任務(wù)驅(qū)動型作文審題之歷史故事類學習目標：掌握高考寓言故事類新材料作文審題立意的方法和技巧真題回顧方法總結(jié)實戰(zhàn)演練【考點突破】所謂故事類材料作文，就是作文材料中給出一個角色多樣，內(nèi)容豐富，富有哲理，啟人深思的故事，讓考生通過自己的理解和分析，通過自己的人生觀和世界觀的評判，寫一篇評價分析類的、觀點明確的議論文。這個故事可能就是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，也可能是已經(jīng)發(fā)生的真實的歷史故事，也可能是圍繞某個核心而虛構(gòu)的、充滿情趣、頗有哲理的寓言故事……故事類材料作文特點：隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說明道理;多義性，因看待事物的角度不一，對于同一個事物，往往見仁見智;哲理性,寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?？碱}回顧（故事類）

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。有問必答。注意“哪個”、“最”，行文只能選一個人物來談，或者是主要談一個人物。你對哪個感觸最深?齊桓公結(jié)果由果推因九合諸侯一匡天下善于傾聽，從善如流摒棄前嫌，大度寬容志向高遠慧眼識才，知人善任立意方向：廣納賢才，任人唯賢

鮑叔因果推因結(jié)果原因多鮑叔能知人慧眼識才，知人善舉胸懷寬廣謙虛讓下審時度勢，目光長遠立意方向：慧眼識金，選賢任能管仲因果推因結(jié)果原因輔成霸業(yè)不以兵車足智多謀，靈活務(wù)實不拘小義，因循大道才能出眾立意方向：感知遇恩，建霸業(yè)功；

善治于國，不拘于節(jié)故事類材料審題方法總結(jié)：1.抓主角。2.歸納主角做了什么，結(jié)果如何。3.由果推因，找出（成功或失敗）的核心原因，原因就是論點。優(yōu)秀范文品管仲之行，成管仲之人親愛的同學們：

大家好！“道德三皇五帝，功名夏后商周”,當歷史的煙塵隨風吹雨打而散去，卻總能留給后人太多的思索與啟迪！一匡天下的齊桓公、九合諸侯的管仲，能知人的鮑叔，他們在歷史中曾留下那樣濃墨重彩的一筆，是時代里的佼佼者，是歷史里的明星！面對著當前的時代，最讓我感慨的是管仲，幫助公子糾爭奪君位，他盡心竭力；輔佐齊桓公，他不以兵車助齊稱霸，在品管仲之行時，不得不贊美管仲之能，希望大家將來也能像他一樣以一人之力，力挽狂瀾，成為時代里的踏浪者！

鶴鳴于九皋，聲聞于天。為人當如管仲一般，盡力綻放人生的光芒！

古人說：“春秋無義戰(zhàn)。”在諸侯為利益殺紅眼的春秋時期，周公所主張的處事原則已漸漸為人遺忘，禮崩樂壞，管仲卻能以一人之力，助齊桓公不以兵車，一匡天下，施展才華，一展宏圖大志！憶往昔，蕭規(guī)曹隨的主角們讓飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓休養(yǎng)生息，拯百姓于水火；思今朝，新冠肆虐中華大地，76歲的孫春蘭副總理、84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟，屹立在危險的前線，樹起豐碑！基辛格說：“中國人總是被他們中最勇敢的人保護得很好！”我愿做這“最勇敢”的人，像管仲一樣，一展抱負，綻放人生光彩！

以吾之渺渺，成國之泱泱。為人當如管仲一般，九合諸侯，胸懷天下！

作家梁衡說：“夫人心之動，一則因利，二則因情。于一人私利、私情之外，更有國家民族之大利大情?！痹鴰缀螘r，道家主張出世，儒家主張危邦不居，但我更看重搏擊于時代的人們，無畏無懼，胸懷天下！管仲之人，身處亂世，齊國君位之爭，依然腥風血雨，面對混亂的利益之爭，敢站立在時代的潮頭，整頓山河，劍指道義，這份胸懷天下之心，令人動容！想起清朝末年的衰退，五四青年們以勇敢對抗；建國初期，新中國面對強國的虎視眈眈，兩彈元勛們用算盤打下的核武和平；2020年這樣的大災(zāi)之年，舉國上下同心同德抗擊疫情。也許，我不會像管仲一樣是齊國的唯一，但我愿像管仲一樣熱愛我的國家，哪怕只為她照亮一絲的黑暗！

