/教案：五年級(jí)上英語(yǔ)教案Lesson4WhatDoTheyLiketoDo冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠通過(guò)圖片和情景，理解并運(yùn)用“Whatdotheyliketodo?”和“Theyliketo”進(jìn)行交流。3.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己和他人的興趣愛(ài)好。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：draw,ridebikes,playsoccer,readbooks,watchmovies,listentomusic。2.句子：Whatdotheyliketodo?Theyliketo教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和意義，句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞“do”的運(yùn)用，以及描述他人興趣愛(ài)好時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示各種圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示一張人物圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Whatdoesheliketodo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Helikesto”2.學(xué)生分組討論，分享彼此的興趣愛(ài)好。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師出示本課的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們的興趣愛(ài)好。2.學(xué)生跟讀單詞和句子，老師糾正發(fā)音。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分角色扮演，用句子“Whatdotheyliketodo?”進(jìn)行對(duì)話。2.老師出示各種活動(dòng)圖片，學(xué)生用句子“Theyliketo”進(jìn)行描述。Step5:鞏固（10分鐘）2.學(xué)生互相交換故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行講述。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫本課的生詞和句子。板書設(shè)計(jì)：Whatdotheyliketodo?Theyliketo課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說(shuō)明：教具與學(xué)具在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在備課過(guò)程中，老師需要充分考慮教具與學(xué)具的選擇和使用，以確保教學(xué)效果的最大化。1.圖片的選擇與使用在本課的教學(xué)中，圖片是重要的教學(xué)輔助工具。老師應(yīng)選擇清晰、生動(dòng)、具有代表性的圖片，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記憶單詞和句子的意義。圖片可以使用實(shí)物圖片，也可以使用卡通圖片，根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇。在使用圖片時(shí)，老師可以先出示一張圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物喜歡做什么，然后再出示答案，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶單詞和句子。2.卡片的設(shè)計(jì)與使用卡片是教學(xué)中常用的教具之一。老師可以根據(jù)本課的單詞和句子設(shè)計(jì)一套卡片，卡片上既可以寫有單詞和句子的英文，也可以寫有對(duì)應(yīng)的中文翻譯。這樣，學(xué)生在練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)，也可以進(jìn)行書面翻譯的練習(xí)。在使用卡片時(shí)，老師可以先出示一張卡片，讓學(xué)生讀出單詞或句子，然后再出示另一張卡片，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯。這樣可以讓學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)的同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)單詞和句子的記憶和理解。3.黑板與粉筆的使用黑板和粉筆是教學(xué)中常用的教具。老師可以在黑板上寫出本課的單詞和句子，然后用粉筆進(jìn)行講解和解釋。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子的意義。在講解單詞和句子時(shí)，老師可以用粉筆在黑板上寫出單詞的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行講解和解釋。這樣可以讓學(xué)生更加清晰地理解單詞和句子的構(gòu)成和用法。4.課本與練習(xí)本的使用課本和練習(xí)本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料。老師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確地使用課本和練習(xí)本，以便他們能夠及時(shí)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生使用課本和練習(xí)本來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，老師可以讓學(xué)生打開(kāi)課本，跟讀單詞和句子，或者讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行抄寫和翻譯的練習(xí)。教具與學(xué)具的選擇和使用對(duì)于教學(xué)效果有著重要的影響。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇合適的教具和學(xué)具，并靈活地運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠正確地使用教具和學(xué)具，以便他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要細(xì)節(jié)時(shí)，我們將重點(diǎn)探討如何通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和練習(xí)，以及如何有效地利用教具與學(xué)具來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。5.活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它可以幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，可以通過(guò)角色扮演、小組討論、競(jìng)賽和小游戲等多種形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在"WhatDoTheyLiketoDo"這一課中，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"興趣愛(ài)好猜謎"的游戲。學(xué)生輪流描述自己的興趣愛(ài)好，而其他學(xué)生則需要猜測(cè)這是誰(shuí)的興趣。這種活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。6.練習(xí)的多樣性為了確保學(xué)生能夠充分理解和記住新學(xué)的單詞和句子，老師應(yīng)該提供多樣化的練習(xí)方式。這包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種技能的練習(xí)。例如，老師可以讓學(xué)生聽(tīng)錄音并重復(fù)句子，或者讓他們?cè)谛〗M內(nèi)用所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話。老師還可以設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的活動(dòng)的短文，或者給一個(gè)朋友寫一封信，描述彼此的興趣愛(ài)好。這樣的練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。7.教具與學(xué)具的互動(dòng)性教具與學(xué)具的互動(dòng)性是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵。老師應(yīng)該確保學(xué)生在使用教具與學(xué)具時(shí)能夠積極參與，而不是被動(dòng)接受。例如，在出示圖片時(shí)，老師可以讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片并說(shuō)出相應(yīng)的單詞和句子，或者讓學(xué)生自己制作卡片，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)單詞和句子的記憶，還能夠提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。8.教學(xué)過(guò)程的靈活性在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該保持靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。例如，如果學(xué)生在某個(gè)活動(dòng)中的參與度不高，老師可以立即調(diào)整策略，嘗試采用另一種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生就會(huì)感到自己的意見(jiàn)被重視，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中不