教心-第一章--第三章（概述-學(xué)生心理發(fā)展-學(xué)習(xí)理論）[復(fù)制]一、單項(xiàng)選擇題1.小明去過(guò)幾次肯德基，就能畫出具體的路線圖，這說(shuō)明小明的認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到

了（）。[單選題]*A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段(正確答案)D.形式運(yùn)算階段2.對(duì)一個(gè)玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可按大小歸類，說(shuō)明這

時(shí)兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（）。[單選題]*A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段(正確答案)D.形式運(yùn)算階段3.把環(huán)境因素納入機(jī)體已有的圖式或結(jié)構(gòu)之中，以加強(qiáng)和豐富主體動(dòng)作的過(guò)程叫做

（）。[單選題]*A.組織B.同化(正確答案)C.順應(yīng)D.平衡4.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是（）。[單選題]*A.學(xué)習(xí)B.模仿C.強(qiáng)化D.適應(yīng)(正確答案)5.在自我意識(shí)中，自尊、自信、自豪屬于（）。[單選題]*A.自我認(rèn)識(shí)B.自我監(jiān)控C.自我體驗(yàn)(正確答案)D.自我實(shí)現(xiàn)6.青少年自覺(jué)地按照一定行動(dòng)目標(biāo)和社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)自己的心理品質(zhì)和能力叫做

（）。[單選題]*A.心理自我(正確答案)B.生理自我C.社會(huì)自我D.自我意識(shí)7.某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出小結(jié)，分析自己學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，自己找

出自己的薄弱環(huán)節(jié)，他的這種行為屬于（）。[單選題]*A.自我認(rèn)識(shí)B.自信C.自我體驗(yàn)D.自我調(diào)控(正確答案)8.善于從整體中分析出各個(gè)元素，喜歡學(xué)習(xí)無(wú)結(jié)構(gòu)的材料，不太喜歡受外界的影響

是（）學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。[單選題]*A.場(chǎng)依存型B.沉思型C.場(chǎng)獨(dú)立型(正確答案)D.沖動(dòng)型9.個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)2

的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。[單選題]*A.認(rèn)知策略B.學(xué)習(xí)策略C.認(rèn)知方式(正確答案)D.認(rèn)知技能10.教師向?qū)W生隨機(jī)呈現(xiàn)一個(gè)詞表，并要求記住表中的單詞，學(xué)生學(xué)會(huì)了按蔬菜、

肉類、水果等對(duì)單詞歸類組織，并運(yùn)用該方法記憶其他單詞，根據(jù)加涅的觀點(diǎn)，這屬于

（）的學(xué)習(xí)。[單選題]*A.言語(yǔ)信息B.智力技能C.認(rèn)知策略(正確答案)D.語(yǔ)義信息11.學(xué)生在掌握長(zhǎng)方形面積公式、三角形面積公式和面積相加性原理推導(dǎo)出梯形面

積公式，按加涅的學(xué)習(xí)分類標(biāo)準(zhǔn)屬于（）。[單選題]*A.言語(yǔ)信息B.動(dòng)作技能C.智慧技能(正確答案)D.認(rèn)知策略12.從先了解菊花，到再了解桃花，到給花下定義，歸類，屬于（）學(xué)習(xí)。[單選題]*A.概念學(xué)習(xí)(正確答案)B.技能學(xué)習(xí)C.態(tài)度的學(xué)習(xí)D.知識(shí)性學(xué)習(xí)13.學(xué)生通過(guò)講述某件事，把事件的時(shí)間、地點(diǎn)等事實(shí)表述出來(lái)，這就表明他已經(jīng)

具有（）。[單選題]*A.智力技能B.認(rèn)知策略C.言語(yǔ)信息的能力(正確答案)D.動(dòng)作技能14.在學(xué)生學(xué)習(xí)的概括階段老師應(yīng)（）。[單選題]*A.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行編碼B.幫助學(xué)生練習(xí)在各種情況下運(yùn)用信息，實(shí)用信息，得以遷移(正確答案)C.為學(xué)生提供線索和啟發(fā)幫助其回憶信息的內(nèi)容D.對(duì)學(xué)生的信息提供評(píng)價(jià)15.強(qiáng)化是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，而強(qiáng)化物