李鴻章曾這樣寫道：“丈夫只手把吳鉤，意氣高于百尺樓。一萬年來誰著史，三千里外欲封侯。定須捷足隨途驥，那有間情逐野鷗。笑指蘆溝橋畔路，有人從此到瀛洲”。青年，就當如管仲，一展才華抱負，立下不世之功，創(chuàng)下青史留名之業(yè)；青年，就當如管仲，胸懷天下，活出人生精彩，活出人生境界，不可成燕雀般見識短淺之人，不可為蟪蛄般沒有生命長度之人！

親愛的同學們，這就是我在讀過齊桓公、管仲、鮑叔故事后的所思所感，期盼與諸君一道躬身入局，共赴盛事，不負此生！感謝大家的傾聽！知人讓賢，家國天下親愛的同學們：

大家好！

古為今用是王道，觀書讀史論春秋。同學們，齊桓公、管仲、鮑叔三人之中，我感觸最深的是鮑叔。他的大局為重，他的不計名利，他的知人讓賢，都讓我心有共鳴，獲益匪淺。

大局為重，吃虧是福。同學們，我從鮑叔身上看到了人性的閃光。《史記》載：“鮑叔即進管仲，以身下之?！毙挠懈窬郑缩U叔之謂也！

揆諸現(xiàn)實，面對近代以來的民族危亡，革命先烈前赴后繼，心有國家大局，實現(xiàn)了中華民族近代以來第一次全面覺醒；面對新中國成立初期百廢待興，科學家們不計個人得失，沖破重重阻礙回到祖國懷抱；面對改革開放的大江大河，更多的祖國建設(shè)者們心存社稷，砥礪奮進，風雨兼程。同學們，我們要學習他們以大局為重，胸懷天下，用自己的“吃虧是福”的心態(tài)而利他利國，照亮中華民族奮斗的星空。

不計名利，甘為配角。同學們，我從鮑叔身上學到了樂于奉獻。

《菜根譚》有言：“寵利無居人前，德業(yè)毋落人后?！闭\哉斯言！那些隔離區(qū)里減掉飄飄長發(fā)的女護士，那些寒風凜冽中堅守工作崗位的社區(qū)工作者，那些“苦干驚天動地事、甘做隱姓埋名人”的國防衛(wèi)士，那些“功成不必在我、功成必定有我”的人民公仆，他們不計名利，以自己的盡職盡責，保國人之快樂安康；他們甘為配角，以自己的樂于奉獻，寫就了自己的非凡人生。同學們，我們要學習他們，不計名利，甘為配角，活出別樣人生。

知人讓賢，胸襟寬廣。同學們，我從鮑叔身上明白了家國天下。

司馬遷說：“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也?！贝搜缘弥?！君不見，古往今來，多少賢人志士因無人賞識而泯然眾人？多少名臣將相因小人構(gòu)陷而郁郁而終？管仲之于鮑叔牙，恰如伯樂之于千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。鮑叔牙以知人讓賢的寬廣胸襟，為管仲搭建了一個施展才能的平臺，也讓齊國成就了“五霸”之名。同學們，我們要學習鮑叔牙，知人善任為國謀，腹有雅量氣自華，摒棄“小我”，成就國家。

觀一葉而知秋，閱一書而知理。同學們，人貴有自知之明，人貴能腹有雅量，人貴能胸襟寬廣，人貴能家國天下。愿我們都能效仿前賢，學習鮑叔；心有大局，不計名利；摒棄“小我”，家國天下！

