1.生命只有一次

學習目標

1、了解年輕女畫家瓊西的故事理解到有了希望和夢想生命就有希望

2、準確理解生命珍愛生命。以積極樂觀的心態(tài)對待困難和挫折。

3、誦讀“平安歌謠”從而敬畏生命。完成“平安演練”加深對生命

的理解。

4、閱讀小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。

學習重難點

1、準確理解生命珍愛生命。以積極樂觀的心態(tài)對待困難和挫折。

2、學會處理生活中的事情。

學習過程

一、閱讀《致同學們》

說一說：我們要學習哪些知識？“編者大朋友”的希望是什么

二、閱讀“平安故事”

（一）思考：

1、掌握故事主要內容。

2、說一說：讀了故事，你知道了什么？

（二）交流

三、學習“平安指南”

（一）思考

1、你怎樣理解生命？

2、用什么態(tài)度對待生命？

（二）全班交流

四、誦讀“平安歌謠”

生命最寶貴人人須敬畏?；ㄓ兄亻_日人生無輪回。

五、“平安演練”

1、寫一首詩歌《生命之歌》

2、誦讀自己創(chuàng)作的詩歌。

3、說一說我們應該怎樣珍愛生命。

六、閱讀小故事《折翅蝴蝶》說說自己的體會。

七、拓展延伸

以身邊的事情為例說說怎么做。

八、教師總結

2.誰說女子不如男

學習目標

1、閱讀“平安故事”了解內容?并能說說自己的看法。

2、學習“平安指南”了解偉大女性的功績?做自尊自信、自強自愛的好女

子。

3、誦讀“平安歌謠”增強自豪感。

4、完成“平安演練”學會處理生活中的事情。

學習重難點

1、教育學生準確理解自己的性別，做自尊自信、自強自愛的好女子。

2、學會處理生活中的不愉快。

學習過程

一、閱讀“平安故事”，思考

（1）會講故事

（2）你想到了些什么？交流：理解到一個道理：女孩子并不比男孩子

差，男女都一樣。

二、學習“平安指南”

1、思考

（1）我們理解了那些偉大女性

（2）你有什么感想？

（3）集體交流

1、歷史名人：花木蘭、秋瑾、劉胡蘭、宋慶齡、張海迪、瓦蓮金娜.捷列什

科娃

2、老師講故事：一代名將趙一曼

3、談感想：女性同樣偉大，要做一個自強自信、自尊自愛的好女子。

三、誦讀“平安歌謠”

誰說女子不如男？女中豪杰千千萬。能文能武賽須眉，巾幗個個不平凡

四、展開“平安演練”

1、演一演：

你是小喬，你怎么勸小云？

2、講一講：？你還知道哪些杰出女性的故事？

五、閱讀《木蘭的故事》

1、讀故事

2、聽戲曲選段。

六、拓展延伸

辦一期手抄報

3、沖動的代價

學習目標

1、學習“平安故事”知道沖動的危害。

2、學習“平安指南”學習各種控制情緒的方法。

3、明確沖動的危險學會控制自己的情緒。

4、結合生活中的具體事例說說處理事情的方法。

學習重難點

1、學習各種控制情緒的方法。

2、準確使用方法處理生活中的事情。

學習過程

一、學習“平安故事”

1、讀故事，想一想

（1）讀故事，了解大意。

（2）說一說：這件事情為什么會發(fā)展到這么嚴重，你從中明白了什么？

2、交流

（1）指名講故事。

（2）說一說為什么這兩個同學互不相讓，不冷靜，最后造成了嚴重后果。

道理：遇事要忍讓，要能原諒別人無心的過失，有了錯誤要即時承認。

二、學習“平安指南”

1、自學“平安指南”思考：

（1）有哪些控制情緒的方法？

（2）遇到不同的事情，你會選擇準確的方法控制情緒嗎？？？

2、交流？

（1）控制情緒的方法：數(shù)秒法、暗示法、幽默法、大哭一場、找人傾訴、

發(fā)泄憤怒

（2）舉例說說選擇什么樣的方法。

（3）閱讀“化解沖突的智慧”，你覺得蘇格拉底用的是什么辦法？幽默法?