則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)可以將

其分成（）。[單選題]*A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B.替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化(正確答案)D.強(qiáng)化和懲罰16.當(dāng)一個(gè)孩子觸到一個(gè)取暖器時(shí)，他就可以學(xué)到“燙”這個(gè)詞的意義，同時(shí)也學(xué)

會(huì)了以后對(duì)所有的取暖器都要當(dāng)心，迅速學(xué)到的這些內(nèi)容和意義都會(huì)長(zhǎng)期保留在孩子的

記憶中。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。[單選題]*A.認(rèn)知派的有意義學(xué)習(xí)B.人本主義的意義學(xué)習(xí)(正確答案)C.行為主義的條件反射D.新行為主義的社會(huì)學(xué)習(xí)317.根據(jù)奧蘇貝爾對(duì)有意義學(xué)習(xí)的分類，如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”，

就知道它代表實(shí)際的鳥，即使此時(shí)并未見(jiàn)到真實(shí)的鳥，兒童也能以語(yǔ)言或文字的形式在

大腦中形成關(guān)于鳥的形象。這屬于（）。[單選題]*A.概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.抽象符號(hào)學(xué)習(xí)(正確答案)18.乘坐校車時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于（）。[單選題]*A.負(fù)強(qiáng)化(正確答案)B.正強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化19.根據(jù)建構(gòu)主義理論，下面說(shuō)法正確的是（）。[單選題]*A.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是對(duì)各種事實(shí)性信息及概念原理的記憶保持及簡(jiǎn)單應(yīng)用B.學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)可以由教師代替C.學(xué)生是被動(dòng)的信息接受者D.學(xué)生是個(gè)體建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程(正確答案)20.“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”對(duì)此解釋的理論是（）。[單選題]*A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論(正確答案)21.教師在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，不能使學(xué)生感到過(guò)于困難而氣

餒。這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)理論中的（）。[單選題]*A.準(zhǔn)備律B.效果律(正確答案)C.練習(xí)律D.近因律22.據(jù)媒體報(bào)道，有小孩子模仿蜘蛛俠，從樓上往下跳，按班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)論，

這種學(xué)習(xí)屬于（）。[單選題]*A.親歷學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)(正確答案)C.體驗(yàn)學(xué)習(xí)D.場(chǎng)依存型學(xué)習(xí)23.研究表明，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，學(xué)習(xí)屢受挫折的兒童對(duì)

學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。這種現(xiàn)象最合理的解釋是（）。[單選題]*A.認(rèn)知失調(diào)B.經(jīng)典條件反射C.效果律(正確答案)D.社會(huì)學(xué)習(xí)論24.2歲半的陽(yáng)陽(yáng)很喜歡做鬼臉。剛開始陽(yáng)陽(yáng)做鬼臉的次數(shù)不多，每當(dāng)他做鬼臉的時(shí)

候，大家都會(huì)被逗笑。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他做鬼臉的頻率越來(lái)越高。父母為了糾正陽(yáng)陽(yáng)做鬼臉的

行為，比較恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?。[單選題]*A.每當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)做鬼臉的時(shí)候就給予懲罰B.告訴陽(yáng)陽(yáng)反復(fù)做鬼臉的樣子很丑C.當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)做鬼臉時(shí)，和他一起做D.和家人一起對(duì)陽(yáng)陽(yáng)做鬼險(xiǎn)的行為予以忽視(正確答案)25.在學(xué)習(xí)“交通工具”這個(gè)概念時(shí)，把以前知道的汽車、火車、輪船等歸到這個(gè)

概念里是屬于（）。[單選題]*A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)(正確答案)C.分類學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)26.對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”、“新中國(guó)成立”、“改革開放”等歷史事件的學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)任

務(wù)的復(fù)雜程度屬于（）。[單選題]*A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)(正確答案)C.命題學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)27.求兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和，已知兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，直接將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，分

母不變，這一知識(shí)屬于（）。[單選題]*A.程序性知識(shí)(正確答案)B.陳述性知識(shí)C.技能D.策略性知識(shí)28.佳明在籃球訓(xùn)練中表現(xiàn)為：三步上籃整體動(dòng)作區(qū)協(xié)調(diào)連貫，盡管偶有失誤，但