謝謝大家！故事類材料審題方法總結(jié)：1.抓主角。2.歸納主角做了什么，結(jié)果如何。3.由果推因，找出（成功或失敗）的核心原因，原因就是論點。小試牛刀從前彌子瑕被衛(wèi)國君主寵愛。依照衛(wèi)國法律，偷駕君車的人要判斷足的罪。不久，彌子瑕的母親病了，有人知道這事，就連夜通知他。彌子瑕就假稱君主之命駕著君主的車子出去了。君主得知后，非但未懲罰反而贊美他說：“多孝順啊，為了母親的病竟愿犯下斷足的懲罰！”彌子瑕和衛(wèi)君到果園去玩，彌子瑕吃到一個甜桃子，沒吃完就獻給衛(wèi)君。衛(wèi)君說：“真愛我啊，自己不吃卻想著我！”等到彌子瑕容色衰退，衛(wèi)君對他也逐漸疏遠了。后來彌子瑕得罪了衛(wèi)君，衛(wèi)君說：“這個人曾假稱我的命令駕我的車，還曾把吃剩下的桃子給我吃。”語文課上正在進行《史記》專題學習研討活動。同學們對這則故事各抒己見，暢所欲言。這則故事給了你怎樣的啟示？請給彌子瑕或衛(wèi)君寫一封信，發(fā)表你的看法，并提出規(guī)勸或建議。（一）材料解讀。

本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。這是一道基于特定情境的史傳故事類任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料的主要內(nèi)容是彌子瑕受寵時觸犯了衛(wèi)國的法律，衛(wèi)君對他百般呵護，愛屋及烏。彌子瑕失寵后，得罪了衛(wèi)君，衛(wèi)君想到他以前種種的失禮行為，認為彌子瑕有罪。（二）任務(wù)分解。任務(wù)一：把握內(nèi)涵。寫作這道作文題，首先要讀懂故事內(nèi)涵。審題立意，須著眼于故事中的變化這一角度，來深入探究，提煉主旨。任務(wù)二：闡明啟示。彌子瑕受寵時，得意忘形，目光短淺且不守禮節(jié)，這些都為他最后的獲罪埋下了種子。由此看來，人在順境時，切不可忘乎所以，居安思危的道理時刻銘記于心，種善因才可結(jié)善果；應(yīng)該慎言慎行，而不可驕縱無度，無法無天。

任務(wù)三：真實情境。

材料提供了《史記》“食我余桃”的故事，設(shè)定了《史記》專題學習研討活動的情境。考生寫作時不能脫離這個特定的情境。任務(wù)四：明確文體。

書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

立意分析

（由果推因法）解析：從彌子瑕角度從君主角度從彌子瑕角度恃寵放肆，驕縱無度，得意忘形，不敬畏，不遵規(guī)守矩，阿從逢迎原因：彌子瑕和衛(wèi)君到果園去玩，彌子瑕吃到一個甜桃子，沒吃完就獻給衛(wèi)君。從前彌子瑕被衛(wèi)國君主寵愛。不久，彌子瑕的母親病了，有人知道這事，就連夜通知他。彌子瑕就假稱君主之命駕著君主的車子出去了。事實1：事實2：結(jié)果：等到彌子瑕容色衰退，衛(wèi)君對他也逐漸疏遠了。后來彌子瑕得罪了衛(wèi)君，衛(wèi)君說：“這個人曾假稱我的命令駕我的車，還把吃剩下的桃子給我吃?！雹贋槿隧氈斞陨餍校心褜櫡潘粒溈v無度；②為人須居安思危，有敬畏之心，不可得意忘形；③尊卑有序，長幼有節(jié)，須遵規(guī)守矩；④為臣須正道直行，務(wù)本求實，不可阿從逢迎。立意方向：優(yōu)秀立意寫給彌子瑕：

①找到自己，堅守自己，才能依自己意志而活，不必風雨飄搖與他人臉色。②您的生平，一朝寵冠天下，炙手可熱；一朝日暮窮途，門可羅雀，這看似難以晚會的頹唐之勢，也許仍有轉(zhuǎn)變之法：修身克己。③精致的外貌縱然會獲得他人的青睞，但孵化表面的喜愛終將隨褪去的容顏而埋沒風塵中。優(yōu)秀標題寫給彌子瑕：恃寵者終會失寵莫讓寵愛成為越界的理由容顏褪去，唯才德永駐美貌終將遲暮，才德永不凋落有恃亦有恐從君主角度徇情枉法，不公正嚴明，不善人才原因：事實1：事實2：寵愛彌子瑕。得知彌子瑕偷駕君車，非但未懲罰反而贊美他說：“多孝順啊，為了母親的病竟愿犯下斷足的懲罰！”事實3：彌子瑕和衛(wèi)君到果園去玩，彌子瑕吃到一個甜桃子，沒吃完就獻給衛(wèi)君。衛(wèi)君說：“真愛我啊，自己不吃卻想著我！”事實4：等到彌子瑕容色衰退，衛(wèi)君對他也逐漸疏遠了。后來彌子瑕得罪了衛(wèi)君，衛(wèi)君說：“這個人曾假稱我的命令駕我的車，還曾把吃剩下的桃子給我吃?！绷⒁夥较颍孩儋p罰須公正嚴明，不徇情枉法、曲意偏私；②為君者須善于識才，唯德唯能是舉，須親賢遠佞；③孝道值得尊敬，逾越禮法當懲戒，逢迎討好更應(yīng)警惕。優(yōu)秀立意寫給君主：

