Unit3MyschoolcalendarALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarALet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2022年4月11日星期一上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

掌握句型：Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?

能夠運(yùn)用句型詢問日期和星期，并能夠回答問題。

2.過程與方法：

通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

通過小組合作活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，關(guān)注身邊的人和事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，通過學(xué)習(xí)句型“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”，使學(xué)生能夠詢問日期和星期，并能夠回答問題。在教學(xué)過程中，通過情景對話和小組合作活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)句型“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”，使學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型詢問日期和星期，并能夠回答問題。此外，通過情景對話和小組合作活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）句型的理解和運(yùn)用

句型“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”對于學(xué)生來說可能有些難以理解。因此，教師需要通過舉例、情景對話等方式，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些句型。

（2）情景對話的參與和理解

在情景對話中，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。這可能對一些學(xué)生來說有些困難。教師可以通過分組合作、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）小組合作活動的組織和參與

小組合作活動可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在組織過程中，教師需要注意確保每個學(xué)生都能積極參與。教師可以通過設(shè)置明確的小組任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生積極參與，并在活動中給予必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-音響設(shè)備

2.課程平臺：

-電子教材

-教學(xué)課件

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-在線詞典

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：

-情景對話

-分組合作

-角色扮演

-教學(xué)游戲

-問答環(huán)節(jié)

-實(shí)物展示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對詢問日期和星期句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問日期和星期嗎？它們在我們的生活中有什么用處？”

展示一些關(guān)于日期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詢問日期和星期的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，包括學(xué)習(xí)句型“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詢問日期和星期句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問日期和星期的句型結(jié)構(gòu)和用法。

過程：

講解句型“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”的結(jié)構(gòu)，包括疑問詞和回答方式。

詳細(xì)介紹句型的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解句型的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.情景對話練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景對話，讓學(xué)生深入了解詢問日期和星期句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情景對話進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個對話的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用句型解決實(shí)際問題。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與詢問日期和星期句型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詢問日期和星期句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問日期和星期句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問日期和星期的句型結(jié)構(gòu)、情景對話練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型編寫一段對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件：如Duolingo、HelloTalk等，可以幫助學(xué)生練習(xí)詢問日期和星期的句型。

-在線詞典：如OxfordDictionaries、CambridgeDictionary等，可以提供準(zhǔn)確的單詞和短語翻譯。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。

-英語學(xué)習(xí)論壇和社區(qū)：如Reddit的r/LearnEnglish、Tumblr的EnglishLearningCommunity等，可以與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)：學(xué)生可以在課下使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)，通過模擬情景和互動練習(xí)，提高詢問日期和星期的能力。

-查找在線詞典：學(xué)生可以查找在線詞典，學(xué)習(xí)詢問日期和星期的相關(guān)詞匯和短語，加深對單詞和短語的理解。

-閱讀英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的文章：學(xué)生可以閱讀英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的文章，通過閱讀不同主題的文章，提高閱讀理解和詞匯能力。

-參與英語學(xué)習(xí)論壇和社區(qū)：學(xué)生可以參與英語學(xué)習(xí)論壇和社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高口語和聽力能力。

-編寫對話練習(xí)：學(xué)生可以編寫對話練習(xí)，通過編寫對話，鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-觀看英語視頻：學(xué)生可以觀看英語視頻，通過觀看不同主題的視頻，提高聽力理解和口語能力。

-參加英語角或語言交流活動：學(xué)生可以參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際交流，提高語言運(yùn)用能力。

-訪問英語圖書館或書店：學(xué)生可以訪問英語圖書館或書店，閱讀英語書籍，提高閱讀理解和詞匯能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)報》：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如《MySchoolCalendar》。

-《英語周報》：包含與詢問日期和星期相關(guān)的閱讀材料。

-英語小說：如《TheCatcherintheRye》、《ToKillaMockingbird》等，通過閱讀，提高語言運(yùn)用能力。

（2）視頻資源：

-英語教學(xué)視頻：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與詢問日期和星期相關(guān)的視頻資源。

-英語電影：如《ThePursuitofHappyness》、《TheKing'sSpeech》等，通過觀看電影，提高聽力理解和口語能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀練習(xí)：

-學(xué)生應(yīng)在課后閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生可以記錄下自己不理解的詞匯或短語，查找在線詞典或詢問教師進(jìn)行解答。

（2）觀看視頻：

-學(xué)生應(yīng)在課后觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，理解視頻內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生可以記錄下自己不理解的詞匯或短語，查找在線詞典或詢問教師進(jìn)行解答。

（3）口語練習(xí)：

-學(xué)生應(yīng)在課后與同伴進(jìn)行口語練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)到的詢問日期和星期的句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以錄制自己的口語練習(xí)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和反饋。

（4）寫作練習(xí)：

-學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，編寫一段與詢問日期和星期相關(guān)的對話或短文。

-學(xué)生可以將自己的寫作練習(xí)與同伴進(jìn)行交流和反饋，提高寫作能力。

（5）學(xué)習(xí)小組活動：

-學(xué)生可以與學(xué)習(xí)小組成員一起進(jìn)行課后拓展活動，如討論本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行口語練習(xí)，或編寫對話。

-學(xué)生可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和體會，與同伴進(jìn)行交流和反饋。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以推薦閱讀材料、解答疑問，或組織學(xué)習(xí)小組活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流和提高。反思改進(jìn)措施（1）情景對話與小組合作相結(jié)合：通過情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）利用信息化資源進(jìn)行教學(xué)：結(jié)合電子教材、教學(xué)課件和在線資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，關(guān)注身邊的人和事。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對句型理解和運(yùn)用存在困難：需要采取有效的教學(xué)方法，如舉例、情景對話等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

（2）小組合作活動中，部分學(xué)生參與度不高：需要教師在活動設(shè)計時，設(shè)置明確的小組任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生積極參與。

（3）課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不流暢：需要在課堂展示前，給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。

3.改進(jìn)措施

（1）針對句型理解和運(yùn)用困難，教師應(yīng)在教學(xué)過程中多舉實(shí)例，通過情景對話等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

（2）在小組合作活動中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的參與度。

（3）在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，并提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

（4）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，關(guān)注身邊的人和事。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、注意力集中程度、與同學(xué)和教師的互動等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與情況，如提出觀點(diǎn)、與他人交流、解決問題的能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對詢問日期和星期句型的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如寫作練習(xí)、口語練習(xí)等。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并提出改進(jìn)意見。

教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評價和反饋。

對于課堂表現(xiàn)積極、注意力集中的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

對于小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和認(rèn)可，同時鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

對于隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予贊揚(yáng)和獎勵，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

對于課后作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到改進(jìn)的方法和途徑。

教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并提出改進(jìn)意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)句型：“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”

②情景對話練習(xí)：通過情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

③小組合作活動：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①句型的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對句型“Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?”的理解和運(yùn)用存在困難。

②情景對話的參與和理解：在情景對話中，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，可能對部分學(xué)生來說有些困難。

③小組合作活動的組織和參與：在組織小組合作活動時，教師需要注意確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.板書設(shè)計

①句型：“Whatdayisittoday?What’sthe