第3單元音樂與人的情!感世界(之三)——領(lǐng)唱、合唱《生死不離》教案2023—2024學(xué)年粵教版初中音樂八年級下冊-授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自粵教版初中音樂八年級下冊的第3單元，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.歌曲《生死不離》的欣賞與學(xué)唱。

2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素。

3.探討歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，理解音樂與人的情感世界之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠理解和感受音樂的美，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力和批判性思維能力。

3.通過學(xué)唱歌曲《生死不離》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感共鳴和情感表達(dá)能力。

4.幫助學(xué)生理解音樂與人的情感世界之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感理解和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了八年級上冊的音樂知識，包括基本的音樂元素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）和簡單的音樂分析方法。此外，學(xué)生也有一定的合唱經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和演唱簡單的合唱曲目。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是對于情感豐富的歌曲。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與，發(fā)揮自己的音樂才能。在合唱方面，學(xué)生有一定的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，能夠配合其他學(xué)生進(jìn)行合唱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過自主探索來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)唱歌曲《生死不離》時(shí)，部分學(xué)生可能會遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)和講解幫助他們更好地理解歌曲的情感表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生可能對音樂與人的情感世界之間的關(guān)系理解不深，需要教師通過實(shí)例和分析幫助他們建立這種聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為粵教版初中音樂八年級下冊，學(xué)生需要攜帶教材以便在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和感受音樂的美，準(zhǔn)備了一系列多媒體資源，包括歌曲《生死不離》的音頻、MV視頻，以及關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景的圖文資料。此外，還準(zhǔn)備了關(guān)于音樂元素（旋律、節(jié)奏、和聲等）的圖表和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解音樂知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行合唱練習(xí)，因此需要準(zhǔn)備一些基本的合唱器材，如麥克風(fēng)、音響設(shè)備、指揮棒等。在課前，確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在使用過程中不會發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了方便學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)和分組討論，將教室布置成分組討論區(qū)，每組配備麥克風(fēng)、音響設(shè)備等，以便學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)和音樂交流。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行音樂元素的分析和探討。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解音樂的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等。這些資源可以幫助學(xué)生了解更多關(guān)于音樂的知識，拓寬學(xué)生的音樂視野。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價(jià)等。這本手冊可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于歌曲《生死不離》的創(chuàng)作背景、音樂元素分析等資料，要求學(xué)生了解歌曲的基本信息和情感內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《生死不離》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？旋律和節(jié)奏是如何體現(xiàn)這種情感的？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^在線平臺的討論區(qū)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解他們的理解程度和存在的問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《生死不離》的基本信息和情感內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考歌曲中的旋律和節(jié)奏如何表達(dá)情感，以及自己對歌曲情感的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過在線平臺的討論區(qū)或微信群提交自己的預(yù)習(xí)成果，以便老師了解他們的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解歌曲《生死不離》的基本信息和情感內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《生死不離》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述歌曲的創(chuàng)作背景，介紹歌曲背后的感人故事。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《生死不離》的音樂元素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，解釋它們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂元素的分析方法。例如，讓學(xué)生分組討論歌曲《生死不離》的音樂元素，分析它們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生在分析音樂元素時(shí)產(chǎn)生的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以思考歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等元素如何表達(dá)情感。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音樂元素的分析方法。例如，學(xué)生可以分組討論歌曲《生死不離》的音樂元素，分析它們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提問歌曲中的某個(gè)音樂元素如何表達(dá)情感，或者分享自己對歌曲情感的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《生死不離》的音樂元素。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂元素的分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解歌曲《生死不離》的音樂元素，掌握音樂元素的分析方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《生死不離》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生分析一首自己喜歡的歌曲的音樂元素，并解釋它們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。

-提供拓展資源：提供與歌曲《生死不離》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于音樂元素分析的書籍和在線課程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生提交的作業(yè)，給出具體的評價(jià)和建議，幫助他們改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以分析一首自己喜歡的歌曲的音樂元素，并解釋它們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師推薦的書籍，或者觀看在線課程，進(jìn)一步了解音樂元素分析的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以回顧自己在分析音樂元素時(shí)的思考過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂元素分析的知識和技能。