三、拓展練習

1、閱讀“平安歌謠”

發(fā)生沖突不要惱?冷靜鎮(zhèn)定十幾秒。動手不如動動腦?幽默面對方法好。

你知道了什么？

2、模擬演一演：怎樣化解矛盾。

3、練習一下：數(shù)秒法、暗示法

4、說一說：面對這些情況，你會怎么做、怎么說？

四、教師總結。要學會冷靜，學會忍讓。牢記一句話，沖動是魔鬼。

4、快樂度過青春期

學習目標

1、學習“平安故事”知道青春期是人生中最美好的一段時光。

2、學習“平安指南”知道青春期身體發(fā)育的基本規(guī)律。

3、準確理解青春期，以平常心態(tài)對待身體的發(fā)育。

4、養(yǎng)成健康的心態(tài)，塑造健全的人格，做美麗女孩、帥氣男孩。

學習重難點

1、準確對待青春期，掌握基本的護理方法。

2、以良好心態(tài)度過青春期。

學習過程

一、學習“平安故事”

1、思考？

（1）了解故事內容。

（2）你聽說過“青春期”嗎？你怎樣看待青春期？

2、交流：說說自己對青春期的理解。

青春期時人生中最美妙的一段時光，是人們由幼兒少年邁向成人的一個關鍵

時期。

二、學習“平安指南”

1、自讀指南，思考：

（1）什么是“青春期”？

（2）青春期怎樣做好保??？

2、交流

（1）青春期：是少年向青年過度的時期，是生長發(fā)育過程中一個非常重要

的階段，是性器官發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的年齡階段。

（2）青春期保健？女生：經(jīng)期、乳房發(fā)育男生：青春痘、喉結、遺精

三、拓展延伸

1、誦讀“平安歌謠”身體發(fā)育很正常，不煩惱來不慌張。合理飲食常鍛

煉，男生女生都一樣。你知道了什么？

2、平安演練？

A、要保持準確的坐立行走的姿勢，做美麗女孩、帥氣男孩。

B、說一說：他們做的對嗎？為什么？

C、你認為自己是個怎樣的孩子？

D、閱讀“平安廣角”？說說青春期怎樣自我調節(jié)。

四、教師總結：青春期如此美麗、帥氣，我羨慕你們，希望大家做美麗女孩、

帥氣男孩。

5家人酒駕要勸阻

學習目標

情感與態(tài)度：理解到酒駕的巨大危害，有勸阻家人酒駕的意識。

過程與方法：

1、知道酒駕對交通安全帶來的危害。

2、了解不能酒后駕車的原因。

學習重難點

讓學生理解酒駕的危害，掌握并能使用勸阻家人酒駕的好辦法。

學習過程

一、調查導入教學

1、做一個家里或者親朋好友家里擁有小汽車情況的統(tǒng)計。

2、做一個家人或者親朋好友駕車者喜愛喝酒或者會喝酒者的統(tǒng)計。

3、請大家分析一下這兩個統(tǒng)計情況，猜猜今天我們一起討論的安全話題是

什么。二、故事引發(fā)思考

1、學生各自讀平安故事。思考：酒駕會造成什么危害？

2、四人小組一起說說酒駕的危害。（鼓勵學生用身邊發(fā)生的例子來學說

明；四人小組發(fā)言注意發(fā)言的秩序，以及有條理的總結。）

3、小組發(fā)表觀點。

4、教師引導學生實行點評。

三、指南明確要點

1、通讀平安指南中“酒駕的危害”。想想為什么酒駕會有那么大的危害？

2、勸阻家人酒駕金點子。四人小組集體完成勸阻家人酒駕的金點子。對照

平安指南中“勸阻家人酒駕的好辦法”補充本組金點子。實行各組“勸阻家人酒

駕金點子”大賽。教師總結鼓勵。

四、歌謠總結記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生改變創(chuàng)編本課平安歌謠。分享鼓勵。

五、廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、介紹本地勸阻、處罰酒駕的相關信息。

六、演練設計情景表演演練

1、“小剛的舅舅是個老司機了，酒量也很好，他認為少喝點酒，或者

就喝點啤酒，不喝醉，開車沒關系的"假設你們就是小剛，請你勸勸舅舅吧！

請四人小組設計情景并表演出來，教師巡視。

2、點小組上臺表演。組織學生來點評，勸阻是否曉之以理，動之以情；是

否能夠使用不同的勸阻方式。

6安全帶保安全

學習目標

知識與技能：

1、會準確使用安全帶，坐在后排座位上要系好安全帶。

2、車輛行進時不與司機聊天，12歲以下不坐副駕駛座位。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)車船行進時保護自己的安全意識。

