Page172024-2025學年第一學期期中質量檢測高一語文試題（考試時長150分，滿分150分）留意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：我在上一篇里說明白鄉(xiāng)土社會的一個特點就是這種社會的人是在熟人里長大的。用另一句話來說，他們生活上相互合作的人都是每天見面的。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國·文字下鄉(xiāng)》）歷世不移的結果，人不但在熟人中長大，而且還在熟識的地方上長大。熟識的地方可以包括極長時間的人和土的混合。祖先們在這地方混熟了，他們的閱歷也必定就是子孫們所會得到的閱歷……他們個別的閱歷，就等于世代的閱歷。閱歷無需不斷累積，只需老是保存。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國·再論文字下鄉(xiāng)》）家族雖則包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人類學上的說法，氏族是一個事業(yè)組織，再擴大就可以成為一個部落。氏族和部落具有政治、經濟、宗教等困難的功能。我們的家也正是這樣。我的假設是中國鄉(xiāng)土社會實行了差序格局，利用親屬的倫常去組合社群，經營各種事業(yè)，使這基本的家，變成氏族性了。一方面我們可以說在中國鄉(xiāng)土社會中，不論政治、經濟、宗教等功能都可以利用家族來擔負；另一方面也可以說，為了要經營這很多事業(yè)，家的結構不能限于親子的小組合，必需加以擴大。而且凡是政治、經濟、宗教等事務都須要長期綿續(xù)性的，這個基本社群決不能像西洋的家庭一般是臨時的。家必需是綿續(xù)的，不因個人的長成而分裂，不因個人的死亡而結束，于是家的性質變成了族。氏族本是長期的，和我們的家一般。我稱我們這種社群作小家族，也表示了這種長期性在內，和西洋家庭的臨時性相比照。中國的家是一個事業(yè)組織，家的大小是依著事業(yè)的大小而確定的。假如事業(yè)小，夫婦兩人的合作已夠應付，這個家也可以小得等于家庭；假如事業(yè)大，超過了夫婦兩人所能擔負時，兄弟伯叔全可以集合在一個大家里。這說明白我們鄉(xiāng)土社會中家的大小變異可以很甚。但不論大小上差別到什么程度，結構原則上卻是一貫的、單系的差序格局。（摘選自費孝通《鄉(xiāng)土中國·家族》）材料二：古代的婚姻只是為了持續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中心，不是個人的，也不是社會的。持續(xù)家族與祭祀祖先之間的關系特別親密，但是就重要性而言，祖先祭祀更重于家族持續(xù)，即為了使家族持續(xù)不輟，祖先崇拜可以說是第一目的。因此，締結婚姻成為子孫后代對祖先的義務。獨身及無嗣被認為是不孝的行為，即孟子所說：“不孝有三，無后為大?！惫糯幕橐鲆詡髯诮哟鸀槟康模虼嘶橐鲫P系對于家族關系的重要性要遠大于個人。通過上文所述，在締結婚姻時，男性的直系尊親屬擁有確定的主婚權，子女沒有婚姻自主權，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作用，因此主婚權必定牢牢駕馭在父權手中。他的意志可以囑咐子女與任何人結婚，社會與法律都承認他在此方面的權威并予以強有力的支持。而這樣的婚姻關系，導致封建社會長期存在夫尊妻卑。在家庭關系中，夫擁有確定權威，妻依附于夫而存在，又由于婚姻締結的實質目的更多是為傳宗接代。這種差等反映在夫妻分工上表現(xiàn)為男主外、女主內，妻主要負責育子、做飯、洗衣等工作，其中包括妻對夫的侍候。反映在法律上表現(xiàn)為夫與妻適用法律的差等。例如，法律嚴格限制財產權，妻在財產方面只有行使權，并無自由處分權及全部權。以告知罪為例，妻告夫則治妻干名犯義罪，誣告則處絞刑，即使妻告夫與人通奸也不例外，夫告妻則不成立干名犯義之罪。又如毆打罪，在夫妻相毆的事務中，法律完全依據(jù)尊卑相犯原則來處理，對妻實行“加重主義”，對夫則實行“減刑主義”。此外，無論是否有理由，無論狀況有多么緊急，妻都不能進行防衛(wèi)。凡此種種，都是男尊女卑、夫尊妻卑原則在法律實踐中的體現(xiàn)。此外，在女子出嫁后，便是加入夫家，參與夫家的宗教活動和經濟活動，而對其父母和其他親屬降服。盡管她在形式上仍與母家的親屬保持固有的關系，但事實上親疏關系已發(fā)生很大變更。她對父母及其他親屬降服（女子未嫁與男子同服，出嫁則為本宗降服，除祖父母及曾祖父母不降外，為其他親屬皆降服一等。本宗為出嫁之女亦降服一等），她的家屬對她也降服。這種變更使得她與原本家族的親屬關系由親而疏，同時親屬的范圍亦趨于縮小。大體說來，婚姻制度作為持續(xù)家族、祭祀祖先的手段，完全服務于家族，失去了其原本應有的含義。（摘選自瞿同祖《中國法律與中國社會》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．