2《燕子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自《語文三年級下冊》，是第一單元的課文。作者鄭振鐸以生動(dòng)的筆觸描繪了燕子的外形和它在春天到來時(shí)的生活習(xí)性。課文結(jié)構(gòu)清晰，分為兩段，第一段詳細(xì)描繪了燕子的外形特點(diǎn)，第二段則著重描寫了燕子在春天忙碌筑巢的情景。課文語言優(yōu)美，使用了大量的比喻和擬人修辭手法，如“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了燕子的特征。此外，課文還以詩意的語言描述了春天田野的美麗景色，如“春天的田野，綠油油，像一塊綠色的地毯”，使讀者仿佛置身于春天的田野之中。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到春天的美好，還能學(xué)會(huì)如何觀察和描述事物，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和春天的美好。

2.學(xué)習(xí)觀察和描述事物的方法，提高寫作能力。

3.培養(yǎng)對大自然的熱愛和對生命的尊重。

4.體會(huì)作者的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對自然的感受。

5.提高審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞課文中的優(yōu)美語言。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解課文內(nèi)容，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過分析課文描繪的燕子的外形特點(diǎn)和春天田野的美麗景色，讓學(xué)生深刻感受到春天的美好和燕子的活潑可愛。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察燕子的外形特點(diǎn)，如“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴”，來體會(huì)燕子的活潑機(jī)靈。

(2)學(xué)習(xí)觀察和描述事物的方法，提高寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)還包括引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描述事物的方法。通過分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何生動(dòng)形象地描繪事物。例如，通過分析課文中對燕子尾巴的比喻“剪刀似的尾巴”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法來描繪事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)體會(huì)作者的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對自然的感受。

教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對自然的感受。由于三年級學(xué)生的情感表達(dá)能力尚待提高，教師需要采取有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中的情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受。例如，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入感受作者對春天的喜愛和對燕子的贊美之情。

(2)提高審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞課文中的優(yōu)美語言。

教學(xué)難點(diǎn)還包括提高學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞課文中的優(yōu)美語言。由于三年級學(xué)生的審美能力有限，教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的語言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文中的優(yōu)美之處。例如，通過朗讀、品味等方式，讓學(xué)生深入感受課文中的詩意描寫，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解燕子的外形特點(diǎn)和春天的美好。通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對燕子外形特點(diǎn)和春天景色的觀察和感受。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

3.觀察法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察燕子的圖片或視頻，讓他們仔細(xì)觀察燕子的外形特點(diǎn)和動(dòng)作。通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和對自然的感知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示燕子的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地觀察燕子的外形特點(diǎn)和動(dòng)作。同時(shí)，展示春天的田野景色，讓學(xué)生感受春天的美好。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如選擇題、填空題等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，通過軟件的互動(dòng)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演燕子或其他春天的生物，通過表演來展示他們對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力。通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《燕子》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《燕子》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《燕子》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆嘧印方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《燕子》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《燕子》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《燕子》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《燕子》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《燕子》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《燕子》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《燕子》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《燕子》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《燕子》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《燕子》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《燕子》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《燕子》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《燕子》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《燕子》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《燕子》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《燕子》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《燕子》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《燕子》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《燕子》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《燕子》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《燕子》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.課文背景知識

-作者鄭振鐸：了解作者生平，創(chuàng)作背景

-燕子習(xí)性：了解燕子的生活習(xí)性，如遷徙、筑巢等

-春天特點(diǎn)：了解春天的氣候、植物生長等特點(diǎn)

2.燕子外形特點(diǎn)

-外形描述：羽毛、翅膀、尾巴等特征

-比喻手法：如“剪刀似的尾巴”等

3.春天田野景色

-描述田野景色：如“綠油油”的描寫

-擬人手法：如“春天的田野，綠油油，像一塊綠色的地毯”

4.觀察和描述事物的方法

-比喻：如“剪刀似的尾巴”