過程與方法：

1、知道安全帶能保護我們的生命安全。

2、知道車輛行進時要系好安全帶。

學習重難點

學會準確使用安全帶，并能做到在后排座位上系好安全帶，車輛行進時不與

司機聊天，12歲以下不坐副駕駛座位。

（一）觀看圖片，導入新課

出示各種安全帶圖片：汽車、飛機、工地、餐椅等。

教師適時提問：這是什么？你知道這是在哪里使用的安全帶嗎？

小結：我們在乘坐汽車、飛機等交通工具的時候，都會被要求使用安全帶,

別小看了這根小小的不起眼的帶子，它在關鍵時刻，能夠保護我們的生命安全。

（二）分析案例，思考明理

1、學生默讀平安故事邊讀邊思考：爸爸為什么讓曉雯坐到后排去？曉雯和

爸爸在開車的時候說笑，這樣做對嗎？為什么爸爸沒有受傷？為什么曉雯受傷

了？2、小組討論：安全帶為什么能夠保安全？教師注意引導學生將收集到的

關于安全帶保護安全的案例實行交流分享。

3、學生代表發(fā)言，師生實行點評。

小結：安全帶能夠將我們的身體牢牢綁在座椅上，避免向前猛烈撞擊車體，

避免二次傷害，在車禍發(fā)生時，能夠提升50%以上的生還幾率。系好安全帶真

是太重要了。

（三）平安指南，鞏固要點

1、學習平安指南：系好安全帶的步驟。教師引導學生思考：肩部安全帶要

怎樣系？為什么？腰部安全帶要怎樣系？為什么？

2、學習平安指南：關于安全帶的其他注意事項。教師適時提問：為什么不

能邊開車邊系安全帶？為什么坐在車輛后排也要系上安全帶？為什么兒童要使

用安全座椅？為什么12歲以下兒童不能坐在副駕駛座位上？

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、帶領學生選擇自己喜歡的方式，讀記平安歌謠。

2、引導學生根據(jù)本課內容，創(chuàng)編新的平安歌謠。

（五）平安廣角，豐富拓展

1、閱讀平安廣角中安全氣囊和飛機安全帶的知識。

2、引導學生補充介紹自己了解的關于安全帶的知識或事例。

演練設計

（一）情景體驗教師帶領學生操練安全帶的準確使用方法。

（二）討論辨析這樣做對嗎？請在小組內互相討論。

1、爸爸開車時，盡量不和他說話。

2、車程短、速度慢是，能夠不系安全帶。

3、11歲能夠坐在副駕駛座位上了。

4、開車技術棒的人能夠不系安全帶。

5、副駕駛也要系好安全帶。

6、車后排安全，也能夠不系安全帶。教師注意引導學生明白：①車輛行進

的時候，不要和司機聊天，以免分散司機的注意力，引發(fā)安全事故。②哪怕開

車的路程很近，速度很慢，也要系上安全帶，這樣才能確保安全。③只有12歲

以上才能坐在副駕駛座位上，因為那里的安全帶是專為成人的體型設計的，兒

童根本系不住。④開車水平再好，也需要系上安全帶。因為有時候不是你撞到

別人，而是別人撞到你。⑤坐在副駕駛座位上一定要系上安全帶，因為副駕駛座

位是發(fā)生車禍時比較容易受傷的地方。

7快樂夏令營

學習目標

知識與技能：

1、明白參加夏令營或遠足等戶外活動要服從統(tǒng)一管理。

2、知道出行安全要注意的事項，懂得要守法守則。

情感與態(tài)度：