動(dòng)作干凈利索，控制性強(qiáng)。這說(shuō)明佳明處于技能形成中的（）。[單選題]*A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作熟練階段D.操作整合階段(正確答案)29.小張是初三的一名學(xué)生，臨近中考，可他一點(diǎn)也不感覺(jué)到有壓力，也不緊張，

上課總是遲到且不認(rèn)真聽講，經(jīng)過(guò)班主任的教育引導(dǎo)后，他決心改掉陋習(xí)，但在實(shí)施中

卻差強(qiáng)人意。對(duì)此，應(yīng)注重培養(yǎng)該生的（）。[單選題]*A.道德認(rèn)知B.道德信念C.道德意志(正確答案)D.道德行為30.人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和

評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德辨識(shí)能力，屬于（）。[單選題]*A.道德認(rèn)識(shí)(正確答案)B.道德情感C.道德意志D.道德行為31.研究表明，人生觀和世界觀的初步形成是在初中階段。品德發(fā)展的關(guān)鍵期在

（）。[單選題]*A.初中一年級(jí)B.初中二年級(jí)(正確答案)C.初中三年級(jí)D.小學(xué)階段32.下列關(guān)于兒童道德發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的表述，不正確的是（）。[單選題]*A.道德的發(fā)展源于個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐B.社會(huì)環(huán)境和教育能夠改變兒童道德發(fā)展的順序(正確答案)C.每個(gè)道德階段的獲得都需要有一個(gè)特定的理智發(fā)展階段D.道德發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)充滿矛盾的過(guò)程，是一個(gè)不斷解決道德沖突的過(guò)程33.王芯常在課堂上玩手機(jī)，同學(xué)肖娜提醒他學(xué)校規(guī)定不能在課堂上玩手機(jī)，可王

芯不聽，因此肖娜認(rèn)為王芯不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，肖娜的道德發(fā)展5

處于哪一階段？（）[單選題]*A.懲罰和服從B.相對(duì)功利C.遵守法規(guī)(正確答案)D.道德倫理34.母親讓自己的兒女幫他料理家務(wù)，讓女兒去擦盤子，讓男孩去拖地，但是男孩

溜出去玩了，于是母親將兩項(xiàng)任務(wù)都交給了女兒。皮亞杰將這個(gè)故事講給一群孩子聽，

這些孩子大部分認(rèn)為媽媽的做法不對(duì)，女兒不應(yīng)該服從，那么聽故事的孩子們的年齡最

有可能的是（）。[單選題]*A.3-5歲B.6-8歲C.8～11、12歲(正確答案)D.11、12歲之后35.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)體不僅在行為上遵守社會(huì)規(guī)范，而且在一定程度上

意識(shí)到規(guī)范的必要性和規(guī)范對(duì)個(gè)人的價(jià)值。此時(shí)其社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)處于（）。[單選題]*A.服從水平B.依從水平C.認(rèn)同水平(正確答案)D.內(nèi)化水平36.小品在課上經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，朱老師不但不批評(píng)他，反而贊揚(yáng)他性情活潑、樂(lè)于

助人。小品很慚愧，反而收斂了自己的行徑，真的變成了一個(gè)品行良好、道德水準(zhǔn)高的

好孩子。這體現(xiàn)了（）會(huì)影響品德發(fā)展。[單選題]*A.家庭教養(yǎng)方式B.社會(huì)風(fēng)氣C.認(rèn)知失調(diào)(正確答案)D.思維定勢(shì)37.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（）。[單選題]*A.主體B.客體(正確答案)C.教的主體D.學(xué)的主體38.一位父親將兩瓶一樣的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩個(gè)孩

子都知道飲料一樣多，父親將其一瓶倒入一個(gè)大杯中，另一瓶倒入一個(gè)小杯中，讓小朋

友挑選，小明選了大杯飲料并開心地說(shuō)這杯多，而小光在一旁說(shuō)其實(shí)兩杯一樣多，可以

判斷小明和小光的認(rèn)知水平分別處于（）。[單選題]*A.感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段(正確答案)C.感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段39.學(xué)生小虎現(xiàn)在能夠理解班級(jí)里定下的規(guī)章制度，但是在學(xué)校他只能刻板地遵守

制度，不敢改變。由此可見(jiàn)小虎最有可能處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論中的（）。[單選題]*A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段(正確答案)D.形式運(yùn)算階段40.針對(duì)某一問(wèn)題，搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至

