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文檔簡介
第2課
古代世界的帝國與文明的交流統(tǒng)編版普通高中教科書《中外歷史綱要(下)》思考:1.回憶早期文明的特點有哪些?多元性、獨立性、分散性海洋文明農耕文明2.農耕文明與海洋文明對外擴展方面是否存在差異?3.哪些因素促使古代世界農耕文明的范圍和影響不斷擴大?導入新課課標要求
認識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯系。本課難點
認識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯系。本課重點
認識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯系。文明類型農耕文明(早期帝國)海洋文明古埃及文明古西亞文明古希臘文明古巴比倫王國亞述帝國條件概況方式①農耕文明區(qū)比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產率、復雜的社會管理和管理系統(tǒng),使其具備了穩(wěn)定擴大范圍和影響的潛能。向敘利亞、巴勒斯坦擴展,鼎盛時期曾達到兩河流域首次實現兩河流域的統(tǒng)一,勢力曾伸到地中海東岸統(tǒng)一兩河流域和小亞細亞一部分,一度征服埃及。武力征服航海技術和武器先進,組織能力向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民移民和殖民②農業(yè)發(fā)展需要更多土地。
材料一
由于有了農業(yè),食物有了保障,人們定居下來,生活比較安定了,可以養(yǎng)活更多的孩子。為了養(yǎng)活這些人,人們就必須開墾更多的土地,于是在更多的地方出現農業(yè)。所以,農業(yè)是一種擴張的力量,它要求越來越多的土地。
——錢乘旦《西方那塊土》一、古代文明的擴展——打破孤立①移民方式;②利用航海技術;③沿海岸線建立城邦,分布廣泛;④殖民城邦(子邦)一般都沿襲母邦的制度和習慣。但分散、獨立于母國,沒有形成統(tǒng)一的帝國。
希臘的的海外殖民不僅和古代一般的民族遷移不同,更與近現代資本主義侵略有別。海外殖民通常由某一城邦發(fā)起,即母邦;母邦把部分公民遷移到海外另立家園,即為子邦——殖民城邦,而殖民城邦和母邦在政治經濟關系上都是平等的。
——吳于廑,齊世榮《世界史》探究:結合以下材料和地圖,思考古希臘人的殖民擴張有什么特點?母邦子邦合作探究分散性繼承性獨立性文明類型農耕文明(早期帝國)海洋文明古埃及文明古西亞文明古希臘文明古巴比倫王國亞述帝國條件擴展區(qū)域方式①農耕文明區(qū)比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產率、復雜的社會管理和管理系統(tǒng),使其具備了穩(wěn)定擴大范圍和影響的潛能。向敘利亞、巴勒斯坦擴展,鼎盛時期曾達到兩河流域首次實現兩河流域的統(tǒng)一,勢力曾伸到地中海東岸統(tǒng)一兩河流域和小亞細亞一部分,一度征服埃及。武力征服航海技術和武器先進,組織能力向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民移民和殖民②農業(yè)發(fā)展需要更多土地。思考:根據表格內容,可以得到什么認識?認識:古代文明擴展的根源在于生產力的發(fā)展影響:文明的擴展使不同文明區(qū)相互連接起來,促進了大帝國的興起。前4世紀末前27年
波斯帝國
亞歷山大帝國羅馬帝國前6世紀前8世紀中葉亞述帝國埃及新王國
赫梯古代文明的擴展各大帝國的興起促進推動二、古代世界的帝國——走向整體(一)波斯帝國公元前6世紀,興起于伊朗高原,征服了兩河流域、埃及、小亞細亞和巴爾干半島北部等廣大地區(qū),建立起地跨亞非歐三大洲的帝國。1、建立:2.統(tǒng)治方式:
①中央:
波斯國王大流士一世宣稱:凡忠信之士,我賜予恩典;凡不義之人,我嚴懲不貸……凡我給他們的一切命令,他們都尊行不誤。
……靠阿胡拉馬茲達(AhuraMazda,波斯襖教主神)之佑,我統(tǒng)治了這個王國。——李鐵匠選譯《古代伊朗史料選輯》君主專制君權神授②地方:行省制,行省總督和軍事長官相互監(jiān)督和制約。③建立完善的官僚體系和稅收系統(tǒng),由波斯人擔任最重要的職務。思考:波斯帝國是如何建立的?采取什么樣的統(tǒng)治方式管理廣大疆域?3、滅亡:公元前4世紀晚期,馬其頓國王亞歷山大入侵并滅亡波斯。(二)亞歷山大帝國歷經10年征戰(zhàn),亞歷山大建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。1.建立:2.統(tǒng)治政策:中央:君主專制制度,宣布君權神授,將政治、軍事等大權集于一身。地方:行省制。推廣希臘文化。
他在軍事上征服了波斯,在政治上卻為波斯的制度所溶化。從這一點說他的帝國應當視為波斯帝國歷史的繼續(xù)。
—吳于廑《古代的希臘和羅馬》亞歷山大經過數十年的征戰(zhàn),首次把埃及、希臘、印度、西亞文明連成政治的統(tǒng)一體。思考:亞歷山大帝國建立后采取什么樣的統(tǒng)治政策?3.衰亡:亞歷山大死后,帝國分裂希臘式建筑見證著文明的交流希臘化