-擬人：如“春天的田野，綠油油，像一塊綠色的地毯”

-描述順序：從整體到部分，從外到內(nèi)等

5.寫作手法

-描寫手法：如比喻、擬人等

-敘述順序：按照時(shí)間、空間順序進(jìn)行描述

6.課文情感表達(dá)

-作者對燕子的喜愛：通過描寫燕子的外形和習(xí)性表達(dá)喜愛之情

-作者對春天的贊美：通過描繪春天的田野景色表達(dá)贊美之情

7.學(xué)科核心素養(yǎng)

-觀察能力：通過觀察燕子的外形和春天的景色，培養(yǎng)觀察能力

-表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，提高寫作表達(dá)能力

-情感培養(yǎng)：通過體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對生命的尊重

8.課堂實(shí)踐

-觀察實(shí)踐活動(dòng)：觀察燕子的圖片或視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

-角色扮演活動(dòng)：扮演燕子或其他春天的生物，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力

9.課堂討論與互動(dòng)

-小組討論：圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力

-課堂互動(dòng)：通過教學(xué)軟件的互動(dòng)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

10.課堂小結(jié)與作業(yè)

-知識點(diǎn)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，鞏固記憶

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)七、課后作業(yè)

1.觀察一種春天的動(dòng)物或植物，用比喻和擬人手法描述它的特點(diǎn)，不少于200字。

2.以“春天的田野”為題，寫一段描寫春天景色的文字，不少于200字。

3.從課文中選擇一個(gè)你喜歡的句子，并解釋為什么你喜歡它。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，以“我眼中的春天”為題，寫一篇短文，不少于300字。

5.畫一幅春天的畫，并配以簡單的文字說明。板書設(shè)計(jì)1.課文主題：《燕子》

2.作者：鄭振鐸

3.燕子外形特點(diǎn)：

-羽毛：烏黑光亮

-翅膀：俊俏輕快

-尾巴：剪刀似的

4.春天田野景色：

-綠油油的田野

-藍(lán)藍(lán)的天空

-溫暖的陽光

5.觀察與描述：

-比喻手法：如“剪刀似的尾巴”

-擬人手法：如“春天的田野，綠油油，像一塊綠色的地毯”

6.寫作手法：

-描寫手法：比喻、擬人

-敘述順序：時(shí)間、空間順序

7.情感表達(dá)：

-對燕子的喜愛

-對春天的贊美

8.核心素養(yǎng)：

-觀察能力

-表達(dá)能力

-情感培養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性。首先，我意識到在教學(xué)方法上，講授法和討論法的結(jié)合能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過生動(dòng)的講解和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。然而，我也意識到在討論環(huán)節(jié)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和思考深度，以促進(jìn)更深入的交流和思考。

其次，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用對于提高教學(xué)效果和效率起到了積極的作用。學(xué)生們對于燕子的圖片和視頻非常感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，我也意識到在教學(xué)過程中，需要更好地控制課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價(jià)。學(xué)生們在知識方面能夠較好地理解課文內(nèi)容，掌握燕子的外形特點(diǎn)和春天的美好。在技能方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)觀察和描述事物的方法，提高了寫作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)了熱愛大自然和對生命的尊重。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到課堂活動(dòng)中來。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。其次，在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管控，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

最后，我希望通過不斷的教學(xué)反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教育。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加充滿活力和成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察一種春天的動(dòng)物或植物，用比喻和擬人手法描述它的特點(diǎn)，不少于200字。

2.以“春天的田野”為題，寫一段描寫春天景色的文字，不少于200字。

3.從課文中選擇一個(gè)你喜歡的句子，并解釋為什么你喜歡它。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，以“我眼中的春天”為題，寫一篇短文，不少于300字。

5.畫一幅春天的畫，并配以簡單的文字說明。

作業(yè)反饋：

1.對于觀察和描述動(dòng)物或植物的作業(yè)，批改時(shí)注重比喻和擬人手法的運(yùn)用