1、樹立安全意識和自我保護意識。

過程與方法：

1、掌握安全出行的小技巧。

2、能服從安排，聽從指揮，不做危險的事。

3、遇到緊急情況會立刻打電話聯(lián)系老師或相關救援部門的電話。

2、有集體觀點。

學習重難點

引導學生初步形成集體意識，能聽從指揮，按要求做事，注意出行的安全。

學習過程

（一）談話導入

1、同學們，誰參加過夏令營??？誰能向同學們介紹一下你親自感受過的夏

令營。在小組里和小伙伴說一說自己在夏令營活動中記憶最深的一件事情。

2、出示相關夏令營的錄像、圖片。

交流：看了這些資料你覺得夏令營怎么樣？讀一些相關的日記，讓學生體

會夏令營的豐富多彩。

小結：和班上的好伙伴在一起，夏令營的生活總是十分快樂而又難忘，給我

們的人生增添了很多美好的回憶。在夏令營活動中，我們作為一個大集體出門

在外，為了每個人的生命安全有很多的事情是不能隨便去做，還有一些紀律是要

共同遵守的。

（二）案例思考

當我們大家參加夏令營出門在外時，可千萬別異想天開做些不應該做的事

情。請同學們認真閱讀“平安故事”。

1、在教師的帶領下同學們去五華里外的樺林溝山實行營地活動時發(fā)生了一

件什么事？

2、思考事情的發(fā)生、結局以及造成的后果，你有什么想說的？

分組圍繞問題實行談論、交流。

小組發(fā)表觀點，教師引導學生實行點評。

小結：參加集體戶外活動，一定要有集體觀點，遵守紀律，不要獨自離開做

有危險的事情，以免給自己和他人造成不必要的傷害。

（三）生活指南

參加夏令營、遠足等戶外實踐活動，要有集體觀點，要遵守穩(wěn)各種規(guī)章制度,

聽從統(tǒng)一指揮，只有這樣，才能開心地獲得很多書本上沒有的知識。問題：在

活動中，哪些安全問題是我們一定要注意的，哪些紀律又是我們一定要遵守的

呢？1、自讀“平安指南”。

2、請學生用自己的語言概括一下，戶外活動要注意那幾點？

3、結合自己的理解，談一談為什么要這樣做？

4、學生之間相互評價，并作適當?shù)难a充。

（四）歌謠總結說唱'‘平安歌謠”。

①學生選擇自己喜歡的形式通讀平安歌謠。（自讀、分組讀、拍手讀等形

式）

②鼓勵學生根據(jù)自己的理解對歌謠實行適當?shù)难a充。

演練設計

1、實踐操練：展開2個實踐活動。讓學生實行有秩序的集合、行進訓練和

有秩序上下車與擁擠上下車的對比訓練。

（1）講明訓練的目的和要求，并和學生交流訓練中的注意事項。

（2）組織學生收看相關視屏。（從視覺上感知這樣做的必要性。）

（3）分組實行操練，指派組長負責指揮，教師一定要在場外加以指導，避

免混亂而發(fā)生危險。（活動要求人人參與，落實到位。）

2、議一議：在分組展開活動時應該注意些什么？在參觀時遇到人群擁擠時,

如何保護好自己？

（1）圍繞問題創(chuàng)設某些生活情景展開討論活動，通過在小組、班級等交流

形式。（2）學生回憶自己平時生活中的行為，自查自評自己行為中的不足之處。

（3）如果將要參加集體組織的活動，請給自己的行為提要求。

