第二節(jié)海水的性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖文資料掌握海水溫度的水平與垂直變化、時(shí)間變化規(guī)律。（地理實(shí)踐力）2.結(jié)合圖表文字材料探究海水溫度分布差異的影響因素。（綜合思維）3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋自然及生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。（綜合思維、地理實(shí)踐力）4.通過(guò)海水溫度對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。(人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)圖文資料掌握海水溫度的水平與垂直變化、時(shí)間變化規(guī)律2.結(jié)合圖表文字材料探究海水溫度分布差異的影響因素3.等溫線的判讀方法教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題播放視頻：警鐘已敲響，電影《后天》的預(yù)言或?qū)?shí)現(xiàn)。2004年熱播的美國(guó)電影《后天》講述的是全球氣候變化導(dǎo)致的海水溫度的異常，對(duì)人類社會(huì)造成的毀滅性的災(zāi)害故事，你認(rèn)為這種情況有可能發(fā)生嗎？（通過(guò)視頻與提問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)思興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）（二）新課講授海水溫度一、海水熱量的收支狀況1、海水熱量收入：太陽(yáng)輻射（主）

海水熱量支出：海水蒸發(fā)（主）注意海洋與陸地比較有何不同？

答：陸地地面熱量支出主要方式是地面輻射。（聯(lián)系舊知識(shí)，理解突破新知識(shí)，達(dá)到溫故知新的目的）一年中，全球海洋熱量的收入和支出基本平衡，但不同海區(qū)、不同季節(jié)熱量收支不平衡。不同季節(jié)：如冬季到夏季過(guò)渡，熱量收入﹥熱量支出，因而海水溫度上升。

夏季到冬季過(guò)渡，熱量收入﹤熱量支出，因而海水溫度下降。二、海水溫度的分布規(guī)律和影響因素

1、水平分布同一海區(qū)：夏季高，冬季低。（太陽(yáng)輻射）表層海水的溫度分布規(guī)律：從低緯度向高緯度遞減。（太陽(yáng)輻射）【小組合作探究】1、南北半球海域等溫線變化有何不同，試分析原因。2、北太平洋30°N附近大洋東岸和西岸等溫線分布有何不同，試分析原因。南半球等溫線更平直，北半球等溫線更彎曲（海陸分布）同一緯度不同海區(qū)：暖流經(jīng)過(guò)海區(qū)大于寒流經(jīng)過(guò)海區(qū)。（洋流）2.垂直分布

【小組合作探究】上層海水

——

海水溫度隨深度增加而遞減（為什么？）深層海水（1000米以下）——

海水溫度隨水深變化不大，保持低溫狀態(tài)（為什么？）海水的熱量主要來(lái)自太陽(yáng)輻射；海水導(dǎo)熱率很低。（四）海水溫度與人類生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系1、調(diào)節(jié)氣溫2、影響漁業(yè)活動(dòng)3、影響海洋運(yùn)輸二、知識(shí)小結(jié)1.海水溫度分布規(guī)律和影響因素2.海水溫度對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響三、課堂檢測(cè)1．圖中能表示海水水溫垂直變化的曲線是（

）

A．曲線①B．曲線②C．曲線③D．曲線④2．造成曲線③分布的主要原因是（

）A．太陽(yáng)輻射

B．海陸熱力性質(zhì)差異C．大氣環(huán)流

D．海水導(dǎo)熱率板書設(shè)計(jì)海水的溫度一、海水熱量的收支狀況二、海水溫度的變化規(guī)律及其影響因素1.水平分布

分布規(guī)律

影響因素時(shí)間上：同一海區(qū)的水溫，夏季高些，冬季低些

→

太陽(yáng)輻射空間上：①?gòu)牡途暥认蚋呔暥冗f減

→

太陽(yáng)輻射②南北半球彎曲程度不同

→

海陸分布③中低緯海區(qū)，大洋西岸水溫高于大洋東岸→

洋流

【重點(diǎn)拓展】等溫線的判讀方法2.垂直分布

分布規(guī)律

影響因素

表層海水溫度隨深度的增加而顯著遞減，