變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所供的句子準確改成適應語境要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要；二是不可改變句子的原意?？疾轭}型：1、長短句互換2、整散句變換3、句子重組4、語體的變換5、常式句與變式句的變換考法(一)長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語意連貫的話。[典例示范]把下面的長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序和增刪詞語，但不得改變原意。(見《高考新方案》P253)

二維令是由二維令手機APP和二維令物理令牌組成的采用國際通用的經典加密算法ECC、密鑰長度達到256比特的、目前還沒有人能夠破解的、利用二維碼帶來的便利性幫助用戶進行更高級別安全登錄的方式。

[技法演示]第一步：提取主干句。找到語句的主謂賓部分，再適當添加一點修飾語,使之獨立成句，把這個句子作為其中的一個短句（即主干句）。

長句的主干句是“二維令是利用二維碼帶來的便利性幫助用戶進行更高級別安全登錄的方式”，這句話就可以當作短句中的一個語句。第二步：抽出修飾語獨立成句。分析語句的定語、狀語、補語，把這些成分按照內容切分成幾個部分。

修飾限制語是“由二維令手機APP和二維令物理令牌組成的采用國際通用的經典加密算法ECC、密鑰長度達到256比特的、目前還沒有人能夠破解的”，按照狀語、定語的層次分割，可以得到“由二維令手機APP和二維令物理令牌組成”“采用國際通用的經典加密算法ECC、密鑰長度達到256比特”“目前還沒有人能夠破解”等修飾限制部分。第三步：整合成連貫的語段。針對切分的修飾限制成分，注重添加主語、賓語等，形成一個完整的語句并形成答案。注意若干個短句的排列順序，確保句子表達通順連貫，合乎邏輯。[參考答案]

①二維令是利用二維碼帶來的便利性幫助用戶進行更高級別安全登錄的方式。②二維令/它由二維令手機APP和二維令物理令牌組成。③二維令/它采用國際通用的經典加密算法ECC、密鑰長度達到256比特。④二維令/它采用的密鑰目前還沒有人能夠破解。長句變短句技法小結：1、提取主干句?！爸鞲删洹笔歉爬ㄕZ段的中心的句子，不能簡單等同于“句子主干”，可以包含部分修飾語，根據(jù)需要放在開頭或最后。2、抽出修飾語獨立成句

。把長句的修飾語分別抽出，將其改造成若干個獨立的完整的短句。

3、整合成連貫的語段。將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關聯(lián)詞等)，刪除不必要的虛詞及重復的詞語，然后按照句子內容的順序(如時空、事理、邏輯等)調整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。[即時體驗]1.把下面的長句改寫成三個較短的單句，要求不改變句意，可適當增減字詞。(見《高考新方案》P253)

作為地球生命演化的杰出范例的中國“澄江化石地”經過第36屆世界自然遺產委員會投票表決后正式被列入《世界遺產名錄》的消息的發(fā)布標志著“澄江化石地”歷時8年的“申遺”工作塵埃落定。解題步驟：1、首先確定句子的主干句：（這一）消息的發(fā)布標志著中國“澄江化石地”歷時8年的“申遺”工作塵埃落定。2、然后把其他修飾成分(定語或狀語)拆解成若干短句：作為地球生命演化的杰出范例經過第36屆世界自然遺產委員會投票表決后正式被列入《世界遺產名錄》3、最后找出修飾成分，根據(jù)原句意思分別加上主語“中國‘澄江化石地’”，按照原句的順序依次寫出即可。作為地球生命演化的杰出范例的中國“澄江化石地”經過第36屆世界自然遺產委員會投票表決后正式被列入《世界遺產名錄》的消息的發(fā)布標志著“澄江化石地”歷時8年的“申遺”工作塵埃落定。參考答案：

①中國“澄江化石地”是地球生命演化的杰出范例。②中國“澄江化石地”/它經過第36屆世界自然遺產委員會投票表決后正式被列入《世界遺產名錄》。③這一消息的發(fā)布標志著“澄江化石地”歷時8年的“申遺”工作塵埃落定。2.(2022·新高考全國Ⅰ卷）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。

