《觀點要明確》異課同構(gòu)《觀點要明確》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容分析九年級第一單元的寫作訓(xùn)練是以活動探究的方式進行詩歌創(chuàng)作，《觀點要明確》是第二單元的寫作訓(xùn)練，也可以說是學(xué)生的第一次議論文寫作訓(xùn)練。它與第三單元的《議論要言之有據(jù)》，第五單元的《論證要合理》，成為一個系統(tǒng)的議論文寫作序列。學(xué)情分析九年級的學(xué)生，具有一定的思辨能力，但在議論文寫作中，往往只重視提出觀點后對觀點的論證。而如何明確且正確地提出觀點，是教學(xué)過程中容易忽略而又現(xiàn)實存在的問題。因此要注意引導(dǎo)學(xué)生進行思考，循序漸進探究寫法，不能要求面面俱到。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會以鮮明的態(tài)度和正確的立場看待事物；2.掌握概括并明確表達自己觀點的方法與技巧；3.認真思考生活和社會現(xiàn)象，有針對性地提出簡明的觀點，并發(fā)表看法。教學(xué)重點學(xué)會以鮮明的態(tài)度和正確的立場看待事物。教學(xué)難點認真思考生活和社會現(xiàn)象，有針對性地提出簡明的觀點，并發(fā)表看法。教學(xué)過程（一）

導(dǎo)入新課快問快答。師：小米粥很有營養(yǎng)，但我今天喝的牛奶。生：……師：一個學(xué)生嫌議論文寫作難，我教給她方法，她都嘗試。生：……師：為什么回答不出老師的問題呢？設(shè)計意圖：因為老師表達不明確，給學(xué)生帶來了回答的困擾，從而引發(fā)學(xué)生對說話寫作都要把觀點講明確的認可。（二）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主分析目標(biāo)，圈畫關(guān)鍵詞。（三）

理概念1.出示2023年和2022年河南中考作文題目，明確議論文寫作要求，結(jié)合百度詞條，判斷“觀點”的概念。2.出示一張“家庭聚餐”的漫畫，用實例理解所圈畫的學(xué)習(xí)目標(biāo)中的關(guān)鍵詞語。設(shè)計意圖：出示中招試題，引起學(xué)生對議論文寫作的重視。再對學(xué)習(xí)目標(biāo)中關(guān)鍵詞進行分析，并將關(guān)鍵詞設(shè)計到情境對話中，讓學(xué)生更容易理解“觀點要明確”的具體要求。（四）

明要求例：“有好的紀律才能有好班級，可是，有一些人遵守紀律，進步也不大?！?/p>

觀點：一個好的班級紀律是同學(xué)們學(xué)習(xí)進步的保障。明確：1.態(tài)度鮮明：明確肯定什么或否定什么。2.觀點正確：符合客觀實際，立得住腳，而不是片面或者錯誤的。3.有針對性：論有所指，論有所用，不能泛泛而談。4.語言簡明：不可大量堆積辭藻，內(nèi)容空洞。（五）

析技法仿寫練習(xí)：......是......

例：誠實是做人的基本品格。誠實是______。好奇是______。

......能夠/將會......

例：臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對困難，將會______。

......要/應(yīng)當(dāng)/必須......