3、想一想：我們外出參加郊游活動時，發(fā)現(xiàn)有同學掉隊了怎么辦？教師為

學生創(chuàng)設一個具體真實的生活場景，讓孩子針對這個生活現(xiàn)象實行深入的思考。

（在交流中要讓學生充分體現(xiàn)自己的想法，并肯定合理的部分，教師再加以關鍵

的引導和提升。）

4、拓展活動。

（1）寫一寫參加夏令營、遠足等戶外實踐活動后有什么建議或意見。交流

時，組織學生點評提出的建議或意見是否行之有效的。

（2）設計一句平安快樂出行的宣傳標語。

①同桌兩人分工合作設計標語，以“平安快樂出行”為核心。

②展示標語，張貼于班級展示欄中，并展開評比活動。

8家庭防火很重要

學習目標

知識與技能：

1、學習預防家庭火災的基本常識。

2、知道家庭必備救火器材的重要性。

情感與態(tài)度：

1、感受家庭防火的重要性。

2、養(yǎng)成隨時注重家庭火災隱患，預防家庭火災的意識和習慣。

過程與方法：掌握預防家庭火災的基本常識和方法。掌握防火的基本常識

學習重難點

養(yǎng)成隨時注重家庭火災隱患，預防家庭火災的意識和習慣。

學習過程

（一）談話引入教學

家庭防火需要時刻警惕。一旦火災不幸發(fā)生在你身邊，你該怎么辦？如何避

免家庭火災的發(fā)生？今天，我們來學習《家庭防火很重要》。

（二）故事新授內容

1、湖北省荊州市某小區(qū)張某上小學的兒子因一個小疏忽，導致火災發(fā)生。

這場火災造成了什么后果呢？請同學們讀平安故事。

2、學生交流：生活中常見的家庭火災事故的原因。

3、小結：家庭防火很重要。平時，我們要注重家庭防火的重要注意事項，

做到防患于未然。

（三）指南明確要點

1、自主閱讀平安指南中“家庭火災的預防”、“家庭火災發(fā)生后的逃生

方式”小知識。選擇其中一項內容談談自己的理解。

2、學生在小組內介紹生活中的家庭防火案例，以案為例展開討論：家庭防

火還要那些注意事項？

3、小結：平安指南讓我們對家庭火災的預防與應對有更多的了解。在生活

中，大家要能靈活使用，保障生命健康。

（四）歌謠強化記憶

1、學生自主讀歌謠。

2、在生活中，除了不玩火、不放鞭炮、使用蠟燭、蚊香、油燈要注意安全,

避免發(fā)生火災等情況外，還有哪些注意事項也應該重點注重？

3、學生將注重的重要注意事項對歌謠的內容實行補充。

（五）廣角豐富拓展

1、小故事《一床濕棉被救了一家人》中的孫師傅碰到火災時是怎樣應對的？

2、學生介紹生活中的火災案例。師生共同交流火災產生的原因及針對不同

情況采取的應對方法。

3、小結：學習防火自救知識、掌握自救的水平，火災發(fā)生時，沉著應對，

能在火災來臨時化險為夷。

七、演練設計

（一）情景體驗1、平安演練“演一演”活動：教師介紹家庭常用的用

火（燃氣爐）、用電設備（電視機）的使用規(guī)程。

2、布置課后作業(yè)：在家長的指導下實行家庭常用的用火（燃氣爐）、用

電設備（電視機）的操作。

（二）交流討論

1、平安演練“說一說”活動：學生觀察圖片中同學們的疏散行為，討論交

流“哪些行為存有安全隱患？”