人君當神器之重，更勿從心所欲。莫論您是一國之君，九五至尊，便是布衣百姓，也應(yīng)尊重規(guī)則，說一不二。身為一國之君，應(yīng)當做到品察人的心性與內(nèi)在，不為人情改變一國之法度。優(yōu)秀標題寫給君主：拋卻情感濾鏡，回歸理性客觀勿以喜惡論事，應(yīng)求客觀待人真情無謬賞，假意有濫刑不因嗔喜斷是非論人以事，而非論事以人優(yōu)秀金句用典（彌子瑕）迷茫的我們，總在翻山越嶺的跋涉中企圖尋外界的“青云梯”一步登天，或找他人的“桃花源”借快活溫暖。千山萬水后才發(fā)現(xiàn)，只有堅定做自己，才能依雙腳逍遙天地間。用典（衛(wèi)君）年華終將隱于塵煙，投和不過順興而為，為君者“為天地立心，為生命立命”，自當凜然一身，不為私心所動；明執(zhí)法之理，以安天下之民，以撫賢臣之心。對比（彌子瑕）不做仰人鼻息的可憐附庸，要做主宰自己命運的掌舵人。對比（衛(wèi)君）喜愛美貌，只盡片刻之歡；渴慕賢能，方播美政之德。對仗（衛(wèi)君）偏執(zhí)一面，便會錯失人才；判斷以情，則易滋生暴政。對仗（彌子瑕）修身以律己，擁扛鼎之能，立自身之業(yè)；克己以為臣，明進退之度，得伴君之智。明喻昔日的密語與享受正如懸在頭頂?shù)睦麆?，待你察覺之時，它早已斬斷了你的退路。暗喻無論什么時候，法律規(guī)則都是一根彈簧，往前超過了你本處于的位置，必將被彈出更遠。借喻當寵溺的糖衣被時間剝落，那苦澀卻高尚的藥丸就成了考驗人真誠品性的試金石。成語不恃寵而驕，也不恃才放曠，更不恃權(quán)凌弱。一時的驕傲與強勢注定行不長遠，只有謙遜處世，才能走得更遠。優(yōu)秀金句優(yōu)秀范文培養(yǎng)規(guī)則意識，約束自身行為

——給彌子瑕的一封信子瑕君：

您好！我于《史記》中讀過你的事跡后，感觸頗多。你偷駕君車，上獻剩桃，先受褒獎，后受罪責，雖令人唏噓同情，但我依然想對你說：培養(yǎng)規(guī)則意識，約束自身行為。古詩有云：“君子慎獨，不欺暗室?！边@句話激勵警戒著一代代的如玉君子，約束自身的行為。昔者孝公重用衛(wèi)鞅，修法令以規(guī)范全國百姓。并下令若有違法者，無論身份，一律要罰。后太子犯法，有人勸他“通融”，有人以“身死”警告，商鞅不為所動，雖“太子，君嗣也”不可傷，仍然堅持懲罰，“乃荊其傅”。正是商鞅這種規(guī)則意識，約束自身的堅守，不為名利生死所動，秦國得以大治。我想，這才是一代名臣應(yīng)該有的風骨。反觀子瑕君，你因受寵于君，漠視規(guī)則，縱容私欲，偷駕君車，上獻剩桃；君子守規(guī)以不欺暗室，子今時處于面對法律約束的明處，安能漠視規(guī)則，以犯上顏？