例：人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須______。設(shè)計意圖：通過課本中的例子，讓學(xué)生進行觀點的初步訓(xùn)練，能在仿寫的活動中，了解技法的運用。（六）引思辨分析列舉電子游戲的利與弊。利：青少年健康上網(wǎng)......弊：青少年網(wǎng)癮......設(shè)計意圖：對一個事件進行多角度的分析，列出大致的提綱，可以給學(xué)生提供一個思考的方向，提煉的角度。（七）煉觀點根據(jù)你以上的分析，提煉出一個明確的觀點：____________。同桌互評量表：為同桌的觀點打分，并闡明得分依據(jù)。設(shè)計意圖：同桌互評量表，可以讓學(xué)生進一步判斷什么樣的觀點才是明確的觀點。從結(jié)果入手，多次重復(fù)型評判，加深印象，同時也為今后的議論文閱讀訓(xùn)練提供幫助。（八）表看法：青少年應(yīng)如何對待時下流行的各種電子游戲？請結(jié)合你提煉的觀點，寫一段你的看法。（提示：這個觀點放在一段話的哪個位置更合適呢？）設(shè)計意圖：提煉出觀點，再結(jié)合思辨中的分析，讓學(xué)生有話可說。且提示觀點所放的位置，讓學(xué)生明確如何更凸顯出觀點，也為整篇議論文突出觀點進行鋪墊。《觀點要明確》教學(xué)設(shè)計2教材分析：《觀點要明確》是九年級上冊第二單元的寫作訓(xùn)練，這是進入九年級后學(xué)生的第一次議論文寫作訓(xùn)練，緊接著第三單元是“議論要言之有據(jù)”，第五單元是“論證要合理”，三次訓(xùn)練成一個議論文寫作序列。學(xué)情分析：對于議論文寫作，學(xué)生是剛開始接觸，還不知道如何去寫議論文，因此，議論文寫作的第一步——提出觀點，就顯得特別重要。學(xué)生不會在文中明確表達觀點，不知道什么是觀點，表達觀點不夠準確、鮮明，都是本節(jié)課需要解決的問題。教學(xué)目標(biāo)：1.以鮮明的態(tài)度和立場看待事物，并能提出自己的觀點。2.認真思考生活和社會現(xiàn)象，學(xué)會表達觀點。3.學(xué)會在習(xí)作中提煉觀點，凸顯觀點。教學(xué)重點：認真思考生活和社會現(xiàn)象，學(xué)會表達觀點。教學(xué)難點：學(xué)會在習(xí)作中提煉觀點，凸顯觀點。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課播放“學(xué)校門口接送學(xué)生時交通擁堵現(xiàn)象”的視頻，引發(fā)同學(xué)們的議論，導(dǎo)入寫作課題----“觀點要明確”。設(shè)計意圖：通過視頻引發(fā)討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊現(xiàn)象，并能夠根據(jù)身邊現(xiàn)象提出觀點，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）學(xué)習(xí)活動活動一：例文會診表達觀點請同學(xué)們閱讀下面兩則材料，同桌交流，這兩則材料的觀點表述有什么問題？怎么修改？1.常言道：勤能補拙。居里夫人在法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？2.有人說：“開卷有益?！蔽矣X得很有道理，讀書會增長我們的見識，陶冶我們的情操。但如果看了不良的書籍，就會毒害我們青少年的身心，所以，我認為開卷有益也無益。明確：觀點要鮮明、正確、有針對性。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生辨析觀點，提煉觀點的能力；借助例文，了解議論文觀點明確的要求。活動二：立足教材探尋方法1.根據(jù)會診結(jié)果，閱讀圈畫課本P44，思考：怎樣才能在寫作中做到觀點明確呢？學(xué)生展示：首先，先明確你對一個事物或現(xiàn)象的態(tài)度，形成一個旗幟鮮明的觀點。其次，用一個明確的判斷句表達你的觀點。句式：……是……；……要/應(yīng)當(dāng)或必須……；……能夠或?qū)谌辛嗣鞔_的觀點，還要在文章中把它凸顯來。2.練一練（用一個明確的判斷句表達你的觀點）針對課前短視頻中校門口擁堵的現(xiàn)象進行思考，想一想：你可以由此明確地提出幾種觀點？（可借助“……是……；……要/應(yīng)當(dāng)或必須……；……能夠或?qū)钡染涫?，有助于明確地表達觀點。）學(xué)生思考并展示。3.說一說（溫故知新，明確觀點位置）請同學(xué)們回憶《應(yīng)有格物致知的精神》《生于憂患，死于》《雖有佳肴》《得道多助，失道寡助》這幾篇議論性文章，說說他們的觀點是什么？在什么位置凸顯出來的？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生形成利用教材解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、提煉信息的能力，并在實踐中加以運用。活動三：擬寫提綱凸顯觀點判斷下面關(guān)于好奇的論述，哪一句不可以作為觀點，然后選擇你最有感觸的一句話，作為自己的觀點，圍繞觀點列出提綱，要體現(xiàn)出你的寫作思路（可參考手中的資料，時間5分鐘）（1）好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2）好奇，是科學(xué)的種子。（3）我們到底該不該擁有好奇心。（4）好奇心，使我們的生活豐富多彩?；顒铀模浩尉毩?xí)拓展思維在你所撰寫的提綱的基礎(chǔ)上，寫一篇微型議論文。200字左右。時間8分鐘。提示：1.根據(jù)提綱寫作，并適時調(diào)整，注意思路清晰、有層次感。2.對選用的材料進行具體分析，使之能夠支持你的觀點。設(shè)計意圖：交給學(xué)生利用教材和手中的資料進行學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)議論文提綱的寫法，為議論文寫作奠定基礎(chǔ)。活動五：寫作實踐落筆成花（作業(yè)）青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么