整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。參考答案：①整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。②先在陸上發(fā)射臺發(fā)射,③再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境,④最后進行潛艇發(fā)射。考法(二)短句變長句短句變長句，主要是把一組句子組合成結構復雜的單句。變換后的長句只能是單句，只有一套主干，還必須保證內容完整，語意連貫。[典例示范]把下面四句話改寫成一個長句。要求：可以增刪個別字詞，但不得改變原意。(見《高考新方案》)①西安曾是東西方文明交流樞紐的內陸城市。②西安采取了整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段。③西安積極跳出“城墻思維”。④西安以更加開放包容的姿態(tài)再次站到對外開放的前沿地帶。[技法演示]第一步：找準句子主干。分析所給的四個句子，先以一個句子為基礎確定長句的主干。比如可以第④句為基礎，提取長句的主干“西安站到前沿地帶”。第二步：提取次要語句信息(即確定修飾語)。提取各次要語句的主要信息，即去掉與主干句或其他語句相同的內容等。第①句：“曾是東西方文明交流樞紐的內陸城市”

第②句：“整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段”第③句：“積極跳出‘城墻思維’”第④句除主干成分外的修飾限制成分：“以更加開放包容的姿態(tài)”“再次”“對外開放的”第三步：整合答案。將上述提取后的成分進行整合，并依照事理或邏輯順序，或充當定語，或充當狀語，與主干恰當組合，得出準確答案。[典例示范]把下面四句話改寫成一個長句。要求：可以增刪個別字詞，但不得改變原意。(見《高考新方案》)①西安曾是東西方文明交流樞紐的內陸城市。②西安采取了整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段。③西安積極跳出“城墻思維”。④西安以更加開放包容的姿態(tài)再次站到對外開放的前沿地帶。[參考答案]曾是東西方文明交流樞紐的內陸城市西安通過整合區(qū)域發(fā)展格局、營造要素聚集能力、提升開放水平等三大手段積極跳出“城墻思維”并以更加開放包容的姿態(tài)再次站到對外開放的前沿地帶。短句變長句“三步驟”第一步：找準句子主干

分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：提取次要語句信息(即確定修飾語)

提取各次要語句的主要信息，合并表意相同的詞語，將其他短句改為主干句的修飾成分（定語、狀語、補語），并按一定的語法或語意將其放在相應的位置上。第三步：整合答案

將上述提取的內容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應做到前后詞語對應，力求語句表意明確、自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復句甚至句群。特別提醒：要檢查整個的長句的修飾成分（特別是多重定語、多重狀語）、并列成分的語序是否恰當。[即時體驗]1.以“中山橋”為陳述對象，將下面的文字重組為一個長單句，可適當增刪個別詞句，但不得改變原意。(見《高考新方案》)

黃河上有一座上百年的鐵橋，名曰中山橋，中山橋的名氣不小，享有“天下黃河第一橋”的美譽，而且具有一種獨特的橋梁文化。走過百年風雨，蘭州的成長，中山橋一一見證。同時，中山橋也在向世人默默地訴說著蒼涼的往事?，F(xiàn)在，中山橋正迎接著來自五湖四海的游客。答題步驟：1、首先確定題干的對象——中山橋，然后找出句子的主干：中山橋是一座鐵橋。2、再梳理出修飾中山橋的其他信息：

“名氣不小”和“享有‘天下黃河第一橋’的美譽”都是名氣方面的，保留一處即可；具有獨特的橋梁文化；見證蘭州的成長；“走過百年風雨”和前面“上百年”意思相近，保留一處即可；向世人默默地訴說著蒼涼的往事；迎接著來自五湖四海的游客。3、最后把這些信息按照順序組合成句。[即時體驗]1.以“中山橋”為陳述對象，將下面的文字重組為一個長單句，可適當增刪個別詞句，但不得改變原意。(見《高考新方案》)

黃河上有一座上百年的鐵橋，名曰中山橋，中山橋的名氣不小，享有“天下黃河第一橋”的美譽，而且具有一種獨特的橋梁文化。走過百年風雨，蘭州的成長，中山橋一一見證。同時，中山橋也在向世人默默地訴說著蒼涼的往事。現(xiàn)在，中山橋正迎接著來自五湖四海的游客。參考答案：