由于鄉(xiāng)土社會自給自足、無需與外界溝通或發(fā)生人口流淌，所以人與人之間大多相熟。B．由于鄉(xiāng)土社會中所應對的外界環(huán)境沒有變，所以通用閱歷可以通過代際傳承持續(xù)下來。C．材料中費孝通認為中國的家是一個事業(yè)組織，家族的機體在大小和結構方面是固定的。D．古代的婚姻只是為了持續(xù)家族和祭祀祖先，因此獨身及無后被認為是不孝的行為。2.依據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．中國鄉(xiāng)土社會中的家庭作為事業(yè)組織，不因個人的長成而分裂，不因個人的死亡而結束，具備氏族長期性的特點。B．費孝通在文中說明白運用“小家族”這一概念的緣由，“小家族”更能精確地描述中國鄉(xiāng)土社會基層社群的結構性質。C．在論述“中國的家”的特點時，作者一再強調“鄉(xiāng)土社會”這一概念，表明這些特點的形成與鄉(xiāng)土社會的性質親密相關。D．女子出嫁后，便是加入夫家的家族，與母家的親屬基本沒有再保持形式上固有的關系，親屬的范圍也在縮小。3.下列選項不符合材料二中作者觀點的一項是（

）A．男女本人的愛情及共同生活不是宗法婚姻的目的?；橐龅挠喠⒓俺闪ⅲ淮救说耐??；橐鍪怯芍淠信淖彘L或家長主持的。B．“七出”之條，多為由于妻子的行為而影響夫家的倫常秩序及一般生活秩序，集中體現(xiàn)了夫妻地位的不同等，是男尊女卑在婚姻法律關系上的反映。C．傳統(tǒng)的主流社會表彰的多是孝女、賢妻與良母，女性只能把自我價值依附于家中男性，尤其是丈夫與兒子身上，祈望妻以夫榮或母以子貴。D．因為婚姻關系對于家族關系的重要性要遠大于個人，所以婚姻是以傳宗接代為目的，主婚權牢牢駕馭在父權手中。4.費孝通認為，中國夫妻一般不流露兩性間的感情，是把生育之外的很多功能拉入家庭社群所引起的結果，結合兩則材料，談談你的理解？5.唐代詩人張籍在《離婦》一詩中寫道：“為人莫作女，作女實難為！”結合材料二闡述傳統(tǒng)社會中女性的哀痛體現(xiàn)在哪里？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成6-9小題。奪槍張一弓一九三八年那個遙遠的夏季，齊楚能夠進入我這個四歲幼童的記憶，僅僅因為他手中“噼里啪啦”地搖著一把破芭蕉扇。堂舅告知我，在他搖著芭蕉扇的時候，他和大舅已經盯住了國民黨一個排的潰兵，精確地說，是盯住了潰兵的四十多條“捷克式”步槍，再加上兩挺特別迷人的重機槍。這群潰兵從徐州戰(zhàn)場上惶惶地跑過來，到了杞地就把一個村莊里的祠堂當成了老巢，干起了打家劫舍的勾當。土匪頭子大老李給這群潰兵的麻排長捎話，讓他把漬兵拉過去，許給他一個副司令。麻排長正跟大老李討價還價，眼看就要隨大老李落草了。晚上，齊楚與我大舅相對而坐，芭蕉扇“噼啪”作響。我三姥爺來了，問他：“小殿章，你的扇子扇得急，你是有事瞞著我了！”齊楚說：“我和誠弟盯上了一群潰兵的武器。”大舅說：“愁的是沒有那么大的荷葉，包不了那么大的粽子！”三姥爺坐下來，說：“我這里有荷葉，先禮而后兵么！”次日下午，大舅和齊楚陪著麻排長和一個排的士兵來到了客房院。兵們用槍托趕來了一頭一躥一跳的黃牛，槍刺上掛著雞，山羊一聲不吭地拴在那棵拴過駱駝的牲口槽上。大舅臉色陰沉，齊楚卻忽閃著芭蕉扇，向麻排長賠著笑臉。三姥爺在這時走進了我的記憶。但我想不起三姥爺身上有高等法政學堂留下的任何痕跡，只記得他長得像杞地農夫一樣墩實健壯，一張棱角分明的四方臉龐，兩鬢霜雪而紅光滿面，只是他那雙圓環(huán)眼里的內容與農夫不同，有黑沉沉的才智，也有閃亮的鋒芒。我望見他走出客廳，向滿院子士兵打著招呼。周奶就趕忙把我抱走了。周奶的老伴——當年在客房院當差的老人告知我，三姥爺迎上前說：“辛苦了，麻排長！”兵們轟然大笑，說：“我們排長臉皮麻姓氏不麻，他姓孫，是孫排長。”孫排長罵罵咧咧說：“這里的野百姓耍貧嘴，張口閉口叫我麻排長，把我的軍威也叫跑了！”三姥爺說：“對不起，誤會了，請孫排長寬??！聽說孫排長要帶著弟兄參與游擊隊，留在杞地抗日，這是杞地的幸事！請貴部在這里安營扎寨，我為弟兄們接風洗塵。”麻排長說：“那好，弟兄們的給養(yǎng)就全靠你老莊主了！”三姥爺說：“說一不二，只要你們留下來抗日，給養(yǎng)我包了?！蹦且惶?，三姥爺陪了三杯酒，說：“你們年輕人吃著喝著說著喧鬧著，我老了，不勝酒力，就不坐在這里礙事了?！饼R楚忙著給孫排長斟酒夾菜，三姥爺丟下一個眼色出了客廳。院子里也擺了幾桌酒席，兵們把槍支架在樹下，等不及當差的倒酒，已經在自斟自酌，猜拳行令。客房窗口里，三姥爺始終用悲憫的目光望著窗外的士兵，自言自語說：“不要流血??！”堂舅從屋后通向花園的暗道里匆忙走來，“爹，大老李回話說，三老師給我打招呼是看得起我，麻排長那四十多條槍我就讓給游擊隊了，算我大老李也愛國一回?！比褷敻袊@說：“這個土匪也懂得民族大義！”堂舅說：“他還說，他不敢忘了，他小時候吃過三老師的‘舍飯’”。