“梨無主，吾心獨無主乎？”面對路旁的無主之梨，面對同伴的勸導(dǎo)誘惑，如何能吟出這唱徹古今的束己之言？正是心中那份對約束自身的堅守。在我們這個時代，也時時有著約束自己的榜樣。周恩來冒雨還書，約束自己守時守信，不因自己是總理而懈怠規(guī)例。列寧守規(guī)排隊理發(fā)，不因自己的領(lǐng)導(dǎo)身份而放縱忘我。他們這些人，在我們這個時代，都具有高貴的身份，他們尚且能夠約束自身的行為，嚴于律己，子瑕君你身為國家大臣，是否更應(yīng)該檢討自身，規(guī)范行為呢？

物欲縱橫的時代，各類誘惑喧囂不已，我們?nèi)绾尾拍茉谶@個世上堅守清白，而不被污濁裹挾而去？非得培養(yǎng)規(guī)則意識，約束自身行為不可！時間的漏斗在歷史的沙灘中大浪淘金，只有那些德行高尚之人才能留名于世。而如果子瑕君您不能培養(yǎng)規(guī)則意識，約束自身行為，如何才能正行立身，流傳芳名？

希望當我再次翻閱歷史的卷帙，見到你的不再是因規(guī)則意識的缺乏而對自身約束的放縱而被“厭棄罪責?！弊Ｉ眢w健康一名考生

2020年10月26日摒親疏之論，尋社稷大美尊敬的衛(wèi)君：您好！了解了您與彌子瑕的故事后，我感觸良多，不知您是否愿意聽聽我的觀點與建議？作為一介之臣，彌子瑕矯駕君車，余桃啖君的行為確實不夠妥當，您本應(yīng)結(jié)合客觀實際，對他的錯誤進行適當處罰。但您起初因個人偏愛，對他恃寵而驕的行為予以稱贊；當您與他逐漸疏遠、有了矛盾后，卻又狠狠指責他原先的行為，在整個事件中，您基于親疏關(guān)系評價他人行為的是非對錯，實有不妥。因此，您應(yīng)當摒棄親疏之論，客觀待人接物，而實現(xiàn)這一目標的最好武器便是法律。當您堅守法律之規(guī)定，不為親近之人犯法行為找借口時，社會秩序便因此而確立，佞臣不敢玩弄欺君把戲，百姓也可以更好地安居樂業(yè)了。當然，這并不意味著“不近人情”，在法律的框架內(nèi)，酌情給出能夠服眾的處理，才是判斷與解決實際問題的正確之道。衛(wèi)君，我想讓您明白，唯有摒棄親疏之論，客觀待人處事，才有可能尋得社稷之大美。為何基于親疏關(guān)系評判是非是不妥的呢？您作為一國之君，日理萬機，若懷著過多的主觀感受論事，難免會得出許多片面甚至是錯誤的結(jié)論。馬謖因自負而致街亭失守，諸葛亮沒有因賞識他而為他開脫，揮淚斬馬謖，不僅提升了自己在軍中的威信，也讓“公則明”的佳話流傳后世。相反，紂王寵愛蘇妲己，聽信了其蠱惑之言，最終導(dǎo)致了國破身亡的下場。由此觀之，唯有拋開親疏關(guān)系，理性論事，才能當好“明君”，贏得民心所向。同時，您應(yīng)當牢記“行動勝于言辭”，在臣民面前躬身踐行，展現(xiàn)您不以親疏論是非的處事方式，這樣，才有助于形成客觀理智的社會風氣，您的國家的發(fā)展進步也會更加迅速，您的品行也將彪炳史冊，垂美來葉。衛(wèi)君，您現(xiàn)在是否明曉“摒親疏之論，尋社稷大美”之要義了？愿您若再遇到類似“彌子瑕事件”時，能夠以全新的方式判斷是非。順扣崇祺，謹問冬安。一名高三學生2021年9月17日故事類材料審題方法總結(jié)：1.抓主角。2.歸納主角做了什么，結(jié)果如何。3.由果推因，找出（成功或失?。┑暮诵脑颍蚓褪钦擖c。小試牛刀

曹操平定北方后，率大軍南下，逐劉備，進逼東吳。東吳方面分化為主降派和主戰(zhàn)派，主戰(zhàn)派主張聯(lián)劉抗曹。劉備也有聯(lián)吳抗曹之心，派諸葛亮前往東吳游說。諸葛亮先用激將法，后分析時局，孫權(quán)聽后心動。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹軍的不利因素，最后孫權(quán)斫案立誓，聯(lián)劉抗曹。