享有“天下黃河第一橋”美譽的中山橋是一座具有獨特橋梁文化和上百年歷史的，見證蘭州成長、向世人默默地訴說著蒼涼的往事、迎接著來自五湖四海的游客的鐵橋。2．將下列句子組合成一個長單句?？梢栽鰟h個別字詞，但不得改變原意。①“中國報人散文獎”是全國唯一一個以“報人”為主體的散文大獎。②此獎的設立，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神。③“中國報人散文獎”由《西安晚報》和《美文》雜志聯(lián)辦。④“中國報人散文獎”以其獨具個性的文化理念，正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌。分析：此題①或④都可作為主干句，因此有多種組合方式。①“中國報人散文獎”是全國唯一一個以“報人”為主體的散文大獎。②此獎的設立，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神。③“中國報人散文獎”由《西安晚報》和《美文》雜志聯(lián)辦。④“中國報人散文獎”以其獨具個性的文化理念，正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌。示例一、由《西安晚報》和《美文》雜志聯(lián)辦，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神并以其獨具個性的文化理念正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌的“中國報人散文獎”是全國唯一一個以“報人”為主體的散文大獎。示例二、以其獨具個性的文化理念正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌的“中國報人散文獎”是由《西安晚報》和《美文》雜志聯(lián)辦的意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神的全國唯一一個以“報人”為主體的散文大獎。示例三、由《西安晚報》和《美文》雜志聯(lián)辦，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神的全國唯一一個以“報人”為主體的散文大獎——“中國報人散文獎”以其獨具個性的文化理念，正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌。特別提示：

下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語段一般給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息,一般有字數(shù)要求；變換句式所給的是幾個編組句子，可以適當增減詞語，不能改變句子原意，不能刪減原材料的信息，一般沒有字數(shù)要求。

比較以下兩題的區(qū)別：1、[2012·浙江卷]從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。①食品添加劑是有意加入到食品中的物質。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學合成物質，也可以是天然物質。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質和色、香、味。2、提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“量子通信”。(不超過40個字)（見《高考新方案》P256）①量子通信主要利用量子糾纏效應的理論實現(xiàn)信息傳遞。②量子通信絕不會“泄密”，量子加密的密鑰是隨機的，即使被竊取者截獲，也無法得到正確的密鑰，因此無法破解信息。③量子通信的一次傳輸，就相當于經典通信方式的128次，可以想象如果傳輸帶寬是64位或者更高，那么效率之差將是驚人的。④量子通信是近二十年發(fā)展起來的新型交叉學科，是量子論和信息論相結合的新的研究領域。1、[2012·浙江卷]從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。①食品添加劑是有意加入到食品中的物質。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學合成物質，也可以是天然物質。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質和色、香、味。分析：考查的是下定義。題干無字數(shù)要求，且原材料表述簡潔，信息都很重要，不需要刪減信息。下定義的格式：被定義概念是（種差，即本質屬性)屬概念參考答案：食品添加劑是為了改善食品品質和色、香、味以及出于防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。2、提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“量子通信”。(不超過40個字)（見《高考新方案》P256）①量子通信主要利用量子糾纏效應的理論實現(xiàn)信息傳遞。②量子通信絕不會“泄密”，量子加密的密鑰是隨機的，即使被竊取者截獲，也無法得到正確的密鑰，因此無法破解信息。③量子通信的一次傳輸，就相當于經典通信方式的128次，可以想象如果傳輸帶寬是64位或者更高，那么效率之差將是驚人的。④量子通信是近二十年發(fā)展起來的新型交叉學科，是量子論和信息論相結合的新的研究領域。分析：本質上是以壓縮語段的形式考查下定義（雖然材料不是一個語段）。題干有字數(shù)要求，且原材料內容繁雜，表示不夠簡潔，必須篩選重要信息（有些信息要用自己的語言加以概括），刪去次要信息。2、提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“量子通信”。(不超過40個字)（見《高考新方案》P256）①量子通信主要利用量子糾纏效應的理論實現(xiàn)信息傳遞。②量子通信絕不會“泄密”，量子加密的密鑰是隨機的，即使被竊取者截獲，也無法得到正確的密鑰，因此無法破解信息。③量子通信的一次傳輸，就相當于經典通信方式的128次，可以想象如果傳輸帶寬是64位或者更高，那么效率之差將是驚人的。④量子通信是近二十年發(fā)展起來的新型交叉學科，是量子論和信息論相結合的新的研究領域。確定主干：“量子通信是一種……的通信方式”篩選重要信息：材料①的要點是“主要利用量子糾纏效應”和“實現(xiàn)信息傳遞”，材料②的要點可概括提取為“安全”，材料③的要點可概括提取為“高效”，材料④的要點可概括提取為“新型”。2、提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“量子通信”。(不超過40個字)（見《高考新方案》P256）①量子通信主要利用量子糾纏效應的理論實現(xiàn)信息傳遞。②量子通信絕不會“泄密”，量子加密的密鑰是隨機的，即使被竊取者截獲，也無法得到正確的密鑰，因此無法破解信息。③量子通信的一次傳輸，就相當于經典通信方式的128次，可以想象如果傳輸帶寬是64位或者更高，那么效率之差將是驚人的。④量子通信是近二十年發(fā)展起來的新型交叉學科，是量子論和信息論相結合的新的研究領域。參考答案：量子通信是一種主要利用量子糾纏效應實現(xiàn)信息傳遞的更安全、更高效的新型通信方式。題型二整散句變換