三姥爺說：“算我沒糟蹋糧食！”堂舅盯著客廳說：“爹，動手吧！”三姥爺又嘆了一口氣，說：“叫他們再說會兒話，不能不教而誅?！碧焐珴u暗，士兵們都已喝得嘴歪眼斜，卻還在劃拳行令。堂舅又從屋后的暗道里走過來，說：“爹，上菜的店員捎話，談崩了！”三姥爺掀開竹簾，站在廊檐下拍了三下巴掌。墻頭、屋脊上，客房窗口里，忽拉一下露出了一排排黑洞洞的槍口。士兵們渾然不覺，只是醉眼惺松地看著三姥爺。三姥爺大聲問：“弟兄們吃好喝足了嗎？”孫排長從窗口里探出腦袋說：“莊主，你是攆我們走哇？”三姥爺說：“孫排長，你不要走了，大老李托我捎話，他不來跟你接頭了。你們只有參與游擊隊……。”三姥爺話沒落地，孫排長就倏地拔出手槍，“啪”的一聲槍響，三姥爺紋絲未動，孫排長卻一頭栽倒在窗臺上?！罢娓竦?！”杞地農夫說，“三老師伸手接住一顆熱呼呼的子彈，吹了口氣，叫它在手掌上翻了個跟頭，那子彈就‘日’地飛回去，麻排長胸脯上就‘噗’地冒出一朵血紅的大花。三老師是天上星宿下凡，玉皇大帝時刻保佑著他的！”當差的老人卻說，不對，是齊楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里遞菜的虎子就從懷里掏出“小八音”，“啪”地一槍，把麻排長撂翻在窗臺上。士兵們都嚇傻了，正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂店員的槍手繳了械。齊楚望著孫排長的尸首說：“惋惜了，惋惜了，怪你不情愿死在抗日戰(zhàn)場上?！蔽以谥苣痰睦镂菀挥X醒來時，大家正在院子里高舉槍支，歡呼成功。一群農夫向縮成一團的士兵們吐著唾沫，領走了雞和牛羊?？头吭旱摹傍欓T宴”已經成了一個傳奇故事并在流傳中接著增加著新的微小環(huán)節(jié)。《地方志》上卻精確無誤地記載著這次難得的繳獲：重機槍兩挺、“捷克式”步槍四十一支、左輪手槍一支、子彈五千余發(fā)。三姥爺又賣了二百多畝地，為游擊隊購買了一批槍支彈藥，這也作為一個愛國士紳的重大貢獻載入了杞地史冊。（節(jié)選自張一弓《遠去的驛站》）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A．小說多次寫了齊楚手搖扇，示意了齊楚的心理狀態(tài)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B．三姥爺所謂的先禮后兵，就是請潰兵赴宴喝酒再趁他們酒醉繳獲他們的武器。C．面對孫排長的拔槍，三姥爺照舊文風不動，是因為他早就做好了必死的打算。D．三姥爺他們“奪槍”，大老李最終的“讓槍”，一奪一讓都彰顯了民族大義。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．士兵趕著搶來的牛羊去赴宴，喝得嘴歪眼斜還在劃拳行令，這些微小環(huán)節(jié)寫出這批敗兵素養(yǎng)低下，為雙方談崩做了鋪墊。B．孫排長拔槍，槍響，三老師接住子彈，吹口氣，子彈就飛回去……作者通過曲折變更的情節(jié)，表現(xiàn)了三姥爺?shù)纳裼?。C．小說中人物語言特性特征明顯，如“安營扎寨”“接風洗塵”“不能不教而誅”等用詞，表現(xiàn)了三姥爺?shù)奈幕B(yǎng)。D．小說敘述詳略得當，詳寫客房院內“鴻門宴”的奪槍過程，而對堂舅與大老李的溝通過程則一筆帶過，主次分明。8.．“三姥爺丟下一個眼色出了客廳”，怎樣理解這句話？請結合文本加以分析。9.．英國文學評論家洛奇說：“確定從何種視點敘述故事是小說家創(chuàng)作中最重要的選擇了”，《奪槍》中敘述故事的視點是四歲孩童的“我”，通過“我”的敘述和他人對“我”的轉述完成了“奪槍”故事的敘述。請結合文本分析這種敘述方式的效果。二、課內必備學問（4小題，共8分）10．下列都不含有古今異義詞的一項是（）（2分）①獨自怎生得黑②但為君故③老大嫁作商人婦④青冥浩蕩不見底⑤贏得倉皇北顧⑥斜陽草樹，尋常巷陌⑦失始終之煙霞⑧卻是舊時相識⑨因為長句⑩鐵騎突出刀槍鳴A．①③⑤⑩ B．①④⑥⑧C．②③④⑩ D．④⑤⑦⑨11.．下列加點字詞詞類活用手法歸類正確的一項是（）（2分）①榆柳蔭后檐②大江東去③虎鼓瑟兮鸞回車④贏得倉皇北顧⑤尚能飯否⑥對此欲倒東南傾⑦栗深林兮驚層巔⑧乍暖還寒時候⑨云青背兮欲雨⑩商人重利輕別離A．①③⑤⑨/②④⑥/⑦/⑧⑩ B．①③⑤/②①/⑥①/⑧⑨⑩C．①③④⑤/②⑥⑦/⑧/⑨⑩ D．①②⑥⑦/③⑥⑧/⑦/⑨⑩12.下列各句中虛詞意義和用法相同的一組是（）A于其身也，則恥師焉三人行，則必有我?guī)?B.欲人之無惑也難矣兩狼之并驅如故C.不以物喜，不以己悲則天地曾不能以一瞬D.其真不知馬也庸知其年之先后生于吾乎13下列詞語中對加點詞的說明，全錯的一項是（）A.誰主沉浮（主：主子）卻坐促弦弦轉急（卻：表示轉折）舉酒屬客（屬：勸請）B.浪遏飛舟（遏：阻擋）崢嶸歲月稠（崢嶸：動蕩）激揚文字（激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）C.