在蒼高“鑒古知今”的主題讀書會上，大家圍繞這個故事展開了熱烈的討論。面對強敵，孫權(quán)、諸葛亮、周瑜均有出彩的表現(xiàn)，誰才是你最欣賞的人呢？請寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。立意分析

（由果推因法）孫權(quán)結(jié)果由果推因斫案立誓，聯(lián)劉抗曹果敢果決兼聽則明從諫如流斫[zhuó]案：比喻英勇決斷的行為諸葛亮結(jié)果由果推因?qū)O權(quán)斫案立誓，聯(lián)劉抗曹上兵伐謀，善假于物折沖樽俎間，制勝在兩楹折沖樽俎：不用武力而在酒宴談判中制敵取勝。周瑜結(jié)果由果推因?qū)O權(quán)斫案立誓，聯(lián)劉抗曹大膽建言，小心求證膽識過人，多謀善斷優(yōu)秀立意1.從諫如流，兼聽則明，果敢果決。（從孫權(quán)角度）2.大膽建言，小心求證。（從周瑜角度）3.膽識過人，多謀善斷。（從周瑜角度）4.上兵伐謀，善假于物。（從諸葛亮角度）5.折沖樽俎間，制勝在兩楹。（從諸葛亮角度）優(yōu)秀范文讀三國，借古悟今親愛的老師們，同學們：

大家好！

很榮幸能在“鑒古知今”的主題讀書會上發(fā)表我在讀完《三國演義》之后的一些想法。面對曹操之兵強勢南下，孫劉聯(lián)合亦是大勢所趨，相較孫權(quán)、周瑜二人，諸葛亮的表現(xiàn)最令我由衷敬佩。

肩負使命，臨危不懼，方顯大勇。在強敵南下之時，諸葛亮受劉備之命，前往東吳進行聯(lián)合抗曹的游說。試想，如果諸葛亮沒有對天下人安危記掛于心，沒有身臨危險仍一往無前的勇氣，他又何能在危難面前接受使命呢？這不由讓我想起了這些來自全國“五湖四?！钡目挂咛靾F，他們在2020年初的新冠疫情里響應(yīng)國家號召，把“為國”與“為民”裝在心中，肩負起保衛(wèi)中國人民健康的使命，以面罩護衛(wèi)服為盾牌，以專業(yè)知識與滿腔關(guān)懷為利劍，臨危受命馳援武漢，從古至今，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，他們在危難面前，用責任心與勇氣筑造起堅實的城墻，捍衛(wèi)他們的心之所向。同學們，諸葛亮那種“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的勇氣，又是否打動了你們？