知識點(diǎn)梳理1.歌曲《生死不離》的背景知識

-歌曲的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作動機(jī)

-歌曲所表達(dá)的情感和主題

-歌曲的演唱形式和演唱技巧

2.音樂元素分析

-旋律：歌曲的旋律線條和節(jié)奏模式

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏類型和節(jié)奏模式

-和聲：歌曲的和聲結(jié)構(gòu)和和聲進(jìn)行

-音色：歌曲的音色特點(diǎn)和音色搭配

3.音樂情感表達(dá)

-歌曲的情感內(nèi)涵和情感表達(dá)方式

-旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素在情感表達(dá)中的作用

-音樂與人的情感世界之間的關(guān)系

4.合唱技巧

-合唱的演唱形式和演唱技巧

-合唱的音準(zhǔn)和音色搭配

-合唱的呼吸和節(jié)奏控制

5.音樂審美能力培養(yǎng)

-音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美特點(diǎn)

-音樂審美的方法和途徑

-音樂審美能力的培養(yǎng)和提升

6.音樂分析能力培養(yǎng)

-音樂分析的方法和步驟

-音樂分析的實(shí)例和案例

-音樂分析能力的培養(yǎng)和提升

7.音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)

-音樂創(chuàng)作的靈感和創(chuàng)意來源

-音樂創(chuàng)作的技巧和方法

-音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提升

8.音樂與人的生活關(guān)系

-音樂在日常生活中的應(yīng)用和作用

-音樂在個(gè)人成長和發(fā)展中的影響

-音樂與社會文化之間的關(guān)系典型例題講解題目：請簡述歌曲《生死不離》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作動機(jī)。

答案：歌曲《生死不離》是為紀(jì)念2008年5月12日發(fā)生的汶川地震而創(chuàng)作的。歌曲的創(chuàng)作動機(jī)是為了表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心和支持，以及全國上下團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的精神。

題目：請分析歌曲《生死不離》所表達(dá)的情感和主題。

答案：歌曲《生死不離》表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民面對災(zāi)難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，以及全國人民對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和支持。歌曲的主題是團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、愛和希望。

題目：請簡述歌曲《生死不離》的演唱形式和演唱技巧。

答案：歌曲《生死不離》是一首合唱歌曲，演唱形式為領(lǐng)唱和合唱。演唱技巧包括音準(zhǔn)、音色搭配、呼吸和節(jié)奏控制等。

2.音樂元素分析

題目：請分析歌曲《生死不離》的旋律線條和節(jié)奏模式。

答案：歌曲《生死不離》的旋律線條流暢而富有情感，節(jié)奏模式以四四拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定而富有動力。

題目：請分析歌曲《生死不離》的和聲結(jié)構(gòu)和和聲進(jìn)行。

答案：歌曲《生死不離》的和聲結(jié)構(gòu)以大調(diào)和弦為主，和聲進(jìn)行流暢自然，富有情感表達(dá)力。

題目：請簡述歌曲《生死不離》的音色特點(diǎn)和音色搭配。

答案：歌曲《生死不離》的音色特點(diǎn)以溫暖、明亮為主，音色搭配合理，使得歌曲的情感表達(dá)更加豐富和深刻。

3.音樂情感表達(dá)

題目：請分析旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素在歌曲《生死不離》中的情感表達(dá)作用。

答案：旋律的起伏和轉(zhuǎn)折表達(dá)了情感的波動和變化，節(jié)奏的穩(wěn)定和動力表達(dá)了團(tuán)結(jié)和支持的力量，和聲的豐富和協(xié)調(diào)表達(dá)了愛的溫暖和希望的力量。

題目：請簡述音樂與人的情感世界之間的關(guān)系。

答案：音樂能夠觸動人的情感，表達(dá)人的內(nèi)心世界，使人的情感得到宣泄和表達(dá)。同時(shí)，人通過音樂可以更好地理解和感受他人的情感，促進(jìn)人與人之間的情感交流和共鳴。