相與枕藉乎舟中（枕藉：躺）悵寥廓（悵：失意低落的心緒）盈虛者如彼，而卒莫消長也(消長：偏義副詞，消減)。D.揮斥方遒（遒：強勁有力）糞土當年萬戶侯（糞土：作動詞用，視……為糞土）煙濤微茫信難求（信：信任）三、古代詩文閱讀(46分)（一）文言文閱讀（本題共5題，18分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。元嘉二十六年，宋文帝欲經略中原。彭城太守王玄謨獻策取寵。帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！倍拍甏海下勎菏雷骈?，更謀北伐。太子中庶子何偃以為：“淮、泗數(shù)州瘡痍未復，不宜輕動。"上不從。夏五月丙申，遣撫軍將軍徐州刺史蕭思話督冀州刺史張永等向高磁。青州刺史劉興祖上言：“河南阻饑，野無所掠，非旬月可拔。愚謂宜長驅中山，據(jù)其關要。冀州以北，民人尚豐，兼麥已向熟，因資為易。若中州振動黃河以南自當消潰上意止存河南亦不從。上又使員外散騎侍郎瑯邪隨軍向璃磁，銜中旨授諸將方略，臨時宣示。秋七月，張永等至璃磁，引兵圍之。諸軍攻高磁，治三攻道，張永當東道，濟南太守申坦當西道，揚武司馬崔訓當南道。攻之累旬，不撥。八月辛亥夜，魏人自地道潛出，燒崔訓營及攻具。癸丑夜，又燒東圍及攻具。尋復毀崔訓攻道。張永夜撤圍退軍，不告諸將，士卒驚擾。魏人乘之，死傷涂地。蕭思話自往，增兵力攻，旬余不拔。是時，青、徐不稔，軍食乏。丁卯，思話命諸軍皆退屯歷城，斬崔訓，系張永、申坦于獄。己丑，詔解蕭思話徐州，更領冀州刺史，鎮(zhèn)歷城。上以諸將屢出無功，不行專責張永等，賜思話詔曰：“虜既乘利，方向盛冬，若脫敢送死，兄弟父子自共當之耳。言及憎憤！可以示張永、申坦。"又與江夏王義券書曰：“早知諸將輩如此，恨不以白刃驅之。今者悔何所及！”義恭尋奏免思話官，從之。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?宋文帝圖復原》）14.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請在答題卡方框內依次填入正確答案對應字母。（3分）若中州A振動B黃河C以南D自當E消潰F上G意H止I存J河南K亦L不從。15.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（2分）（）A.“元嘉”與“元和十年，予左遷九江郡司馬”（《琵琶行》并序）中的“元和”，都是指皇帝的年號。B.“上聞魏世祖殂”與“中道崩殂”（《出師表》）中的“殂”含義相同。C.“魏人乘之”與“乘風破浪會有時”（《行路難》）中的“乘”含義相同。D.“詔解蕭思話徐州”與“不求甚解”中的“解”含義不同。16.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（2分）（）A.宋文帝始終謀求北伐，想要建立顯赫功績。元嘉二十九年，他認為時機已到，囑咐蕭思話統(tǒng)領軍隊進攻駐守璃磁的北魏軍。B.何偃反對北伐，劉興祖雖不反對，卻不認同交帝的進攻路途：但二人都認為宋朝民力還未復原，會影響到軍隊的糧食補給。C.高磁之戰(zhàn)，宋軍分三路進攻，反被魏軍大??；后來蕭思話親自出馬，增加兵力猛力攻城十多天，最終因軍中缺糧而退守歷城。D面對北伐失敗，宋文帝認為主要緣由是整個將領團隊都怯懦無能，不能為國用命。他甚至懊悔沒有抽刀在他們背后親自督戰(zhàn)。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）河南阻饑，野無所掠，非旬月可拔。（2）稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。18.史家認為宋文帝多次北伐失敗有兩個重要緣由，一是“上每命將出師，常授以成律，是以將帥莫敢自決”；一是“領軍之將，臨危自退，不念大局”。請結合本文，簡要陳述能體現(xiàn)上述觀點的史實。（3分）（二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。讀書陸游歸老寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課①蠅頭二萬言。讀書辛棄疾是非得失兩茫茫，閑把遺書細較量。掩卷古人堪笑處，起來摩腹步長廊。【注】①課：閱讀。19.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.陸詩思路清楚，前兩句概括寫讀書的目的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。B.辛詩首句感慨是非不分、得失難明，這與作者在現(xiàn)實中志向屢屢碰壁有關。C.辛詩三、四句寫即使讀到書中古人寫的好玩的情節(jié)，詩人也只能捶胸頓足。D.