┑呐涯嫘蜗?。二、?wèn)題探討1.焦母驅(qū)逐蘭芝的原因：（1），蘭芝沒(méi)有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無(wú)教訓(xùn)”，“舉動(dòng)自專由”，雖然溫順，能干，但骨子里有倔勁，因而為焦母所不容。（2），蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝。（3），焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對(duì)，焦母見(jiàn)異思遷，為娶進(jìn)羅敷而逼走蘭芝。（4），焦母無(wú)法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛(ài)情。三、本詩(shī)的主題思想：1、對(duì)封建禮教、封建家長(zhǎng)制摧殘青年男女幸福生活的控訴。2、對(duì)忠貞不渝的愛(ài)情和反抗精神的贊美。3、對(duì)珍惜美好婚姻、愛(ài)