找到最適當(dāng)且唯一正確的解答，這種認(rèn)知方式屬于（）。[單選題]*A.沖動(dòng)型B.輻合型(正確答案)C.發(fā)散型D.場(chǎng)獨(dú)立型41.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展八階段理論，當(dāng)學(xué)齡期兒童的勤奮感大于自卑6

感，他們就會(huì)獲得有（）的品質(zhì)。[單選題]*A.“目的”B.“忠誠(chéng)”C.“能力”(正確答案)D.“智慧”42.學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由（）引起的。[單選題]*A.經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`(正確答案)B.情感和意識(shí)C.興趣D.需求43.根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，下列考試題型主要考查有意義學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）。[單選題]*A.填空題B.判斷C.案例分析題(正確答案)D.單項(xiàng)選擇題44.小盒經(jīng)常看同學(xué)下五子棋，時(shí)間一長(zhǎng)，他也掌握了下五子棋的方法，從意識(shí)的

參與水平看這屬于（）。[單選題]*A.內(nèi)隱學(xué)習(xí)(正確答案)B.外顯學(xué)習(xí)C.信號(hào)學(xué)習(xí)D.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)45.加涅將學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為八個(gè)階段，其中在（），教師可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)

習(xí)，使他們更好地將注意力集中在學(xué)習(xí)目標(biāo)上。[單選題]*A.保持階段B.動(dòng)機(jī)階段C.了解階段(正確答案)D.概括階段46.學(xué)習(xí)者在知道“青椒”“白菜”和“胡蘿卜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一

新概念。這種學(xué)習(xí)屬于（）。[單選題]*A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)(正確答案)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.類屬學(xué)習(xí)47.陳老師在講解島嶼的概念時(shí)，列舉了中國(guó)、澳大利亞、美國(guó)夏威夷以及中國(guó)臺(tái)

灣來(lái)進(jìn)行例證。其中中國(guó)、澳大利亞屬于（），美國(guó)夏威夷州、中國(guó)臺(tái)灣屬于（）。[單選題]*A.正例；反例B.反例；正例(正確答案)C.正例；變式D.變式；反例48.新生王某在軍訓(xùn)中不想被子疊成“豆腐塊”，但通過(guò)紀(jì)律要求，還是將被子疊成

“豆腐塊”，這屬于態(tài)度與品德形成過(guò)程中的（）。[單選題]*A.逆反B.依從(正確答案)C.內(nèi)化D.認(rèn)同49.學(xué)生劉某從不插隊(duì)，因?yàn)樗J(rèn)為排隊(duì)是維護(hù)學(xué)?；局刃虻谋憩F(xiàn)，根據(jù)科爾伯

格的道德發(fā)展階段理論，劉某處于（）。[單選題]*A.超習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平(正確答案)C.前習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平50.謝老師在學(xué)習(xí)安裝一個(gè)書架時(shí)，需要參照說(shuō)明書上的步驟進(jìn)行嘗試。并時(shí)刻想

著每一個(gè)步驟，頭腦中還會(huì)形成一個(gè)畫面，如想象“給4寸的螺絲擰上螺帽”是怎樣的。

謝老師處于動(dòng)作技能形成的（）。[單選題]*A.認(rèn)知階段(正確答案)B.聯(lián)系階段C.練習(xí)階段D.自動(dòng)化階段1.下列關(guān)于小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展的陳述，正確的有（）。*A.從順從他人的評(píng)價(jià)到有獨(dú)立的見(jiàn)解(正確答案)B.從評(píng)價(jià)較為穩(wěn)定到評(píng)價(jià)較為不穩(wěn)定C.從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)到能夠?qū)Χ喾矫娴膬?yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)(正確答案)D.從評(píng)價(jià)外部特征到具有評(píng)價(jià)內(nèi)心品質(zhì)的初步傾向(正確答案)2.下列關(guān)于羅杰斯以自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)原則，說(shuō)法正確的有（）。*A.人性本惡，且不是所有人都有學(xué)習(xí)的潛力B.教材有意義且符合學(xué)生的目的才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)(正確答案)C.在較少壓力的教育情境下才會(huì)有效學(xué)習(xí)(正確答案)D.重視生活能力的學(xué)習(xí)以適應(yīng)變動(dòng)的社會(huì)(正確答案)3.學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展都與學(xué)校的精心培養(yǎng)相關(guān)。下列哪些屬于學(xué)校教育對(duì)