兩首詩語言都淺顯平易，描寫的也是普一般通的生活微小環(huán)節(jié)，但淺中有深意。20..從這兩首詩中可以獲得哪些讀書方面的啟示？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（20分）21.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》指出，螃蟹雖然有銳利而堅硬的“跪”和“螯”，卻“”，這是因為“”。（2）《夢游天姥吟留別》中，“，”兩句對天姥山上天氣和環(huán)境的描寫，渲染了一種驚惶凝重的氣氛，為下文寫仙人出場作了鋪墊。（3）《詩經·鄭風》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，被曹操借用在《短歌行》中表達自己對人才的渴望，這兩句是：“，。”（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“”一句和辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“”一句，都借助了修辭來贊頌古時英雄卓越的軍事才能。（5）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中用“___________，_____________”兩句表達了詞人對坎坷身世的無限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。（6）杜甫《登高》中“，”兩句，不但從時間、空間兩個方面把詩人的憂思表現(xiàn)得如此深廣，而且表現(xiàn)出詩人的羈旅愁與孤獨感。（7）白居易《琵琶行》中“

，

”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。（8）《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩，奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆“，”。（9）“以聲摹聲”是白居易《琵琶行》的一大特色，文中以珠玉之聲形容洪亮的樂聲的一句是“”，以鳥啼表現(xiàn)樂聲宛轉流暢的一句是“”。（10）在《登泰山記》中賦靜態(tài)的青山以人的動態(tài),表現(xiàn)了冰雪之盛的句子是“”。表現(xiàn)雪光與日光爭輝的奇景的句子是“”。

四、語言文字運用（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在曬景、曬娃、曬自拍居多的摯友圈，“百年文物”緣何走紅？“既富有時代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎上的點滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產品‘活著的靈魂’?！币晃痪W(wǎng)友的評價道出了其中的因由。倘如原封不動地把日歷、折扇搬到市場，即便有人青睞，生怕也很難引一時風騷。相反，即使是互聯(lián)網(wǎng)“聯(lián)姻”，還是接地氣的創(chuàng)意，正是在內容和渠道上的更進一步，才讓這些文化的“高大上”飛到尋常百姓家。其實，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)建。從寫就一篇翰墨短文，到熔鑄一個城市的精神文化，無不須要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋自幼愛好書法，勤學苦練，臨摹各家字帖，可總覺得自己進步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語點破，“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開創(chuàng)出了“板橋體”?！安戎鴦e人腳步走路的人，恒久不會留下自己的腳印”。一味固守，一模一樣，只會讓文化丟失活力。擅長推陳出新，呼吸現(xiàn)代簇新的“氧氣”，才能不斷讓文化的枝葉伸展，綻放新芽。22.下列引號的運用與文中“氧氣”的引號，作用相同的是（）A.《高?！防锏摹罢恼\意”，意即行為背后的動機要與行為遵守的規(guī)范相一樣。B.古人對于寫文章有個基本要求，即“有物有序”，指的是既要有內容，又要有條有理。C.云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D.他平日里寵愛占小便宜，大多數(shù)人都認為，這樣的“聰慧人”還是少一點為好。23.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達精確流暢。可少量增刪詞語，不得變更原意。（4分）五、寫作（60分，其中書寫分5分）24．