結構相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，一般指對偶句或排比句。

示例:最高的不是天空，而是我們的要求；最遠的不是天邊，而是永不能實現(xiàn)的目標；最廣的不是海洋，而是人們的胸懷；最美的不是天上的彩虹，而是我們的心靈！

結構不整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。

示例：天空不是最高的，最高的是我們的要求；最遠的不是天邊，而是永不能實現(xiàn)的目標；最廣的不是海洋，是人們的胸懷；我們的心靈是最美的，而不是天上的彩虹！

[典例示范]

(2015·福建高考)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意)

焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。考法（一）散句變整句[技法演示]第一步，確定參照句。

根據(jù)畫線句子的結構特點，可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表”作為參照句，將“是”作為排比句的標志詞語。第二步，依照參照句。

“為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產黨人的光輝典范”，仿照參照句改為“是為信仰無怨無悔做奉獻的共產黨人的光輝典范”，“在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號”，仿照參照句改為“是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號”。第三步，檢查句子。檢查組合后的句子句式是否整齊，語意是否有變化。[典例示范]

(2015·福建高考)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意)

焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。參考答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。[方法小結][即時體驗]1.閱讀下面的文字，把語段改為排比句。要求：不得改變原意。(見《高考新方案》)

見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦；一涓細流以靈動而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深義的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。參考答案：見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識盡了喧囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。2.(2015·山東卷)用排比的修辭方式,改寫下面畫線部分。要求:①句式一致;②字數(shù)相等;③與上文語意連貫;④不改變原意。（4分）

長途跋涉后,我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水,可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上;我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀;這潭水還可以成為我的墨池,供我筆走龍蛇。參考答案：（1）如明鏡,讓我映照容顏;似佳釀,助我激發(fā)詩興;若墨池,供我筆走龍蛇。（2）可以成為我的明鏡，讓我映照容顏；可以成為我的佳釀，助我激發(fā)詩興；可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。[典例示范]

將下面畫線的整句改為散句。

盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。[技法演示]第一步，去掉重復內容，取消修辭手法。這個句子的重復性詞語是“盡管他們”，可以去掉其中的兩個，保留一個即可；取消原句排比的結構。第二步，調整句式。調整句子結構，使句子長短不一。第三步，檢查句子。檢查調整后的句子語意是否連貫，內容是否有遺漏。[參考答案]盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同?？挤?二)整句變散句【方法小結】一去重復，消修辭。1、找出并去掉整句中各分句重復使用的詞語。2、取消排比、對偶等修辭手法。二調句式。調整句子結構，使句子長短不一。三查語意。檢查語意是否連貫、內容是否遺漏。[即時體驗]1.把下面的句子改為散句?？梢愿淖冋Z序、增刪詞語，但不得改變原意。(見《高考新方案》)

為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示。參考答案：為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅決貫徹這一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援農業(yè)。2.把下面文字中的畫線部分改寫為散句。