分析時局，全盤把握，盡得大觀。在說服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹之時，諸葛亮肯定對天下之局勢進行了全面的分析，并對戰(zhàn)爭的背景進行了綜合評估，他深知曹操雖兵力強盛，但畢竟北方之兵不習水戰(zhàn)，長途征戰(zhàn)必水土不服。而孫，劉地處南方，雖力量微弱，但共同聯(lián)合則足以拒曹。在當今，21世紀這個百年未有之大變局中，疫情撕裂美國，脫歐累垮英國，恐襲威脅法國的時代背景下，更需要我們擁有分析時局把握全局的能力，如此，才能應(yīng)對在風云變幻的國際時局里層出不窮的危險與挑戰(zhàn)。其實，不僅僅在國家治理層面，在我們的生活學習中也應(yīng)有分析問題，把握全局的能力，我們應(yīng)對各個學科有充分的自己認知，正如諸葛亮在分析各個勢力兵力戰(zhàn)斗值時一樣，我們也應(yīng)對自我能力有全盤的分配與認識，各位同學，這一方面你們又是否認同呢？靈活運用，另辟蹊徑，是為大智。諸葛亮面對的孫權(quán)是敵亦是友，而相較于苦苦懇求與強硬脅迫孫吳來聯(lián)合抗曹，諸葛亮運用的是激將法，將關(guān)乎對方重點利益的問題擺到桌面上，從而利用對方的弱點達成自己的目標。這種靈活運用以及創(chuàng)新亦是當今的我們應(yīng)當學習的。在我們解決一道數(shù)學難題的時候，我們又是否囿于傳統(tǒng)的思路，而被他們蒙蔽了我們發(fā)現(xiàn)題目要害之處的目光呢？同學們，嘗試靈活運用，另辟蹊徑來達到解題的目的吧！同學們，古時的人物和故事釋放出智慧的光輝，對如今我們做事看問題有許多可貴的啟示，讀三國，借古之道，知悟現(xiàn)今之事。謝謝大家！【點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文。審題精準，有三大優(yōu)點：其一，較好地完成了寫作任務(wù)。以發(fā)言稿的形式，呼應(yīng)了“鑒古知今”的主題讀書會上發(fā)言的情境，較為清晰明確地回答了題目的問題，并緊緊圍繞“鑒古知今”的主題，從三個方面論述了諸葛亮對今天的借鑒，聯(lián)系自身實際，談得非常具體。其二，觀點獨到，思維清晰，結(jié)構(gòu)謹嚴。闡述諸葛亮為什么值得欣賞,“肩負使命，臨危不懼，方顯大勇；”“分析時局，全盤把握，盡得大觀；”“靈活運用，另辟蹊徑，是為大智?！比齻€角度的回答清晰獨到。其三，材料使用靈活自然，對話感強。“知今”的材料論據(jù)準確有力，從全國抗疫天團到21世紀的世界格局再到自身學習生活實際，視角多變，表達靈活。由三國講到當今的現(xiàn)實價值，再又回到聽眾的身份進行交流，對話感和現(xiàn)場感很好，這也是本文最突出的亮點。做心有大局的領(lǐng)航人尊敬的同學們：

大家好！很榮幸能在“鑒古知今”的讀書會上發(fā)言，今天我發(fā)言的主題是：做一個心有大局的領(lǐng)航人，在通讀三國史后，我認為其中的領(lǐng)導(dǎo)者——孫權(quán)，最值得欣賞。若無孫權(quán)執(zhí)大局之舉，領(lǐng)航東吳，也不會有聯(lián)劉抗曹之決策。

一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，往往是一個團隊，甚至是一個大國成功的關(guān)鍵與核心。從孫權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)決策中，我們可以從中悟得身為一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的品德與智慧。

首先，身為領(lǐng)導(dǎo)者，需要有知人善用之智慧。孫權(quán)在此決策中不僅利用了自己的得力戰(zhàn)將周瑜，還借了諸葛亮一臂之力，巧妙地聽取各方意見，最終為我所用，這正是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)，而不是充耳不聞，一意孤行。唐太宗與魏征之間的相互依靠也成了千古佳話，太宗多年來一直將魏征喻為“明鏡”，任憑魏征進盡忠言，指其過失，他都欣然接受，最終促成流芳百世的“貞觀之治”。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)者需“開張圣聽，咨諏善道，察納雅言”，帶領(lǐng)一個團隊走向成功。反之，若是無法協(xié)調(diào)人力資源，便會使團隊的優(yōu)勢喪失殆盡。

其次，身為領(lǐng)導(dǎo)者，需要有能屈能伸之氣度。領(lǐng)導(dǎo)者的本意并不是一個人的理念決定團隊之成敗，若是如此，便可完全照個人思想行事，無需團隊了。所以，僅憑個人觀點處事一意孤行，實為自私自利的表現(xiàn)，再看孫權(quán)，身為一個領(lǐng)導(dǎo)者怎能輕易為他國使臣所動搖？這么做豈不是大失臉面？他卻沒有計較，而是聽取了諸葛亮的意見更改決策，這實在體現(xiàn)了他的胸襟與氣度。看近代中國共產(chǎn)黨又何嘗不是這樣？在那個軍閥混戰(zhàn)的年代，亦或是民族被侵略危急存亡之秋，兩黨之爭相較之下，已不值一提，我黨放低了姿態(tài)，與昔日的敵人團結(jié)起來，朝著共同一致的目標攜手合作，最終取得偉大的勝利。