2、小結：在日常生活中，要養(yǎng)成隨時注重家庭火災隱患，預防家庭火災的

意識，掌握預防與應對家庭火災的方法，健康生活每一天。

9冬季取暖防中毒

學習目標知識與技能：

1、了解四種煤氣中毒防范措施。

2、面對煤氣中毒不慌張，學會快速開窗換氣和即時求助要領。

情感與態(tài)度：強化學生冬季取暖時防范煤氣中毒的意識。

過程與方法：

1、懂得一旦煤氣中毒要盡快救治。

2、知道煤氣中毒常見癥狀和后果。

學習重難點普及煤氣中毒常識，讓學生了解煤氣中毒發(fā)生的原因和嚴重后

果尤為必要。防患未然，了解煤氣中毒防范措施。懂得如何防范它。

（一）創(chuàng)設情境，設疑激趣

播放視頻：冬季用煤取暖中毒事件。

問題：

（1）什么是煤氣中毒？

（2）當前我國北方很多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成

煤氣中毒的事故常有發(fā)生，是什么原因導致煤氣中毒呢？

鼓勵學生嘗試使用自己的生活經(jīng)驗加以說明，并能與同學們大膽交流討論。

小結：寒冷的冬天，人們?yōu)榇_保室內溫度，習慣關門閉戶，在室內生煤、燒

炭取暖。這種情況下煤、炭燃燒產生的大量一氧化碳聚集室內，被人體吸入，

極易導致人們煤氣中毒。無色無味的一氧化碳就像沉默殺手不易為人覺察。怎

么預防這種事情發(fā)生呢，今天我們就來一起探討一下。

（二）學習研究，深化認知

1、冬天當我們在家圍爐取暖的時候，總是怕冷空氣跑到屋里來不暖和，應

此關門閉戶，這時危險事情就會發(fā)生。請同學們認真閱讀“平安故事”。

①周日，正在單位加班的爸爸接到了兒子小峰的電話后為什么火速的奔回

家？回家后爸爸看見了什么情景？

②思考事情的發(fā)生、結局以及造成的后果，你有什么想說的？分組圍繞問

題實行談論、交流。小組發(fā)表觀點，教師引導學生實行點評。

小結：每年的冬天，人們烤火時因為天氣的問題，關閉所有窗戶，就會導致

空氣不流通，人體因吸入過量CO而引發(fā)煤氣中毒。

2、煤氣有什么危害呢？（教師播放課件后，學生交流課前準備的資料以及

生活中的實例）分小組交流，并總結。

知識講解：

（三）聯(lián)系實際，活學活用在冬天當我們燒煤、木炭或木材取暖的時候，很

容易發(fā)生煤氣中毒，特別是在農村。還有的時候，家里使用直排式燃氣熱水器，

通風不好也會導致一氧化碳中毒。

問題：當人煤氣中毒時有哪些癥狀？我們能夠通過哪些措施來預防煤氣中

毒？如果發(fā)現(xiàn)有類現(xiàn)象發(fā)生，我們應該怎么做？

1、自讀“平安指南”

2、請學生用自己的語言描述一下，在生活中預防煤氣中毒的措施有哪些？

①使用燃氣時必須先點火，后給氣。

②室內要保持通風良好。

③燒湯煮粥時要有人在場。

④使用煤氣時要注意防止漏氣，開關不緊。

⑤使用燃氣熱水器洗澡，要注意通風，謹防引起一氧化碳中毒。教師：煤氣

中毒的重點在于預防。

3、如何發(fā)現(xiàn)煤氣中毒應采取什么急救措施呢？

分組，思考分析討論自己知道的煤氣中毒急救方法。學生之間相互評價，

老師作適當?shù)难a充并歸納總結。教師：有事情發(fā)生一定要記?。骸疤幨虏惑@，

冷靜處理”。如果只有一個人就應該先開窗關煤氣，到室外去打電話或者等空

氣流通后方可打。

（四）誦讀歌謠，總結提升

說唱，，平安歌謠”。

①學生選擇自己喜歡的形式通讀平安歌謠。（自讀、分組讀、拍手讀等形

式）

②鼓勵學生根據(jù)自己的理解對歌謠實行適當?shù)难a充。

10預防燙傷

學習目標

知識與技能：

1、了解什么是燙傷。

2、知道知道怎樣預防燙傷。

情感與態(tài)度：注重自身的安全狀況，面對燙傷不慌張，具有防止燙傷等意外

傷害發(fā)生的意識。

過程與方法：知道發(fā)生燙傷時的處置方法。

學習重難點了解什么是燙傷，知道發(fā)生燙傷時的處置方法。知道怎樣預防

燙傷。

學習過程

（一）觀看圖片，導入新課

出示一組被燙傷的圖片?？戳藞D片后同學們有什么想說的？誰有過燙傷的

經(jīng)歷？

學生交流。

教師小結：燙傷是學生中經(jīng)常發(fā)生的意外傷害事故,嚴重時甚至會危及生命,

了教解一些預防和處置燙傷的方法是十分必要的。

（二）分析案例，思考明理

1、學生自讀平安故事。邊讀邊思考：什么是燙傷？

2、小組討論：萬一被燙傷該怎么辦？

3、教師注意引導學生將收集到的關于燙傷的相關資料實行交流，師生共同

點評。

小結：雖然經(jīng)過治療，胡毅的小腿前部及足弓部還是留下了大面積的瘢痕。

我們要注重自身的安全，提升防止意外傷害發(fā)生的意識。

（三）平安指南，鞏固要點

1、學習平安指南：了解什么是燙傷。學生默讀平安指南，讀后同桌互相提

問：什么是燙傷？燙傷高發(fā)期的時間及其按癥狀分為幾度？

2、學習平安指南：發(fā)生燙傷時準確的處置的方法。

教師適時提問：如果不小心發(fā)生了燙傷，能夠按怎樣的步驟來處理？提醒學

生注意處理的順序。

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、學生能夠采用齊讀、自讀、拍手讀等不同形式讀歌謠，知曉發(fā)生燙傷時