海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色：在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。參考答案：不管/無論是在長江、黃河面前，還是在其他江河湖泊面前，大海都是一樣的蔚藍。題型三重組句子

重組句子題型，多是改變句子的開頭或陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，打亂句子結構，對句子進行重新組合，重新表述（即重造一個新句子）。重組句子最重要的原則就是不能改變原意或者遺漏信息。

[典例示范]

將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意。

辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。[技法演示]第一步：審題干，明方向。

題干要求為“將下面一句話改寫成一個以‘不少有關抗金北伐的建議’為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意”。第二步：讀語句，析特點。

原句是一個因果關系的復句，“不少有關抗金北伐的建議”是原句表結果的分句的賓語。這是極為重要的一步，若不能理清原句的因果關系，很難將句子重組好。[典例示范]將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意。

辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。第三步：依要求，變句式。即把原來的句式改為“不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在……情況下寫出來的”[參考答案]不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下熱情洋溢地寫出來的。第四步：看答案，細驗證。檢查重組的句子是否改變愿意，是否符合題干要求，是否表達通順連貫。句子重組“四步驟”小結：句子重組三點注意事項：1．被重組的句子如果本來是單句，就必須先確定重組后的句子的主干。(1)分析原句句式結構——單句。(2)明確重組句子開頭的詞語(即陳述對象)在原句中的地位——作定語或其他成分。(3)確定重組后的句子的主干。(4)調整理順句子。2．被重組的句子如果本來是復句，則首先應明確該句的復句類型，注意保持復句關系不變。有關聯(lián)詞的必須把關聯(lián)詞找出來，然后分析開頭的詞語；如果必須換關聯(lián)詞，則必須找出可以替代原句中的關聯(lián)詞的詞語。(1)分析原句結構——分析原句層次關系，找出重組主體在原句中所處的位置，與原句其他成分的關系。(2)安排重組順序——將原句內部，按重組主體進行時間、空間或邏輯順序排定。(3)正確表達重組——注意句間連貫銜接，可適當增加關聯(lián)詞或其他動詞；也可刪減某些詞；力求表達無語法錯誤，語句順暢；一定要保持原意，不能隨意改動。3．變式句的變換不是隨心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的。即使采用變式句，不同句子成分變換的位置仍是相應固定的。只是采用變式句后，句子強調的側重點不同。[即時體驗]1.[2006·江西卷]以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)

天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。參考答案：地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。特別提醒：在題干沒有規(guī)定重組成單句或復句的前提下，可以重組成一個長單句，也可以重組成一個由幾個短句構成的復句。2．請以“社會承傳”為開頭重組下面的句子，可增刪個別詞語，但不得改變原意。趙孟頫的墨跡顯露出多重人格結構的聚合，這種現(xiàn)象雖然與“融匯百家而了無痕跡”的觀點相悖，卻清楚地顯示了個體人格受制于社會承傳這一文化特征。參考答案：社會承傳制約著個體人格這一文化特征，清楚地顯示在趙孟頫的墨跡顯露出多重人格結構的聚合這一現(xiàn)象中，雖然這種現(xiàn)象與“融匯百家而了無痕跡”的觀點相悖。3.我們從那些經歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖被時間沖刷，但內容仍然新鮮有用的不朽的書籍中，接受前人的知識積累和學說成果。（1）、以“那些不朽的書籍”為陳述對象（即主語），重組原句

那些不朽的書籍雖然經歷了歷史的變遷和朝代的興亡，被時光沖刷，但內容卻仍然新鮮有用，仍能讓我們獲得前人的知識積累和學說成果。

（2）、以“前人的知識積累和學說成果”為開頭，重組原句。

前人的知識積累和學說成果是我們從那些經歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時光沖刷，但內容卻仍然新鮮有用的不朽的書籍中獲得的。

題型四語體的變換

語體的變換指口語語體和書面語體的變換，生動語言和平實語言的轉換。

考法（一）口語句式和書面語句式之間的轉換口語句式和書面語句式的主要區(qū)別：口語句式的特點：句子比較短小，結構也簡單，少用關聯(lián)詞語，它的作用主要是使表達活潑、自然；書面語句式的特點：多用長句，結構較復雜，關聯(lián)詞語用得較多，有時用一些文言句式，它的作用主要是使表達嚴謹、周密。口語與書面語之間的轉換，關鍵在于準確而全面地甄選需要轉換語體的詞句，按照題目要求，結合語體特點，作出恰當而合理的轉換。[典例示范]

