17小猴子下山教案2023-2024學年一年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《小猴子下山》，這是選自一年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）的一篇課文。該課文通過講述小猴子下山尋找食物的故事，向?qū)W生展示了猴子活潑、好奇的性格特點，以及“猴子撈月”的寓言故事。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要表現(xiàn)在，學生通過學習《小猴子下山》，可以鞏固和提高自己的識字能力，學習到“猴”、“下山”、“尋找”等詞匯。同時，通過閱讀故事，學生可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，提高對寓言故事的理解和欣賞水平。此外，本節(jié)課還可以引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活實際，思考“猴子撈月”故事所傳達的道理，從而提高自己的思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達與交流：通過閱讀《小猴子下山》，學生能夠提高自己的語言表達和交流能力。通過朗讀、復(fù)述故事，學生能夠更好地理解和運用語言，提高自己的口頭表達能力。

2.閱讀理解與欣賞：通過閱讀《小猴子下山》，學生能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和文學欣賞能力。學生通過分析故事情節(jié)、人物性格，理解寓言故事的內(nèi)涵，從而提高自己的閱讀理解和文學欣賞水平。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)造：通過學習《小猴子下山》，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。學生通過思考“猴子撈月”故事所傳達的道理，聯(lián)系自己的生活實際，培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.文化傳承與理解：通過學習《小猴子下山》，學生能夠了解中國傳統(tǒng)寓言故事，傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學生通過閱讀寓言故事，理解其中蘊含的道德觀念和人生智慧，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和道德情操。三、重點難點及解決辦法重點難點：

1.學生對寓言故事的理解和欣賞能力。

2.學生對“猴子撈月”故事所傳達的道理的思考和聯(lián)系實際的能力。

3.學生對生詞的識記和應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.采用問題引導(dǎo)法，通過提問和討論，引導(dǎo)學生深入理解故事情節(jié)和人物性格，提高學生的閱讀理解能力。

2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生思考“猴子撈月”故事所傳達的道理，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力。

3.利用多媒體教學資源，展示生詞的圖片和場景，幫助學生記憶和理解生詞，提高學生的詞匯應(yīng)用能力。同時，組織學生進行詞匯游戲和練習，鞏固學生的詞匯記憶和應(yīng)用能力。

突破策略：

1.組織學生進行小組討論，讓學生互相分享對故事的理解和感受，提高學生的交流和合作能力。

2.鼓勵學生進行創(chuàng)造性思考，提出自己對于“猴子撈月”故事的理解和啟示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.利用游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習動力和參與度，幫助學生更好地掌握生詞。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。提前檢查教材的完整性和準確性，確保每位學生都能獲得教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于解釋生詞、展示故事情節(jié)、提供背景信息等。選擇與教學內(nèi)容緊密相關(guān)、符合學生年齡特點的資源，確保資源的趣味性和教育性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。檢查實驗器材的數(shù)量是否足夠，是否能夠滿足學生分組實驗的需要。同時，確保實驗器材的安全性，避免學生在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，可以設(shè)置一個故事分享區(qū)，供學生展示和分享他們對《小猴子下山》故事的理解和感受。此外，還可以設(shè)置一個生詞學習區(qū)，供學生展示和練習生詞。

5.其他教學資源：根據(jù)需要準備其他教學資源，如教具、模型、實物等。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。確保資源的數(shù)量和質(zhì)量，以滿足學生的需求。

在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況和教學效果，適時調(diào)整教學資源的準備和使用。靈活運用各種教學資源，提高學生的學習效果和興趣。同時，注重資源的更新和維護，確保教學資源的可持續(xù)使用。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

向?qū)W生發(fā)放《小猴子下山》的預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前閱讀故事，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“小猴子為什么下山？”“猴子撈月的故事告訴我們什么道理？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標：理解故事情節(jié)，掌握生詞，體會寓言故事的意義。明確教學重難點：理解寓言故事的意義，掌握生詞。準備教學用具和多媒體資源，如故事插圖、生詞卡片等。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小猴子下山》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，如小猴子的性格特點，強調(diào)難點，如寓言故事的意義。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“猴子撈月的故事告訴我們什么道理？”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對故事情節(jié)和生詞進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對故事情節(jié)和生詞的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小猴子下山》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小猴子下山》的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《小猴子下山》的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的讀后感，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：《小猴子下山》故事相關(guān)的拓展資源包括與猴子有關(guān)的寓言故事、民間故事等。如《猴子撈月》、《猴子偷桃》等寓言故事，以及《猴子與螃蟹》、《猴子與狐貍》等民間故事。這些故事可以豐富學生對猴子形象的認識，加深對寓言故事的理解。

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議，如閱讀其他寓言故事，了解寓言故事的內(nèi)涵和寓意；觀看相關(guān)動畫片或電影，如《西游記》中的孫悟空形象，加深對猴子形象的理解；創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和寫作能力。此外，還可以鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的寓言故事比賽，展示自己的才華和能力。七、典型例題講解例題1：

題目：《小猴子下山》故事中，小猴子下山后遇到了哪些動物？它們分別給了小猴子什么食物？

解答：小猴子下山后遇到了小兔子、小松鼠和小刺猬。小兔子給了小猴子一個胡蘿卜，小松鼠給了小猴子一個松果，小刺猬給了小猴子一個蘋果。

例題2：

題目：《小猴子下山》故事中，小猴子為什么沒有吃到葡萄？

解答：小猴子沒有吃到葡萄，因為葡萄長在高高的葡萄架上，小猴子夠不著。

例題3：

題目：《小猴子下山》故事中，小猴子為什么最后決定回家？

解答：小猴子最后決定回家，是因為它意識到每個動物都給了它食物，它應(yīng)該感激它們，而不是貪婪地想要更多。

例題4：

題目：《小猴子下山》故事中，小猴子在回家的路上遇到了哪些動物？它們對小猴子說了什么？

解答：小猴子在回家的路上遇到了小兔子、小松鼠和小刺猬。它們對小猴子說，它們的食物已經(jīng)給了小猴子，小猴子應(yīng)該回家好好享用。

例題5：

題目：《小猴子下山》故事中，小猴子最后明白了什么道理？

解答：小猴子最后明白了不要貪婪，要懂得感激和滿足。它明白了每個動物都給了它食物，它應(yīng)該回家好好享用，而不是貪心地想要更多。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小猴子下山遇到的動物：小兔子、小松鼠、小刺猬

-動物給小猴子的食物：胡蘿卜、松果、蘋果

-小猴子沒有吃到葡萄的原因：葡萄架太高

-小猴子回家的原因：意識到要感激動物們

-小猴子明白的道理：不要貪婪，要懂得感激和滿足

②重點詞：

-下山、尋找、猴子、葡萄、回家、感激、滿足

③重點句：

-小猴子下山尋找食物

-每個動物都給了小猴子食物

-小猴子意識到要感激動物們

-小猴子明白不要貪婪，要懂得感激和滿足

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下方式呈現(xiàn)：

-利用卡通猴子形象和食物圖片，生動地展示小猴子下山尋找食物的過程。

-用有趣的字體和顏色，突出顯示重點詞和重點句，吸引學生的注意力。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到板書設(shè)計中，如讓學生幫忙畫出動物和食物圖片，增加他們的參與度和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們通過閱讀《小猴子下山》的故事，了解了小猴子下山尋找食物的過程，以及它遇到的動物們給它的食物。我們還學習了生詞，如“下山”、“尋找”、“猴子”等。最重要的是，我們通過這個故事明白了不要貪婪，要懂得感激和滿足的道理。

2.當堂檢