2024學年中職生完善制度切實防止校園欺凌班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：人教版《思想政治》第四單元《法治思維與法治方式》第七課《維護社會主義法制》

教學內容：校園欺凌的預防與治理，如何完善制度切實防止校園欺凌。

教學目標：使學生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預防措施，提高學生的法治意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，掌握預防和應對校園欺凌的知識和方法。

2.提高法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，維護自己的合法權益。

3.培養(yǎng)社會責任感和自我保護能力，積極參與校園欺凌的預防和治理工作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生通過之前的課程學習，對法律知識有一定的了解，能夠理解校園欺凌的嚴重性。同時，學生在生活中也可能會遇到一些校園欺凌的情況，對這一現(xiàn)象有一定的感性認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園欺凌這一社會問題有較高的關注度，希望通過學習能夠更好地了解和應對校園欺凌。學生在學習能力上，具備一定的自主學習和合作學習的能力。在學習風格上，學生傾向于通過案例分析、小組討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式上可能會遇到困難，需要教師的引導和幫助。在掌握預防和應對校園欺凌的知識和方法上，學生可能會感到迷茫，需要教師提供具體的指導。同時，學生可能會面臨如何在實際生活中運用所學知識應對校園欺凌的挑戰(zhàn)，需要教師提供實踐指導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學PPT。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群。

3.信息化資源：校園欺凌相關案例視頻、法律法規(guī)文檔。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何完善制度切實防止校園欺凌做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌的預防與治理的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法治思維與法治方式的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的法律知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，結合實例幫助學生理解。

突出預防與治理的重點，強調法治思維與法治方式的應用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何完善制度切實防止校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗法治思維與法治方式的運用，提高實踐能力。

在課程結束后，對校園欺凌的預防與治理知識點進行梳理和總結。

強調預防與治理的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌的預防與治理知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關的法律法規(guī)，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園欺凌的防治動態(tài)，培養(yǎng)學生的法治意識。

情感升華：

結合校園欺凌的案例，引導學生思考法治思維與法治方式在生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法治思維與法治方式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌的預防與治理內容，強調法治思維與法治方式的重要性。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌的預防與治理內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《校園欺凌的預防和治理：法治思維與法治方式的運用》

本文詳細介紹了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，以及如何運用法治思維與法治方式預防和治理校園欺凌。文章從法律法規(guī)、學校管理、家庭教育和社會監(jiān)督等多個角度，分析了校園欺凌的預防和治理策略，為讀者提供了全面、系統(tǒng)的防治思路。

（2）閱讀材料二：《校園欺凌案例分析》

本文通過分析多個校園欺凌案例，揭示了校園欺凌的危害和影響，以及預防和治理校園欺凌的重要性。文章從實際案例出發(fā)，探討了校園欺凌的成因、特點和預防措施，為讀者提供了豐富的實踐經驗和啟示。

（3）閱讀材料三：《校園欺凌的法治教育：培養(yǎng)學生的法治意識和自我保護能力》

本文從法治教育的角度，探討了如何培養(yǎng)學生的法治意識和自我保護能力，以預防和治理校園欺凌。文章提出了在學校開展法治教育、加強法治宣傳、提高教師法治素養(yǎng)等具體措施，旨在幫助學生樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

2.課后自主學習和探究：

（1）學生可以結合閱讀材料，深入了解校園欺凌的預防和治理方法，以及如何運用法治思維與法治方式應對校園欺凌。

（2）學生可以分組討論閱讀材料中的案例，分析案例中的問題，提出預防和治理校園欺凌的建議。

（3）學生可以開展法治教育活動，如組織法治講座、制作法治宣傳海報等，提高同學們的法治意識。

（4）學生可以進行社會實踐，如走訪學校、社區(qū)，了解校園欺凌的現(xiàn)狀，收集預防和治理校園欺凌的意見和建議。

（5）學生可以撰寫一篇關于校園欺凌的預防和治理的調研報告，總結自己的學習成果和感悟。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，列舉出三種預防校園欺凌的措施。

2.請結合具體案例，分析校園欺凌的危害，并提出相應的治理建議。

3.請闡述法治思維在校園欺凌預防和治理中的作用，并給出一個實際案例。

4.請設計一個法治教育活動，旨在提高同學們的法治意識和自我保護能力。

5.請對以下情境進行分析和處理：如果你發(fā)現(xiàn)同學遭受校園欺凌，你會采取哪些措施來幫助他/她？作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于校園欺凌的預防和治理的文章，要求字數(shù)在800字左右，內容需涵蓋校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害、預防措施以及治理建議。

2.請學生選擇一個校園欺凌的案例，分析案例中校園欺凌的原因、特點以及處理方法，要求字數(shù)在1000字左右。

3.請學生針對本節(jié)課所學的法治思維與法治方式在校園欺凌預防和治理中的應用，設計一個實際可行的法治教育活動，要求字數(shù)在1200字左右。

作業(yè)反饋：

1.對學生撰寫的關于校園欺凌的預防和治理的文章進行批改和反饋，指出學生在文章中存在的問題，如語言表達、邏輯思維、論據(jù)支撐等方面，并提出相應的改進建議。

2.對學生分析校園欺凌案例的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在分析案例中的不足之處，如對案例的深入理解、原因分析、處理方法的合理性等方面，并提出改進建議。

3.對學生設計的法治教育活動進行批改和反饋，指出學生在活動設計中的問題，如活動目標、活動內容、活動實施等方面，并提出相應的改進建議。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我注意到學生在理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式上存在一定的困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例分析，以幫助學生更好地理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在掌握預防和應對校園欺凌的知識和方法上存在迷茫。為了提高學生的理解能力，我計劃在未來的教學中增加更多的互動探究和實踐活動，以幫助學生將理論知識應用到實際情境中。

此外，我還注意到學生在參與課堂互動時存在一定程度的被動。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中設計更多的互動問答和小組討論，以鼓勵學生主動參與課堂討論和思考。

最后，我意識到我在講解法治思維與法治方式在校園欺凌預防和治理中的應用時，可能沒有充分強調其重要性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例分析，以幫助學生更好地理解法治思維與法治方式在實際情境中的應用。板書設計1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式：

-定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生對其他學生進行身體、心理或言語上的傷害或騷擾的行為。

-表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語侮辱、網絡欺凌、排擠孤立等。

2.校園欺凌的危害：

-對受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習困難、社交障礙等。

-對學校和社會的影響：校園氛圍惡化、社會道德風氣下降、法律風險增加等。

3.校園欺凌的預防與治理措施：

-學校層面：加強法治教育、建立校園欺凌報告制度、加強校園安全管理等。

-家庭層面：家庭教育、家長與學校的合作、關注孩子的情感需求等。

-社會層面：法律法規(guī)的完善、媒體宣傳、社區(qū)參與等。

4.法治思維與法治方式在校園欺凌預防和治理中的應用：