處置得當是關鍵。

2、引導學生根據(jù)所學內容，自己創(chuàng)編新的歌謠。

（五）平安廣角，豐富拓展

1、閱讀平安廣角中“防燙傷小貼士”，

2、學生交流，增強預防意識，讓大家都遠離燙傷的傷害。

11割傷了會處理

學習目標

知識與技能：

1、知道簡單的割傷處理和包扎方法。

2、明白止血是處理割傷必不可少的環(huán)節(jié)。學習不同的止血方法。

情感與態(tài)度：感受割傷會給人的身心帶來痛苦，形成防止割傷事故發(fā)生的安

全意識和水平。

過程與方法：

1、學會簡單的割傷處理和包扎方法。

2、針對割傷的不同水準，學會選擇合適的止血方法實行止血。

學習重難點引導學生初步形成防止割傷事故發(fā)生的安全意識和水平。指導

學生掌握割傷的簡單處理包扎方法。

學習過程

（一）談話引入教學

1、同學們，你們有過割傷的經(jīng)歷嗎？當時是怎樣處理的？

2、割傷處理不當會造成嚴重后果。今天，我們來學習怎樣處理割傷。

（二）故事新授內容

1、讀平安故事，思考：小安右手受傷導致流血，身邊人采取了哪些緊急

救護措施？

2、這些救護措施有什么重要作用？

（三）指南明確要點

1、讀平安故事，思考：小安右手受傷導致流血，身邊人采取了哪些緊急救

護措施？

2、這些救護措施有什么重要作用？

（四）歌謠強化記憶：師生共同誦讀平安歌謠。

（五）廣角豐富拓展

1、學生自主閱讀平安廣角資料。

2、學生交流、體會“血液是生命之源”的重要意義。

3、小結：血液是非常珍貴，我們要重視、學習割傷的處理方法，關愛生命,

保障身體健康。

情景演練

1、學生讀“演一演”中的案例，了解活動要求。

2、教師準備好止血帶、止血藥等物品，請專業(yè)的醫(yī)務人員到班，為學生實

行現(xiàn)場指導和培訓。

3、學生在專業(yè)醫(yī)務人員的指導下學習止血方法。

12冰雪天里防摔傷

知識與技能：

學習目標

知識與技能

1、知道冰雪天容易發(fā)生意外摔傷。

2、知道冰雪天預防意外摔傷救護的基本常識。

情感與態(tài)度：理解冰雪天的危害，具有避險和自我救護的意識。

過程與方法：了解冰雪天意外摔傷后自護的方法。

學習重難點知道冰雪天容易發(fā)生意外摔傷，知道冰雪天預防意外摔傷救護

的基本常識。了解冰雪天意外摔傷后自護的方法，并能用較簡單的方法實行自救。

學習過程

（一）師生談話，導入新課：同學們，你們還記得冰雪天在外行走的情景嗎？

冰雪天路滑易摔倒，如何預防意外摔傷呢？

學生交流。小結：了解相關的預防措施，具有一些自我救護的意識對我們

是很重要的。

（二）分析案例，思考明理

1、講讀平安故事。邊讀邊思考：為什么冰雪天容易發(fā)生摔傷？

2、學生借助收集的資料實行交流。

3、小結：小剛的腳嚴重扭傷，幸好沒傷著骨頭。冰雪天地面濕滑，稍有不

慎就很容易造成摔傷，我們一定要多加小心。

（三）平安指南，鞏固要點

1、學習平安指南：冰雪天怎樣預防摔傷？學生默讀平安指南，讀后同桌

互相提問：冰雪天預防摔傷要做到哪幾點？

2、學習平安指南：萬一摔傷，該如何實行緊急處置？同桌之間互相說說處置

的方法，讓學生初步養(yǎng)成避險和自我救護的意識。

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、學生能夠采用自己喜歡的不同形式讀歌謠，熟記冰雪天防摔傷的注意事

項。

2、引導學生根據(jù)所學內容，對平安歌謠實行改編。

（五）平安廣角，豐富拓展：閱讀平安廣角介紹的防滑鏈，讓學生了解防滑

鏈是冬季汽車出行必備的交通輔助工具。

情景體驗：模擬演練：妮妮不小心在結冰的路面上摔倒，造成了小腿骨折。

如果你是她的小伙伴，請模擬用繃帶幫她包扎并用木板固定骨折部位。模擬時,

要求學生包扎時注意快、準、輕、牢的動作要領。同學之間可相互評析。

13海嘯來了怎么辦

學習目標

知識與技能：

1、知道海嘯形成的原因。

2、了解海嘯來臨前的征兆。

情感與態(tài)度：知道海嘯很危險，具有發(fā)現(xiàn)海嘯及在海嘯來臨時自救的意識。

過程與方法：掌握一些海嘯來臨時自救的方法。

學習重難點了解海嘯形成的原因。培養(yǎng)學生形成應對海嘯的技巧。

（一）情景導入教學

1、播放一段海嘯來臨的視頻：你們知道這是什么自然災害嗎？你們對海嘯

有什么了解？

2、總結：海嘯是一種發(fā)生在海邊的自然災害，一旦發(fā)生海嘯帶來的災難將

是巨大的。

（二）故事引發(fā)思考

1、學生各自讀平安故事。思考：通過閱讀平安故事你們知道了什么？

2、四人小組一起說說功夫巨星李連杰經(jīng)歷的海嘯。（四人小組發(fā)言注意發(fā)