最后，作為領(lǐng)導(dǎo)者，需要有當機立斷之決心。俗話說，狹路相逢勇者勝。我認為其中也包含了抓準機遇的智慧。若是猶豫不決，躊躇不前，反會失去良機，一去不返。孫權(quán)在最后的時機中斫案立誓，聯(lián)劉抗曹，這便是一種當機立斷的決心體現(xiàn)，機不可失，時不再來?！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬，”這也體現(xiàn)了機遇的重要性。同樣的我們也應(yīng)學會沉住氣，耐得住寂寞，沉淀下來把握內(nèi)涵，再抓住最后的關(guān)鍵機遇，縱身一躍。中國的發(fā)展史便是這樣一個例子，在數(shù)十年前，中國看似默默無聞，實際上卻是在不斷的提升自己與綜合實力，數(shù)年后抓住全球化的浪潮與科技的發(fā)展，我們也最終實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛。

同學們，倘若我們想成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，就必須有掌舵人應(yīng)有的智慧、氣度與決心，像孫權(quán)一樣，心有大局，以小我改變大我！我的發(fā)言完畢，謝謝各位！【點評】本文以“領(lǐng)導(dǎo)者心有大局”為核心立意，從“知人善用、能屈能伸、當機立斷”三個方面論證了孫權(quán)作為東吳領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)，對材料中人物品質(zhì)概括準確。主體段落能緊扣材料，就事論事，分析孫權(quán)在聯(lián)劉抗曹過程中表現(xiàn)出的卓越領(lǐng)導(dǎo)智慧，并能聯(lián)系古今領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)論據(jù)深入分析，體現(xiàn)了作者較豐厚的素材積累和清晰流暢的語言表達能力。特別是“國共合作”“中國的發(fā)展史”等論據(jù)的使用符合“鑒古知今”的讀書會主題，使歷史事件具有了時代價值。不足之處是分析人物時未考慮材料中強敵壓境的情境設(shè)置?？傮w來看，本文是一篇審題立意較為準確的考場作文。孤膽有卓識，多謀且善斷——“鑒古知今”主題讀書會上的發(fā)言同學們：

“以文會友，以友輔仁”，讀書分享，何其快意！今天的“鑒古知今”主題讀書會，我發(fā)言的題目是“孤膽有卓識，多謀且善斷”。赤壁之戰(zhàn)中，面對強敵，孫權(quán)、諸葛亮、周瑜均有出彩的表現(xiàn)，而周瑜是我最欣賞的人。

孫權(quán)從諫如流，諸葛亮有舌辯之才，都令人欣賞，但我更欣賞周瑜的膽識過人和多謀善斷。

人都說孫權(quán)文可安邦，武可定國，但赤壁一戰(zhàn)怎么打，孫權(quán)是猶豫不決的。人都說諸葛亮足智多謀，但在對赤壁一戰(zhàn)的分析上，周瑜的分析是勝過諸葛亮的。諸葛亮激將孫權(quán)“何不按兵束甲，北面而事之”，僅僅使孫權(quán)知恥后勇。但周瑜卻洞若觀火，成竹在胸，他力排眾議，“建獨斷之明”，力主抗曹。為進一步打消孫權(quán)的疑慮，周瑜詳細條陳對手的不利因素，使“虜盡在吾目中”，終促使孫權(quán)斫案立誓，聯(lián)劉抗曹。

精于謀劃，果斷決策，世人常常稱道“房謀杜斷”。我看周瑜兼而有之。

面對強敵壓境，力主抗曹；孫權(quán)“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，其果決的背后，除了對天下形勢洞若觀火的體察，對敵我形勢深入縝密的分析，還得益于周瑜這樣一個文武雙全的大將輔佐。周瑜運籌帷幄之中，決勝千里之外，從天時、地利、人心、糧草、疾疫等方方面面，指出曹軍必敗的結(jié)果?；馃啾?，絕非“東風予周郎便”的僥幸，周郎非凡的膽略、智謀，早已勾勒出赤壁大捷的雛形。

人說上兵伐謀，不戰(zhàn)而屈人之兵，其周郎之謂也。問世間誰為英雄，周郎也。人說曹操乃天下梟雄，方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，故一世之雄也，但小小周郎卻談笑間使其百萬雄兵灰飛煙滅?！度龂萘x》中，諸葛亮借得東風，助周瑜火燒連營，那可是“演義”。

歷史的浮雕里面，有活著的自己。古往今來，成大事業(yè)、大成就者，莫不是膽略、智謀兼?zhèn)?/p>