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。馮夢龍在《警世通言》中曾說過:“早成者未必有成，晚成者未必不達，不行以年而自恃，不行以年老而自棄。"2024年6月29日，我國兩架搭載國產渦扇-15發(fā)動機的殲-20首飛當天，航空工業(yè)官方微博賬號就引用了上面的話。殲-20的發(fā)動機以2011年的俄制發(fā)動機到2024年國產發(fā)動機，歷經了12年。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思索?請寫一篇爭論文。2024-2025學年第一學期期中質量檢測高一語文參考答案【答案】1.．C2.．D3.．D4.．同意作者觀點。①中國的家是一個事業(yè)組織。中國的家除生育功能外，還具備政治、經濟、宗教等功能。結構原則上是一貫的、單系的差序格局。②婚姻只是為了持續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中心，失去了其原本應有的含義。不以個人的情感為主。因此，中國人一般不流露兩性間的感情。5.①婚前沒有婚姻自主權，主婚權牢牢駕馭在父權手中。②婚后在家庭關系中，丈夫擁有確定權威，妻子依附于丈夫而存在。③法律上處于弱勢，表現(xiàn)為夫與妻適用法律的差等。④在女子出嫁后，便是加入夫家，參與夫家的宗教活動和經濟活動，而對其父母和其他親屬降服?！窘馕觥?.．本題考查學生理解和分析材料內容的實力。C.“家族的機體在大小和結構方面是固定的”錯誤。依據(jù)“家的大小是依著事業(yè)的大小而確定的……這說明白我們鄉(xiāng)土社會中家的大小變異可以很甚。但不論大小上差別到什么程度，結構原則上卻是一貫的、單系的差序格局”可知，家族的機體在大小上是不固定的，而結構原則是一貫、單系的不等于“結構方面是固定的”。故選C。2.本題考查學生分析和概括材料內容的實力。D.“與母家的親屬基本沒有再保持形式上固有的關系”錯誤。原文的表述是“盡管她在形式上仍與母家的親屬保持固有的關系……”，可見應是“仍與母家的親屬保持固有的關系”。故選D。3.本題考查學生分析概括材料觀點的實力。D.“因為……所以……”錯誤，因果倒置。依據(jù)“古代的婚姻以傳宗接代為目的，因此婚姻關系對于家族關系的重要性要遠大于個人。通過上文所述，在締結婚姻時，男性的直系尊親屬擁有確定的主婚權，子女沒有婚姻自主權，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作用，因此主婚權必定牢牢駕馭在父權手中”可知，“婚姻是以傳宗接代為目的”是緣由，“婚姻關系對于家族關系的重要性要遠大于個人”“主婚權牢牢駕馭在父權手中”是結果。故選D。4.本題考查學生評價作者觀點的實力。首先明確同意作者觀點。結合材料一“家族雖則包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人類學上的說法，氏族是一個事業(yè)組織，再擴大就可以成為一個部落。氏族和部落具有政治、經濟、宗教等困難的功能。我們的家也正是這樣”“中國的家是一個事業(yè)組織，家的大小是依著事業(yè)的大小而確定的……但不論大小上差別到什么程度，結構原則上卻是一貫的、單系的差序格局”可知，中國的家也是一個事業(yè)組織。中國的家除生育功能外，還具備政治、經濟、宗教等功能。結構原則上是一貫的、單系的差序格局。依據(jù)材料二“古代的婚姻只是為了持續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中心，不是個人的，也不是社會的”“古代的婚姻以傳宗接代為目的，因此婚姻關系對于家族關系的重要性要遠大于個人”“大體說來，婚姻制度作為持續(xù)家族、祭祀祖先的手段，完全服務于家族，失去了其原本應有的含義”可知，古代的婚姻只是為了持續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中心，不是個人的，所以婚姻是不以個人的情感為主的，失去了婚姻原本應有的含義。因此，中國人一般不流露兩性間的感情。5.本題考查學生分析和概括材料內容的實力。依據(jù)“在締結婚姻時，男性的直系尊親屬擁有確定的主婚權，子女沒有婚姻自主權，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作用，因此主婚權必定牢牢駕馭在父權手中。他的意志可以囑咐子女與任何人結婚，社會與法律都承認他在此方面的權威并予以強有力的支持”可概括為：婚前沒有婚姻自主權，主婚權牢牢駕馭在父權手中。依據(jù)“而這樣的婚姻關系，導致封建社會長期存在夫尊妻卑。在家庭關系中，夫擁有確定權威，妻依附于夫而存在”可概括為：婚后在家庭關系中，丈夫擁有確定權威，妻子依附于丈夫而存在。依據(jù)“反映在法律上表現(xiàn)為夫與妻適用法律的差等。例如，法律嚴格限制財產權，妻在財產方面只有行使權，并無自由處分權及全部權”可概括為：法律上處于弱勢，表現(xiàn)為夫與妻適用法律的差等。