假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。（見《高考新方案》）

蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。

第二步：找出畫線句中書面語色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語。如“潺潺流過”“清晰可見”“長髯老者”“清癯”“炯炯有神”等。第三步：把找出的書面語色彩較濃的詞語轉化為具有口語色彩的適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”改為“老爺爺，胡子長長的”等。[典例示范]

假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。（見《高考新方案》）

蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。

[典例示范]

假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。（見《高考新方案》）

蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。[參考答案]一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！

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下面是一段口語式的招聘英語教師的信息，請將這一信息改寫成書面語式的招聘啟事(以“本?！遍_頭)。要求內容準確，層次清晰，表達得體。

各位親，你是985重點師范大學畢業(yè)生嗎？你的英語過了專業(yè)八級沒？你能和老外滔滔不絕地談話嗎？我們這兒要招人啦！這是所省立公辦高中，打算擴大規(guī)模辦分校，需要英語老師十六名，機不可失，時不再來哦。如有意，可打電話01081828，8月12日面試，紅星路教育大廈，158室，上午9：00不見不散啊。分析：根據(jù)要求應用正式的書面語把招聘的條件、時間、地點、聯(lián)系電話等內容交待清楚。即時體驗

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各位親，你是985重點師范大學畢業(yè)生嗎？你的英語過了專業(yè)八級沒？你能和老外滔滔不絕地談話嗎？我們這兒要招人啦！這是所省立公辦高中，打算擴大規(guī)模辦分校，需要英語老師十六名，機不可失，時不再來哦。如有意，可打電話01081828，8月12日面試，紅星路教育大廈，158室，上午9：00不見不散啊。參考答案：

本校為省立公辦高中，因創(chuàng)辦分校，擬招聘英語教師十六名。應聘條件：985高校師范畢業(yè)生，英語過專業(yè)八級，英語口語交流能力強。面試時間、地點：8月12日上午9：00，紅星路教育大廈158室。聯(lián)系電話：01081828考法（二）生動語言與平實語言之間的轉換生動語言與平時語言的區(qū)別：生動語言：一般指句子運用了特別詞語、修辭手法，特殊句式等，使句子更加形象。示例：翻譯的最高境界是讓原作“投胎轉世”（擬人），軀殼（擬人）換了一個，而精神姿致（擬人）依然故我。平實語言：句子運用十分科學、準確、無修飾的語言概述所要表達的內容。示例：好的翻譯雖然轉換了語言，但仍保持了原作的神韻。平實與生動語言之間的轉換方法

運用了較多的修飾詞語、修辭手法或優(yōu)美句式(如整句)，語言就會生動形象起來；反之，語言就會呈現(xiàn)平實的風格?？傊?，平實與生動語言之間的轉換，關鍵要掌控語段中修飾詞語、修辭手法、優(yōu)美句式的使用，多用生動，少用或不用則平實。第一步：明確題干要求。第二步：結合語境，分析所用手法，理解畫線句子的含意（特別是比喻句的本意）。第三步：依據(jù)題干要求，確定合適的表述形式。請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個字。一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的?！薄炯挤ㄑ菔尽康谝徊剑好鞔_題干要求：以平實的語言表述畫線句子的含意，不超過30個字。第二步：分析句子所用手法，理解句子的含意畫線句子使用比喻修辭?！疤锏乩铩北扔鲗W生的思想、心靈；“莊稼”比喻有益的思想；“雜草”比喻有害的思想。典例示范請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個字。一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的。”第三步：依據(jù)題干要求，確定合適的表述形式：畫線句子轉換成平實語言，通俗明白地揭示其含意。參考答案：用正確思想充實學生心靈，就能避免錯誤思想的滋生。（24字）典例示范(2013·江蘇高考)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。（見《高考新方案》）有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”分析：青年人抱怨環(huán)境，老者的話必定是勸說他不要抱怨環(huán)境，要自我反省，從自身做起。