《血流的管道——血管》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)；嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。2過程與方法：經(jīng)歷觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的情況，區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課堂上討論和交流，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的情感，發(fā)展學(xué)生的分析、解決問題的能力，體會生物知識的實(shí)際價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：理解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2難點(diǎn)：理解血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換，以及為什么毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是便于血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換，而且使物質(zhì)能充分地交換。三、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：投影儀、展示臺、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料用具（包括尾鰭色素少的活的小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮等）2學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，尤其是本節(jié)的實(shí)驗(yàn)方法步驟。四、教學(xué)過程1齊讀課本，復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識與本節(jié)課的知識進(jìn)行鏈接，自然導(dǎo)入。2分組實(shí)驗(yàn)，合作探究為了了解體有哪些種類的血管，我們通過觀察小魚來探討。分組（前后四個(gè)同學(xué)為一組）實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前要學(xué)生明確本次實(shí)驗(yàn)的目的要求，先按課文的方法步驟完成第1、2步，即將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，待魚安定后，將載玻片蓋在尾鰭上。教師把準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料放在展示臺上，再投影到屏幕上，指導(dǎo)學(xué)生觀察。將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)，所以教師要注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能地觀察到小魚的末端，這個(gè)地方容易找到毛細(xì)血管，它的內(nèi)徑只容許紅細(xì)胞單行通過，便于識別。然后，邊觀察邊緩緩地移動(dòng)培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動(dòng)脈和小靜脈；再則是注意提醒學(xué)生應(yīng)經(jīng)常用滴管往棉絮上滴水，讓魚鰓始終保持濕潤，以便使小魚少受傷害。探討：（1）是否找到管徑最小的血管，血液在這種血管內(nèi)流動(dòng)情況如何？（2）管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中？（3）你能觀察到幾種血管？這些血管中血流速度一樣嗎？五、隨堂練習(xí)，鞏固新知請你設(shè)計(jì)一個(gè)表格，將動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)作歸納和比較。學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀課文，嘗試用表格形式對三類血管作比較。將個(gè)別學(xué)生的做法投影到屏幕上，由學(xué)生評價(jià)。教師活動(dòng)：巡視、點(diǎn)撥，操作投影儀，出示參考答案。（如下）血管名稱結(jié)

構(gòu)功

能管壁特點(diǎn)管內(nèi)血流情況動(dòng)脈較厚、彈性大速度快將血液從心臟輸送到身體各部分靜脈較薄、彈性小速度慢將血液從身體各部分送回心臟毛細(xì)血管非常薄，只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)徑十分細(xì)小速度最慢連通最小的動(dòng)脈與最小的靜脈，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換六、隨堂練習(xí)，鞏固深化1紅細(xì)胞只能單行通過的細(xì)管是（）A動(dòng)脈B毛細(xì)血管C靜脈2下列哪項(xiàng)不是動(dòng)脈的特征（）A管壁厚、彈性大B運(yùn)血出心臟C血流速讀快D管內(nèi)具有防止血液倒流的瓣膜3毛細(xì)血管內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，需要穿過（）A一層細(xì)胞B二層細(xì)胞C四層細(xì)胞D三層細(xì)胞4下列血液流動(dòng)速度依次由快到慢，直至最慢的一組血管是（）A動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管B靜脈、動(dòng)脈、毛細(xì)血管C毛細(xì)血管、動(dòng)脈、靜脈D毛細(xì)血管、靜脈、動(dòng)脈七、課堂評價(jià)，評價(jià)自己和評價(jià)他人1請你歸納本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識與技能。2評價(jià)你在本節(jié)課內(nèi)容中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有哪些長處，有哪些不足？3在小組學(xué)習(xí)中，你的同伴中哪一個(gè)較突出