依據(jù)“在女子出嫁后，便是加入夫家，參與夫家的宗教活動和經濟活動，而對其父母和其他親屬降服”可概括為：在女子出嫁后，便是加入夫家，參與夫家的宗教活動和經濟活動，而對其父母和其他親屬降服。6.D7.B8.．①示意齊楚他將要去為奪槍做打算；②示意齊楚留在客廳周旋麻排長；③為下文三姥爺讓堂舅去和大老李溝通奪槍后槍支去處的情節(jié)作鋪墊。9.①以孩子的視角來奪槍前的打算，以親歷者（或第一人稱）的視角來敘述，既起線索作用，又能增加情節(jié)內容的真實感；②以兒童的眼光去視察和諦視奪槍的部分過程，與成人視角形成對比，突顯文章的主題。③孩子的眼界和理解力是有限的，“我”從周奶的老伴的口中聽說奪槍的詳細過程，這樣不但給讀者留有思索的空間，還能省略很多筆墨，使小說的敘述變得簡潔?！痉治觥?.本題考查學生理解文章內容的實力。A.“示意了齊楚的心理狀態(tài)”錯誤?！爱敳畹睦先藚s說，不對，是齊楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里遞菜的虎子就從懷里掏出‘小八音’，‘啪’地一槍，把麻排長撂翻在窗臺上。士兵們都嚇傻了，正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂店員的槍手繳了械”一處，也提到了齊楚搖扇的情節(jié)，但此處的情節(jié)只為虎子把麻排長撂翻在窗臺上這一情節(jié)作了鋪墊，并沒有體現(xiàn)齊楚的心理狀態(tài)。B.“就是請潰兵赴宴喝酒再趁他們酒醉繳獲他們的武器”錯誤。由原文“爹，大老李回話說，三老師給我打招呼是看得起我，麻排長那四十多條槍我就讓給游擊隊了，算我大老李也愛國一回”可知，請潰兵赴宴喝酒的同時，三姥爺是讓堂舅給土匪大老李帶話，讓他幫忙奪槍；再結合“爹，上菜的店員捎話，談崩了！”“三姥爺說：‘孫排長，你不要走了，大老李托我捎話，他不來跟你接頭了。你們只有參與游擊隊……?！睅滋幙芍麄兊南榷Y后兵是先接受勸告麻排長歸順游擊隊不成，才奪槍的。C.“是因為他早就做好了必死的打算”錯誤。由原文“三姥爺始終用悲憫的目光望著窗外的士兵，自言自語說：‘不要流血??！’”可知，三姥爺是不希望因為奪槍而造成人員傷亡的。再由后文“當差的老人卻說，不對，是齊楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里遞菜的虎子就從懷里掏出‘小八音’，‘啪’地一槍，把麻排長撂翻在窗臺上。士兵們都嚇傻了，正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂店員的槍手繳了械”一處可知，三姥爺和齊楚早已經為奪槍做好了打算，三姥爺是因為勝券在握才文風不動的。故選D。7.．本題考查學生鑒賞文章藝術特色和表現(xiàn)手法的實力。B.“作者通過曲折變更的情節(jié)，表現(xiàn)了三姥爺?shù)纳裼隆卞e誤。由“當差的老人卻說，不對，是齊楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里遞菜的虎子就從懷里掏出‘小八音’，‘啪’地一槍，把麻排長撂翻在窗臺上。士兵們都嚇傻了，正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂店員的槍手繳了械”一處可知，真實的奪槍過程是齊楚和虎子一起協(xié)作把麻排長撂翻在窗臺上。再結合原文“杞地農夫說”“三老師是天上星宿下凡，玉皇大帝時刻保佑著他的”等句子可知，是當?shù)剞r夫把三姥爺個“神化”了。故選B。8.本題考查學生理解文中重要句子的含意及作用的實力。由文章“齊楚說：‘我和誠弟盯上了一群潰兵的武器?！薄叭褷斪聛?，說：‘我這里有荷葉，先禮而后兵么！’”可以看出，齊楚和三姥爺事先已經對奪槍這件事達成了共識。而“三姥爺丟下一個眼色出了客廳”便是奪槍過程中的一個行為。在三姥爺使眼色之前，他在客廳里面對士兵們敬酒，“三姥爺陪了三杯酒，說：‘你們年輕人吃著喝著說著喧鬧著，我老了，不勝酒力，就不坐在這里礙事了?！倍藭r的齊楚正在給孫排長斟酒夾菜，三姥爺?shù)难凵袷疽?，有告知齊楚自己將要離開，讓齊楚留在客廳接著周旋之意。那三姥爺出客廳干嘛呢？——他和齊楚的目的是奪槍，齊楚留下周旋孫排長，那三姥爺自然是去支配奪槍的事宜了。同時，下文提到“堂舅從屋后通向花園的暗道里匆忙走來，‘爹，大老李回話說，三老師給我打招呼是看得起我，麻排長那四十多條槍我就讓給游擊隊了，算我大老李也愛國一回?！?，從堂舅帶回的話中，不難分析，堂舅是替三姥爺去向大老李溝通槍支去向問題了。那么，三姥爺眼神示意齊楚自己出客廳，明顯在情節(jié)支配上是為其讓堂舅去和大老李溝通奪槍后槍支去處的情節(jié)作鋪墊的。9.本題考查學生分析敘述視角及其作用的實力。首先，題干要求考生分析“通過四歲孩童‘我’的敘述和他人對‘我’的轉述完成了‘奪槍’故事的敘述”的效果?！