學(xué)生品德發(fā)展的影響（）。*A.校風(fēng)和班風(fēng)(正確答案)B.教師的楷模作用(正確答案)C.學(xué)校的德育課程(正確答案)D.同輩群體的影響(正確答案)4.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的各種身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望，從自我觀念來(lái)看，

自我意識(shí)可分為（）三個(gè)維度。*A.現(xiàn)實(shí)自我(正確答案)B.投射自我(正確答案)C.理想自我(正確答案)D.社會(huì)自我5.赫爾曼·威特金認(rèn)為，人對(duì)外部環(huán)境有不同的依賴程度，下列關(guān)于場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)

者的說(shuō)法中，正確的有（）。*A.思維靈活，善于抓住關(guān)鍵成分去處理問(wèn)題(正確答案)B.更偏好于學(xué)習(xí)抽象理論和概念(正確答案)C.較注重他人提供的社會(huì)信息，易受外界影響D.以自己內(nèi)部具有的知識(shí)框架為參照，從自己的感知覺(jué)出發(fā)去獲得知識(shí)、信息(正確答案)6.按班杜拉的觀察學(xué)習(xí)論，模仿可以分為（）。*A.直接模仿(正確答案)B.綜合模仿(正確答案)C.象征模仿(正確答案)D.抽象模仿(正確答案)7.根據(jù)桑代克的嘗試——錯(cuò)誤說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)（）。*A.重視新課導(dǎo)入部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)B.適當(dāng)布置相應(yīng)的課堂練習(xí)或課后作業(yè)，以加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)(正確答案)C.針對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤性知識(shí)，及時(shí)予以反饋(正確答案)D.針對(duì)考試中普遍丟分的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題8.下列學(xué)習(xí)中屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有（）。*A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物(正確答案)B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)間點(diǎn)(正確答案)C.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起地點(diǎn)(正確答案)D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義(正確答案)9.下列屬于加涅的信息加工理論的內(nèi)容有（）。*A.注意刺激(正確答案)B.信息編碼(正確答案)C.存儲(chǔ)信息(正確答案)D.提取信息(正確答案)10.來(lái)自個(gè)體的外部因素和源于概念本身的內(nèi)部因素都會(huì)影響概念的獲得。總的來(lái)

說(shuō)，影響概念獲得的因素主要有（）。*A.經(jīng)驗(yàn)與智力(正確答案)B.有關(guān)特征與無(wú)關(guān)特征(正確答案)C.正例與反例(正確答案)D.變式與對(duì)比(正確答案)11.下列屬于影響知識(shí)理解的客觀因素的有（）。*A.學(xué)生學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容與形式(正確答案)B.教師言語(yǔ)的提示與指導(dǎo)(正確答案)C.學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景D.學(xué)生主動(dòng)理解的意識(shí)與方法12.精細(xì)動(dòng)作技能是指主要運(yùn)用關(guān)節(jié)和手指，且動(dòng)作幅度較小的一種運(yùn)動(dòng)，下列屬

于精細(xì)動(dòng)作技能的有（）。*A.串珠子(正確答案)B.雕刻(正確答案)C.游泳D.刺繡(正確答案)13.學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響主要體現(xiàn)在（）。*A.年齡差異B.智力差異C.群體差異(正確答案)D.個(gè)體差異(正確答案)14.人和動(dòng)物都有學(xué)習(xí)的能力，人和動(dòng)物學(xué)習(xí)的區(qū)別在于（）。*A.人類學(xué)習(xí)需要掌握世代積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)(正確答案)B.人類學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言的中介作用進(jìn)行(正確答案)C.人類的學(xué)習(xí)伴隨著形象的記憶D.人類的學(xué)習(xí)是有目的、積極的、主動(dòng)的(正確答案)15.一位社會(huì)學(xué)科的教師在四年級(jí)授課，她先講“文明往往發(fā)展于肥沃的河谷”這

個(gè)事實(shí)，然后在課堂討論中鼓勵(lì)學(xué)生思考，“為什么這是事實(shí)？為什么文化的發(fā)生多半

不在多山之國(guó)？”根據(jù)布魯納