Unit1It’sonyouhead（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1It’sonyouhead（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語四年級下冊Unit1It'sonyourhead的第一課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容為：

1.學(xué)習(xí)和掌握詞匯：head,ear,eye,nose,mouth

2.學(xué)習(xí)句型：It'sonyourhead.It'sinyourear.It'sinyoureye.It'sonyournose.It'sinyourmouth.

3.學(xué)習(xí)表達方位的介詞：on,in

4.通過角色扮演，練習(xí)句型和詞匯

5.通過歌曲和游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確聽、說、讀、寫詞匯：head,ear,eye,nose,mouth，并運用句型It'sonyourhead.It'sinyourear.It'sinyoureye.It'sonyournose.It'sinyourmouth.進行簡單交流。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生對英語語言的敏感性。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們表達方位的方式。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)意識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的語言基礎(chǔ)，但仍有待提高。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于年齡較小，他們在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法吸引他們的注意力。

2.知識方面：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單的單詞和句子，具備一定的英語基礎(chǔ)。但在本節(jié)課涉及的詞匯和句型方面，學(xué)生的掌握程度尚不牢固，需要教師通過反復(fù)練習(xí)加以鞏固。

3.能力方面：四年級學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力逐步提高，但個體差異較大。部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要在課堂上多進行模仿和練習(xí)。此外，學(xué)生在英語寫作方面的能力較弱，需要教師加強指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但在課堂紀(jì)律和遵守規(guī)則方面存在一定問題。教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：四年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，容易在課堂上相互干擾。教師需要采取有效措施，如分組合作、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。教師需要充分了解學(xué)生的特點，因材施教，制定合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用生動有趣的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機

-白板

-音響設(shè)備

-學(xué)生桌椅

2.軟件資源：

-PowerPoint

-圖片素材庫

-英語學(xué)習(xí)軟件

-錄音軟件

3.課程平臺：

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

-英語學(xué)習(xí)APP

4.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-英語教學(xué)視頻

-英語聽力材料

5.教學(xué)手段：

-小組合作

-角色扮演

-游戲化學(xué)習(xí)

-情景模擬

-任務(wù)驅(qū)動

-激勵機制教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1It'sonyourhead課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解head,ear,eye,nose,mouth等詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1It'sonyourhead課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1It'sonyourhead課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解head,ear,eye,nose,mouth等詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握It'sonyourhead.It'sinyourear.等句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解head,ear,eye,nose,mouth等詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握It'sonyourhead.It'sinyourear.等句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解head,ear,eye,nose,mouth等詞匯，掌握It'sonyourhead.It'sinyourear.等句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1It'sonyourhead課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1It'sonyourhead相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的head,ear,eye,nose,mouth等詞匯和It'sonyourhead.It'sinyourear.等句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在Unit1It'sonyourhead的學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

2.句型運用：

學(xué)生們能夠熟練地使用It'sonyourhead.It'sinyourear.It'sinyoureye.It'sonyournose.It'sinyourmouth.等句型來表達方位。他們在角色扮演和情景模擬活動中，能夠根據(jù)實際情況靈活運用這些句型，展現(xiàn)出較強的語言表達能力。

3.介詞理解：

學(xué)生們對on,in等介詞的理解和應(yīng)用能力得到了提升。他們能夠正確地使用這些介詞來描述物體的位置，并在書面表達中準(zhǔn)確使用。這表明學(xué)生們在方位介詞的掌握上取得了顯著進步。

4.聽力理解：

5.口語表達：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們積極開口說英語，勇敢地表達自己的觀點。他們的口語表達能力得到了鍛煉，能夠更加自信地使用英語進行交流。此外，通過課堂上的歌曲和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高了口語流利度。

6.寫作能力：

在課后作業(yè)和拓展活動中，學(xué)生們展示了較好的寫作能力。他們能夠根據(jù)題目要求，運用所學(xué)的詞匯和句型進行書面表達。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生們的寫作水平逐步提高，能夠較為準(zhǔn)確地表達自己的想法。

7.學(xué)習(xí)策略：

8.情感態(tài)度：

學(xué)生們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。他們在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出積極、自信的態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。這種積極的情感態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我們通過提問的方式來了解學(xué)生對詞匯、句型的理解和運用情況。例如，我們會隨機選擇學(xué)生，讓他們用It'sonyourhead.It'sinyourear.等句型進行對話練習(xí)，以檢驗他們是否能夠正確使用這些句型。通過學(xué)生的回答，我們可以及時發(fā)現(xiàn)他們在詞匯記憶、語法運用等方面的問題，并給予及時糾正和指導(dǎo)。

-通過觀察：在課堂活動中，我們觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和表達能力。例如，在小組討論和角色扮演活動中，我們注意觀察學(xué)生們的互動和表達，了解他們是否能夠積極參與、有效溝通并運用所學(xué)的詞匯和句型。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的問題，如溝通不暢、參與度不高等，并針對性地進行指導(dǎo)和幫助。

-通過測試：在課堂結(jié)束時，我們進行口頭測試或書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，我們會讓學(xué)生們完成填空題或選擇題，測試他們對詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。通過測試結(jié)果，我們可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評：我們仔細檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，對他們的答案進行批改和點評。我們關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，以及他們的語法和拼寫是否準(zhǔn)確。在批改過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在詞匯拼寫、句型結(jié)構(gòu)等方面存在錯誤，我們及時給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們改進。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：我們及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，表揚他們的優(yōu)點和進步，同時也指出他們的不足之處。我們鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評價，我們能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時發(fā)現(xiàn)他們在詞匯記憶、語法運用等方面的問題，并給予及時糾正和指導(dǎo)。板書設(shè)計-head,ear,eye,nose,mouth

-It's