材料一
希臘化時代,是指亞歷山大大帝東征后的三個世紀里,古希臘文明和小亞細亞、敘利亞、美索不達米亞、埃及以及印度的古老文明相融合的一種進程。如果說以前的文明都是孤立發(fā)展的話,那么“希臘化”恰恰是使分散的希臘、埃及和印度文明走向了一體。她使原先的文明能在更廣闊的空間爭相怒放。
——陳恒《希臘化時代研究的歷史與現狀》思考:亞歷山大帝國的建立有什么影響?消極影響:帝國是通過具有侵略性質的東征建立的,給東方人民帶來了巨大的災難,也掠奪了東方世界的無數財富。積極影響:促進了不同文明之間的交流與交融材料二為了報復地中海東岸中部城市提爾的堅決抵抗,馬其頓人屠殺八千提爾人,被俘當奴隸的共約三萬人!公元前336年亞歷山大將底比斯夷為平地,并將所有幸存的底比斯人淪為奴隸,底比斯從此滅亡。名詞概念輝煌屬于羅馬(三)羅馬帝國1.興起:意大利中部的一個城邦2.擴張:①征服意大利②向地中海地區(qū)擴張,征服了從西班牙到兩河流域的整個地中海周邊地區(qū),把地中海變成羅馬的內海。1)政治上:實行帝制,地方實行行省制,大力發(fā)展奴隸制;2)經濟上:大力發(fā)展海外貿易3)文化上:4世紀末基督教成為國教4)法律上:以羅馬法維護統(tǒng)治3.統(tǒng)治措施:思考:羅馬帝國是如何建立的?為加強統(tǒng)治采取哪些措施?4.帝國衰落:①過于龐大的官僚體系和職業(yè)軍隊使人民的負擔不斷加重;②邊境壓力逐漸加大原因:分裂:公元476年,西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。西羅馬的滅亡標志著歐洲奴隸制時代結束,歷史進入了新的封建制階段4世紀末(395年)帝國分裂為東、西兩部分。滅亡:梳理古代世界三大帝國的統(tǒng)治概況并總結其共同點古代帝國波斯帝國亞歷山大帝國羅馬帝國崛起時間統(tǒng)治概況衰亡公元前6世紀公元前4世紀末公元1—2世紀1.繼承西亞的君主專制
制度,宣揚君權神授,2.地方實行行省制3.建立了比較完善的官僚
體系和稅收系統(tǒng)1.中央:君主專制制度,宣布君權神授,將政治、軍事等大權集于一身。2.地方:行省制。3.推廣希臘文化。1)政治上:實行帝制,地方實行行省制,大力發(fā)展奴隸制;2)經濟上:大力發(fā)展海外貿易3)文化上:4世紀末基督教成為國教4)法律上:以羅馬法維護統(tǒng)治公元前4世紀末,被馬其頓滅亡亞歷山大死后,帝國分裂為三個希臘化國家4世紀末帝國分裂,5世紀后期西羅馬帝國滅亡帝國擴張和疆域:都通過軍事征服和擴張建立龐大帝國;疆域都地跨歐亞非三大洲。帝國性質:均是奴隸制大帝國。帝國體制:均確立了專制集權體制,宣揚君權神授。帝國管理:均建立了完善的管理體制,地方大都實行行省制。帝國貢獻:促進了亞歐非之間經貿、思想文化和技術傳播,促進了各文明間交融互鑒,推動了人類社會進步。帝國衰亡:統(tǒng)治中后期都伴隨階級矛盾激化,帝國逐步走向瓦解和覆滅。阿拉馬字母希臘字母拉丁字母腓尼基字母西亞的腓尼基字母的傳播演變東西
希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的源頭。思考1“腓尼基字母”是如何傳播演變的?合作探究1.總趨勢:交往不斷增多,相互影響不斷擴大。領域表現技術傳播文化傳播商貿往來2.表現:農耕技術:西亞→中亞、歐洲、北非冶鐵技術:西亞→埃及、希臘神話故事:西亞→希臘雕刻藝術:埃及→希臘字母文字:腓尼基字母向東西方的傳播演變絲綢之路上東西方的商貿往來等西亞神話中的鷹頭獅身怪和手握閃電的雷神巴力,演化為希臘神話中的斯芬克斯和雷神宙斯。三、文明的交流——推動交流1)漢朝班超派遣甘英出使大秦羅馬出土的漢代絲綢新疆出土的羅馬紡織品東西方經貿聯系——絲綢之路
漢朝與羅馬帝國交往的主要路線示意圖影響:①使不同文明區(qū)相互連接起來,促進了東西方文化的交流,也促進了經濟和貿易的往來。②促進了大國的興起(西漢和大秦)“絲綢之路”:文明相互交流,融合,傳承,發(fā)展之路2)2世紀,羅馬的商人到達洛陽。影響:甘英到達波斯灣沿岸,開辟了通往西亞的路線,密切了與西亞的聯系。思考2舉例說明東西方兩大強國間的交流聯系并分析其影響。古代世界的帝國與文明交流1.一個主題交流:文明的擴展與交流。2.兩種途徑擴展:戰(zhàn)爭擴張與和平交往。3.三大帝國擴張:波斯帝國專制集權破天荒、亞歷山大帝國是東西橋梁、羅馬帝國盛極一時真輝煌。4.五個帝國共性:地跨三洲、君主帝制、行省制度、利用宗教、融匯東西。5.多種交流表現:先進技術傳播、文藝交流融合、商貿互通有無、思想碰撞創(chuàng)新。古代文明的擴展古代世界的帝國與文明的交流古代世界的帝國文明的交流生產力的發(fā)展(人類社會由低級到高級)文明擴展文明交流反作用
文明因多樣而交流,因交流而多彩;文明因互鑒而豐富,因豐富而發(fā)展?!暯秸n堂小結課堂檢測1.古代埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展,西亞文明從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴張,希臘人則以移民和殖民方式向地中海和黑海地區(qū)擴大影響,造成這種不同擴展方式的主要因素是()A.社會分工與生產效率
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