言的秩序，以及有條理的總結）

3、小組發(fā)表觀點。

4、教師引導學生實行點評。

（三）指南明確要點

1、通讀平安指南中“海嘯發(fā)生的前兆”。說說海嘯發(fā)生的前兆有哪些？

補充：一個小姑娘知道海嘯發(fā)生前兆而救得一家逃生的故事。

2、學習了解海嘯形成的原因。3、學習了解海嘯來臨時的應對措施。

4、四人小組可選擇平安指南其中一個內容辦一份小組簡報或者舉行一次海

嘯知識宣傳會。

（四）歌謠總結記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生豐富創(chuàng)編本課平安歌謠。

（五）廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、課后通過網(wǎng)絡查找了解最近五年發(fā)生的海嘯事件。

14防空警報我知道

學習目標

知識與技能：

1、知道防空警報長短聲組合的不同含義。

2、了解防空警報設施及作用。

情感與態(tài)度：通過了解防空警報的特殊意義，培養(yǎng)學生防空意識。

過程與方法：掌握聽到不同防空警報后的應對方法。

學習重難點了解不同防空警報的含義及應對方式。

學習過程

（一）情景導入教學

1、播放一段防空警報的音頻。你們知道這是什么聲音嗎？這個聲音表示什

么意思呢？

2、總結：今天就讓我們一起走進防空警報。

（二）故事引發(fā)思考1、學生各自讀平安故事。思考：通過閱讀平安故事你

們知道了什么？

2、請大家說說通過閱讀對防空警報有哪些了解。

3、教師引導學生實行總結。

（三）指南明確要點

1、分成四人小組，小組自主學習平安指南中的內容，首先要求通讀，然后

選擇指南中其中一個或者兩個內容實行深入學習，并且給同學們當小老師實行講

解。2、小組學習，教師巡視輔導。

3、各小組分別當小老師，針對平安指南中的各項內容實行教學。

（四）歌謠總結記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生豐富創(chuàng)編本課平安歌謠。

（五）廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、課后通過網(wǎng)絡查找我國是如何對待防空的。

圖標認知演練

1、老師出示中國人民防空標志。讓學生猜猜這是什么標志以及各個部分的

含義。

2、對照書中介紹，重新理解中國人民防空標志以及各個部分的含義。

模擬演練1、溫習三種防空警報的不同鳴響方式，并且想想如何應對。

2、分小組實行預演。預先警報；空襲警報；解除警報三種情況，看各個小

組有何反應，實行小組比賽。

3、教師分別模擬：

4、總結點評。

15運動之前要熱身

學習目標

知識與技能：明白運動前做熱身運動的重要性，知道上體育課或運動前要做

熱身運動。

情感與態(tài)度：

1、樹立體育課上的安全意識和自我保護意識。

2、愿意在上體育課時主動做熱身運動。

過程與方法：學會幾種熱身運動的方法。

學習重難點協(xié)助學生學會在體育鍛煉前應該做哪些熱身運動。引導學生初

步形成自我保護意識，愿意在上體育課或運動前主動做熱身運動，注意運動的安

全。

學習過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1、播放視頻：校園運動會同學們一起回顧，快樂的運動會場面。

2、“警示臺”：1個特定片段一一丁丁參加400米賽跑，但因為沒有做

熱身運動，導致腿部肌肉拉傷。學生針對著這件事情發(fā)表自己的看法。

小結：運動和陽光、空氣、水一樣，被稱為生命和健康的源泉。我運動，我

快樂、我才健康。切記：參加體育鍛煉之前一定要做熱身運動，準確的熱身運

動后才能讓我們享受運動的快樂，避免受到運動傷害。

（二）真實再現(xiàn)，警鐘長鳴

生活中還有很多相似的事例發(fā)生，一起看看書上給我們講述的故事吧。請同

學們認真閱