4.合唱技巧

題目：請簡述合唱的演唱形式和演唱技巧。

答案：合唱的演唱形式包括領(lǐng)唱和合唱，演唱技巧包括音準(zhǔn)、音色搭配、呼吸和節(jié)奏控制等。

題目：請簡述合唱的音準(zhǔn)和音色搭配。

答案：合唱的音準(zhǔn)要求每個(gè)聲部都能準(zhǔn)確地演唱自己的旋律線，音色搭配要求各聲部能夠和諧地融合在一起，形成豐富的音色效果。

題目：請簡述合唱的呼吸和節(jié)奏控制。

答案：合唱的呼吸要求每個(gè)演唱者都能準(zhǔn)確地控制自己的呼吸，保持氣息穩(wěn)定和流暢，節(jié)奏控制要求每個(gè)演唱者都能準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏，保持音樂的流暢和統(tǒng)一。

5.音樂審美能力培養(yǎng)

題目：請簡述音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美特點(diǎn)。

答案：音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色等音樂元素的美感，審美特點(diǎn)包括和諧、平衡、對比、統(tǒng)一等。

題目：請簡述音樂審美的方法和途徑。

答案：音樂審美的方法包括聆聽、分析、感受等，途徑包括音樂會、音樂課程、音樂作品欣賞等。

題目：請簡述音樂審美能力的培養(yǎng)和提升。

答案：音樂審美能力的培養(yǎng)和提升包括聆聽多種風(fēng)格的音樂作品、學(xué)習(xí)音樂知識和技巧、參加音樂活動和創(chuàng)作等。

6.音樂分析能力培養(yǎng)

題目：請簡述音樂分析的方法和步驟。

答案：音樂分析的方法包括聆聽、觀察、分析等，步驟包括確定音樂元素、分析音樂結(jié)構(gòu)、解讀音樂情感等。

題目：請簡述音樂分析的實(shí)例和案例。

答案：音樂分析的實(shí)例和案例包括分析一首歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，解讀一首歌曲的情感內(nèi)涵和主題等。

題目：請簡述音樂分析能力的培養(yǎng)和提升。

答案：音樂分析能力的培養(yǎng)和提升包括學(xué)習(xí)音樂理論知識、實(shí)踐音樂分析、參加音樂分析和創(chuàng)作活動等。

7.音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)

題目：請簡述音樂創(chuàng)作的靈感和創(chuàng)意來源。

答案：音樂創(chuàng)作的靈感和創(chuàng)意來源包括生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、文化背景、自然環(huán)境等。

題目：請簡述音樂創(chuàng)作的技巧和方法。

答案：音樂創(chuàng)作的技巧和方法包括旋律創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、和聲創(chuàng)作、音色創(chuàng)作等。

題目：請簡述音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提升。

答案：音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提升包括學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作理論、實(shí)踐音樂創(chuàng)作、參加音樂創(chuàng)作活動和比賽等。

8.音樂與人的生活關(guān)系

題目：請簡述音樂在日常生活中的應(yīng)用和作用。

答案：音樂在日常生活中的應(yīng)用和作用包括娛樂、放松、情感表達(dá)、社交等。

題目：請簡述音樂在個(gè)人成長和發(fā)展中的影響。

答案：音樂在個(gè)人成長和發(fā)展中的影響包括培養(yǎng)情感、提高審美、增強(qiáng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作等。

題目：請簡述音樂與社會文化之間的關(guān)系。

答案：音樂與社會文化之間有著密切的關(guān)系，音樂可以反映和表達(dá)社會文化，同時(shí)音樂也可以影響和改變社會文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，使學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)歌曲《生死不離》時(shí)，可以播放地震救援現(xiàn)場的感人視頻，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的情感表達(dá)。

2.互動教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。例如，在分析歌曲《生死不離》的音樂元素時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐教學(xué)：通過音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識和技能。例如，組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合唱的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)合作。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)間安排不合理的情況。

2.教學(xué)方法：有些課堂活動過于依賴多媒體資源，忽