19海濱小城第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《19海濱小城》第二課時，選自2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字詞，掌握其讀音和書寫，如“濱、濱、濱”等。

2.理解課文內(nèi)容：通過朗讀、講解和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會海濱小城的美麗風(fēng)光和獨(dú)特風(fēng)情。

3.培養(yǎng)閱讀能力：通過閱讀理解、朗讀指導(dǎo)和詞匯積累，提高學(xué)生的閱讀能力。

4.培養(yǎng)寫作能力：通過觀察、想象和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作能力。

5.激發(fā)學(xué)生情感：通過欣賞海濱小城的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，提高學(xué)生的記憶力和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和詞匯積累。

2.閱讀理解：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提高學(xué)生對文本信息的獲取、分析和評價能力。

3.寫作技巧：通過仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，提高學(xué)生的文字表達(dá)和創(chuàng)造力。

4.情感態(tài)度：通過欣賞海濱小城的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

5.思維品質(zhì)：通過觀察、想象和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解海濱小城的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會對生字詞的讀音和書寫感到困難。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生記憶和理解生字詞。同時，教師可以設(shè)計一些有趣的游戲或活動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“生字詞卡片游戲”或“生字詞接力比賽”。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。學(xué)生可能對課文中的描述和情境理解不夠深入。

解決辦法：通過講解、討論和圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述場景，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：仿寫練習(xí)中的表達(dá)。學(xué)生在仿寫過程中可能會遇到表達(dá)困難和創(chuàng)造力不足的問題。

解決辦法：提供一些仿寫模板或示例，幫助學(xué)生進(jìn)行思維拓展和表達(dá)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相借鑒和啟發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：情感態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的熱愛之情不夠深厚。

解決辦法：通過展示家鄉(xiāng)的美景圖片、講述家鄉(xiāng)的故事等方式，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)特色的展示活動，如“家鄉(xiāng)美食分享會”或“家鄉(xiāng)美景攝影展”，讓學(xué)生深入了解和感受家鄉(xiāng)的魅力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、電子白板、投影儀

2.課程平臺：語文課程平臺、在線閱讀平臺

3.信息化資源：電子課本、在線學(xué)習(xí)資源、互動教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如課文、生字詞卡片等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《19海濱小城》，設(shè)計問題如“海濱小城有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、生字詞卡片、問題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示海濱小城的圖片或視頻，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞的讀音和書寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計朗讀比賽、生字詞卡片游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與朗讀比賽、生字詞卡片游戲等活動，體驗(yàn)生字詞的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞。

-合作學(xué)習(xí)法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生字詞，掌握生字詞的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如仿寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如海濱小城的介紹文章、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和課文內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海濱小城風(fēng)光圖片集：收集一些海濱小城的美麗風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀地感受到海濱小城的魅力。

-海濱小城特色文化介紹：提供一些關(guān)于海濱小城特色文化的介紹資料，如海濱小城的建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等。

-海濱小城旅游攻略：提供一些海濱小城的旅游攻略，包括旅游景點(diǎn)、交通住宿、美食推薦等，讓學(xué)生了解海濱小城的旅游信息。

-海濱小城歷史變遷：介紹海濱小城的歷史變遷，讓學(xué)生了解海濱小城的發(fā)展歷程。

-海濱小城居民生活：提供一些海濱小城居民生活的圖片或視頻，讓學(xué)生了解海濱小城居民的生活方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于海濱小城的書籍、故事或詩歌，拓寬對海濱小城的了解。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于海濱小城的游記或描述文，鍛煉寫作能力。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生進(jìn)行海濱小城特色文化的研究，如海濱小城的建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀海濱小城，親身體驗(yàn)海濱小城的美麗風(fēng)光和特色文化，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一些關(guān)于海濱小城的繪畫、攝影、音樂作品，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：請根據(jù)課文《19海濱小城》的內(nèi)容，寫一段描述海濱小城的景色，至少使用5個課文中的生字詞。

2.課文理解：請回答以下問題：

-課文中提到的海濱小城有哪些特色？

-你最喜歡海濱小城的哪個地方？為什么？

3.創(chuàng)作練習(xí)：請以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一段話，描述你的家鄉(xiāng)的特色和美麗。

4.合作學(xué)習(xí)：請與同學(xué)合作，共同完成一篇關(guān)于海濱小城的介紹文章，包括海濱小城的地理位置、歷史、特色等。

5.研究性學(xué)習(xí)：選擇一個海濱小城的特色文化，如建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

答案示例：

1.仿寫練習(xí)：略。

2.課文理解：

-課文中提到的海濱小城的特色有美麗的海灘、古老的漁村、熱鬧的市場等。

-我最喜歡海濱小城的漁村，因?yàn)槟抢镉歇?dú)特的漁村風(fēng)情和美麗的海景。

3.創(chuàng)作練習(xí)：略。

4.合作學(xué)習(xí)：略。

5.研究性學(xué)習(xí)：略。八、反思改進(jìn)措施-利用多媒體教學(xué)手段，通過展示海濱小城的圖片和視頻，使學(xué)生對課文內(nèi)容有更直觀的理解。

-設(shè)計豐富的課堂活動，如朗讀比賽、生字詞卡片游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)學(xué)生參與度不高的情況。

-教學(xué)方法方面：在講解生字詞時，可能存在講解不夠生動形象，學(xué)生難以理解的情況。

3.改進(jìn)措施：

-針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施