部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 《古詩三首》教案+反思_第1頁
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古詩三首[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重難點(diǎn)][教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)[課時(shí)目標(biāo)](課件出示：連綿的群山圖、滿山火紅的楓葉圖)同學(xué)們，說說你看到的景象。深秋的一(1)出示生字、新詞，指名讀，檢查字詞掌握情況。(重點(diǎn)提示：“徑”，后鼻音，(2)指名講述詩句的大意，了解學(xué)生對(duì)古詩的理解情況。(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。)(二)學(xué)生自學(xué)第三、四句。2.詩人為什么要停下來不走呢？詩人眼前是什么景象？(深秋時(shí)節(jié)的楓林晚景)楓葉比什么還紅？(比春天的花兒還紅)[課時(shí)目標(biāo)]重難點(diǎn))同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另外兩首秋景詩。(板書課題)這兩首古詩中，一首是蘇軾寫給荷、菊、橙、橘)(出示荷葉圖)(2)師：到了盛夏時(shí)節(jié)，荷花怒放，荷塘里有滿塘的荷葉。(出示一池的夏日荷葉圖)但是到了深秋時(shí)節(jié)，荷塘里的荷葉已經(jīng)怎么樣了？(荷葉枯萎了，荷花凋謝了)師：這就叫“盡” (3)師：深秋時(shí)節(jié)(出示圖)你又看到了什么？(菊花枯萎了。)是啊，菊花也凋謝了，殘敗了。(板書：殘)但枝干呢？(依舊傲然挺立在風(fēng)霜中)它害怕這風(fēng)霜嗎？(不怕)難怪時(shí)。橙黃橘綠時(shí))(1)深秋時(shí)節(jié)，除了橙子和橘子熟了，還有什么果子熟了呢？(出示豐收?qǐng)D片)(2)看著這碩果累累的景象，看著這成熟豐收的場(chǎng)面，你們知道為什么蘇軾說“一年好(3)指導(dǎo)全班學(xué)生一邊想象秋天豐收的景象，一邊讀這兩句詩，有感情地讀。(1)初讀感知，讀準(zhǔn)字音，讀出七言絕句的音韻和節(jié)奏。(2)理解詩意，借助課后注釋簡(jiǎn)單說說自己對(duì)詩句的理解。(3)體會(huì)意境，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。(1)課件出示：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。①詩句中描寫了哪些景物？(板書：梧葉秋風(fēng))(2)課件出示：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。②詩人看到這樣的場(chǎng)景，可能會(huì)想起哪些童年趣事呢？(學(xué)生自由發(fā)言)師：深夜，秋風(fēng)(3)配樂吟誦詩歌。[教學(xué)板書]首

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