【同步習作】第六單元身邊那些有特點的人（教案講義）三年級語文下冊一、教學目標1.讓學生能夠觀察并描述身邊有特點的人，學會用語言表達人物特點。2.培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材的能力，提高學生的寫作水平。3.培養(yǎng)學生關注他人、關愛他人的品質，增強團隊合作意識。二、教學內(nèi)容1.人物描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。2.人物特點挖掘：善良、勇敢、樂觀、勤奮等。3.人物關系認識：家人、朋友、同學、老師等。三、教學重點與難點1.重點：學會觀察并描述身邊有特點的人，用語言表達人物特點。2.難點：如何挖掘人物特點，以及如何運用人物描寫方法進行寫作。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學視頻等。2.學具：筆記本、筆、習作紙等。五、教學過程1.導入：通過圖片或視頻展示身邊有特點的人，引導學生關注人物特點。2.新課內(nèi)容：講解人物描寫方法，讓學生了解如何觀察并描述人物特點。3.實踐操作：讓學生分組討論，觀察并描述身邊有特點的人，進行現(xiàn)場寫作。4.交流分享：學生展示自己的寫作成果，互相交流、學習、評價。六、板書設計1.同步習作第六單元身邊那些有特點的人2.內(nèi)容：人物描寫方法、人物特點挖掘、人物關系認識等。七、作業(yè)設計2.閱讀推薦：推薦一本關于人物描寫的書籍，讓學生課后閱讀。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言、互動。2.教師要關注學生的寫作過程，及時給予指導和反饋。3.教師要關注學生的課后作業(yè)完成情況，及時進行評價和指導。教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，它直接關系到學生對知識的吸收和理解。在本課的教學過程中，教師需要通過一系列精心設計的環(huán)節(jié)，引導學生從觀察、討論到實際操作，最終達到能夠獨立描述身邊有特點的人的目標。2.新課內(nèi)容講解：在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解人物描寫的方法，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫等。講解時，教師應結合具體的例子，使學生能夠直觀地理解每種描寫方法的具體應用。例如，通過描述一個人的外貌特征來展示肖像描寫，或者通過描述一個人的言行舉止來展示語言和動作描寫。3.實踐操作：學生分組討論，每個小組選擇一個身邊的人物進行觀察和描述。這個環(huán)節(jié)鼓勵學生積極參與，通過團隊合作的方式，共同完成對人物的描寫。教師應巡回指導，提供必要的幫助，并鼓勵學生大膽表達自己的想法。4.交流分享：每個小組將他們的描寫成果展示給全班同學，其他學生可以提出問題和建議，進行互動交流。這一環(huán)節(jié)不僅能夠提高學生的表達能力和接受反饋的能力，還能夠通過同伴學習，相互啟發(fā)，拓寬寫作思路。確保每個學生都有機會參與討論和寫作，尊重每個學生的意見和創(chuàng)意。鼓勵學生使用豐富的詞匯和多樣的句式，以提高寫作的質量。在學生寫作過程中，教師應提供即時的反饋，幫助學生改正錯誤，提高寫作技能。對于學習困難的學生，教師應給予個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。通過這樣的教學過程設計，教師不僅能夠幫助學生掌握人物描寫的方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和團隊合作能力，為日后的寫作打下堅實的基礎。創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在無壓力的狀態(tài)下自由表達和創(chuàng)作。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不僅限于描寫現(xiàn)實中的特點，也可以是虛構的特點。引導學生關注人物的多維度特點，如外貌、性格、習慣、興趣愛好等，使描寫更加立體和豐富。強調寫作的目的是為了傳達和分享，鼓勵學生寫作時考慮讀者的感受和需求。教師應通過正面的反饋和鼓勵，增強學生的自信心，讓他們相信自己能夠通過努力提高寫作能力。設立分享規(guī)則，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也培養(yǎng)其他學生傾聽的習慣。鼓勵學生相互提問，這樣不僅可以增加互動，還可以幫助學生從不同的角度思考人物特點。教師應適時提供專業(yè)的評價，引導學生從內(nèi)容和形式兩個方面評價自己和同伴的寫作。簡明扼要地回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。強調人物描寫在實際寫作中的應用價值，讓學生認識到學習的實際意義。提出一些開放性的問題，鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索人物描寫的技巧。對于學生的疑問和困惑，教師應耐心解答，并提供進一步的指導和建議。作業(yè)設計應具有針對性和實踐性：寫作練習應鼓勵學生運用課堂上學到的描寫方法，創(chuàng)作自己的作品。閱讀推薦應與課堂內(nèi)容相關，可以是人物描寫的經(jīng)典作品，也可以是同齡人的優(yōu)秀作文集。教師應設計一些有趣的寫作任務，如寫一封信給課文中的某個人物，或者創(chuàng)作一個以人物特點為核心的小故事。課后反思對于教師的專業(yè)成長至關重要：教師應反思教學目標是否達成，教學內(nèi)容是否充分，教學方法是否有效。分析學生在課堂上的參與度和反應，評估教學過程的互動性和趣味性。思考如何根據(jù)學生的實際情況調整教學策略，以更好地滿足他們的學習需求。記錄教學中的亮點和不足，為今后的教學提供借鑒和改進的