Unit7MakingPhoneCallsPartA教案教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握電話用語，能夠進(jìn)行基本的電話交流。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。3.增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：phonecall,call,answer,message,busy,can,may,sorry,hello,goode等。2.句型：CanIspeakto,please?Speaking.Whoisthis?ThisisIsin?No,isout.CanItakeamessagefor?Yes,please.No,thanks.I'msorry,isbusynow.Pleasecallbacklater.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握電話用語，能夠進(jìn)行基本的電話交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用電話用語，理解電話交流的語境。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)，磁帶，PPT。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的電話交流情景，引起學(xué)生的興趣，讓他們了解本節(jié)課的主題。2.新課展示：通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生分組練習(xí)電話交流，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固：通過聽錄音，讓學(xué)生復(fù)述電話交流的內(nèi)容，檢查他們的掌握情況。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.詞匯：phonecall,call,answer,message,busy,can,may,sorry,hello,goode等。2.句型：CanIspeakto,please?Speaking.Whoisthis?ThisisIsin?No,isout.CanItakeamessagefor?Yes,please.No,thanks.I'msorry,isbusynow.Pleasecallbacklater.作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.回家后，和父母進(jìn)行一次英語電話交流。課后反思本節(jié)課通過模擬電話交流的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用電話用語，理解電話交流的語境。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的表現(xiàn)也令人滿意。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對(duì)電話用語的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。另外，教師也要注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入真實(shí)情景模擬：教師可以模擬一個(gè)真實(shí)的電話交流場(chǎng)景，例如，使用手機(jī)或玩具電話，模擬一個(gè)正在進(jìn)行的電話對(duì)話。這種直觀的方式可以迅速吸引學(xué)生的注意力，并讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。問題引導(dǎo)：教師可以提出一些與電話交流相關(guān)的問題，如“你們平時(shí)是怎么打電話的？”“在打電話時(shí)遇到過什么困難嗎？”這樣的問題可以讓學(xué)生回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好心理準(zhǔn)備。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行初步接觸和理解的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：多樣化教學(xué)手段：除了使用PPT展示詞匯和句型，教師還可以利用實(shí)物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，例如，讓學(xué)生上臺(tái)演示電話交流的場(chǎng)景，或者邀請(qǐng)學(xué)生一起朗讀和模仿對(duì)話。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)、提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：分組合作學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這種分組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和幫助，確保他們也能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查和鞏固的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：多樣化鞏固方式：除了聽錄音復(fù)述電話交流內(nèi)容，教師還可以設(shè)計(jì)一些其他的鞏固活動(dòng)，如填空題、選擇題、匹配題等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生從不同的角度理解和運(yùn)用新知識(shí)。及時(shí)反饋：在學(xué)生完成鞏固活動(dòng)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議。這種及時(shí)反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。5.作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)、提高自主學(xué)習(xí)能力的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：作業(yè)內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合：教師布置的作業(yè)應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，作業(yè)難度應(yīng)該適中，既不要太難也不要太容易，以保持學(xué)生的興趣和挑戰(zhàn)性。鼓勵(lì)家長參與：教師可以鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，例如，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，或者與孩子一起進(jìn)行英語電話交流練習(xí)。這種家長參與可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)可以增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）7.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生視覺化學(xué)習(xí)內(nèi)容、強(qiáng)化記憶的重要工具。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：清晰有序：板書應(yīng)該清晰、有序，避免擁擠和混亂。教師可以使用不同的顏色來區(qū)分不同的信息，如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)詞匯，藍(lán)色標(biāo)記句型，以幫助學(xué)生更好地識(shí)別和記憶。適時(shí)更新：隨著課程的進(jìn)行，教師應(yīng)該適時(shí)更新板書內(nèi)容，將與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)逐步呈現(xiàn)。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的思路，逐步構(gòu)建知識(shí)框架。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：針對(duì)性強(qiáng)：作業(yè)應(yīng)該針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些模擬電話交流的情景，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)的電話用語。創(chuàng)新性：教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的作業(yè)，如讓學(xué)生錄制自己的電話交流視頻，或者編寫自己的電話對(duì)話劇本。這種創(chuàng)新性的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。9.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)