拔摇痹谖闹惺且粋€四歲孩童，屬于兒童視角，兒童是純真的代表，表現(xiàn)了真實，不撒謊。同時，“我”在文章中又是部分事情的見證者?！叭褷斣谶@時走進了我的記憶……我望見他走出客廳，向滿院子士兵打著招呼。周奶就趕忙把我抱走了”，以“我”親歷者（或第一人稱）的視角來敘述，既起線索作用，又能增加情節(jié)內容的真實感；再者，孩童的視角和成人的視角之間是有所差別的。孩童更關注的是肉眼所見的一些讓人印象深刻的東西。例如“齊楚能夠進入我這個四歲幼童的記憶，僅僅因為他手中‘噼里啪啦’地搖著一把破芭蕉扇”，在四歲孩子的眼中，或許奪槍的記憶已經久遠到難以記起，只能通過別人的轉述回憶了，但是齊楚搖扇子的畫面卻始終在“我”腦子里揮之不去。而齊楚在文中每次搖扇子，都是推動故事情節(jié)發(fā)展的。但作為孩子的“我”，更關注的仍是齊楚的扇子，而成人視角里，大人們更關注的是奪槍這件事。以兒童的眼光去視察和諦視奪槍的部分過程，與成人視角形成對比，體現(xiàn)兒童的天真，突顯文章的主題。最終，小孩子的精力是有限的，又或者是擔憂奪槍過程中會造成傷亡，是須要提前被疼惜起來的。所以“我望見他走出客廳，向滿院子士兵打著招呼。周奶就趕忙把我抱走了”。也正是因為周奶把“我”抱走了，導致“我”并沒有看到詳細的奪槍過程，而這一過程，是由周奶的老班告知我的——“周奶的老伴——當年在客房院當差的老人告知我，三姥爺迎上前說……”將高潮內容用轉述的方法進行支配，四歲的孩童更多地會沉醉在故事的精彩當中，而不會關注詳細的微小環(huán)節(jié)，因此不但給讀者留有思索的空間，還能省略很多筆墨，使小說的敘述變得簡潔。10．B解析：②只是③年齡大了⑤落得，剩得⑦從前⑨于是創(chuàng)作⑩突然出擊11.．A①③⑤⑨名詞作動詞②④⑥名詞作狀語⑦使動用法⑧⑩形容詞用作動詞12.【答案】B【詳解】本題考查學生對文言虛詞意義和用法的辨析實力。A.第一個“則”，連詞，表轉折，卻；句意：對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥。其次個“則”，連詞，表承接，那么；句意：幾個人一起走，（其中）確定有（可以當）我的老師（的人）B.。第一個“之”，助詞，主謂之間取獨，不譯；句意：想要人沒有懷疑難啊。其次個“之”，助詞，主謂之間取獨，不譯；句意：兩只狼還想原來一樣并肩跑著。C.第一個表緣由，介詞可以被翻譯為“因為、由于”等；其次個是已，停。D.第一個“其”，副詞，表示揣測時，“其”可以翻譯為“或許、或許”等；其次個“其”，代詞，他；句意：哪管他的生年比我早還是比我晚呢？

13.【答案】C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中含義的實力。A卻：退回；C.“悵：失意低落的心緒”錯，“悵”原意是失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激揚慷慨的心緒；枕藉：枕著墊著；消長：消減和增長D.信：的確、實在；14.BFK解析：本題考查文言文斷句的實力?！包S河以南……”是一個完整的句意，故“黃河”前應斷開;“上意止存河南”中“止”意為“只”，“存”意為動詞“保存、保有”，后面須要有賓語，故與“河南”之間不能斷開。15..C解析：考查理解識記古代文學文化常識和文言文中重點實詞的實力?！拔喝顺酥钡摹俺恕睘椤俺脵C”，“乘風破浪”的“乘”為“借著”，“就著”，詞義不同。16..B解析：本題考查理解文言文相關內容的實力。劉興祖并未提及“宋朝"的民力不足。他的建議是變更進攻路途“宜長驅中山，據(jù)其關要”來保證能從沿途獲得糧食補給。17..本題考查翻譯文言文句子的實力。（1）黃河以南的老百姓饑餓受苦，千里荒野搶不到任何可以充饑的東西，不是十天半月（短時間）能夠攻克的。（“無所掠”“旬月””拔”各1分，句意1分）（2）略18.①體現(xiàn)第一個緣由的史實是；宋文帝又派遣員外散騎侍郎瑯邪跟隨軍隊到碉嗷，遵奉文帝的囑咐，臨開戰(zhàn)前，才給諸位將領傳達皇帝打仗的方法策略.②體現(xiàn)其次個緣由的史實是張永沒有通知其他將領，率領本隊人馬乘夜后撤，士卒大為驚惶，造成兵敗。（答出隨意一點得2分，兩點得3分）參考譯文：元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地區(qū)。彭城太守王玄謨貢獻計策來取悅君王。宋文帝對身邊的侍從說“看了玄謨所陳的奏章，讓人不禁有了封狼居胥的想法啊。”二十九年春，宋文帝聽說魏世祖去世，又想著謀劃北伐的斗爭。太子中庶子何偃認為：”淮、泗等州閱歷過斗爭的重創(chuàng)，民力還沒有復原，不應當輕易發(fā)動戰(zhàn)事?！彼挝牡鄄宦牎Ｏ奈逶卤耆?，文帝派遣撫軍將軍徐州刺史蕭思話統(tǒng)領冀州刺史張永等奔赴高磁。青州刺史劉興祖上疏洗“黃河以南的老百姓饑餓受苦，千里荒野搶不到任何可以充饑的東西，不是十天半月（短時間）能夠攻克的。我認為應當直入中山，先占據(jù)這一險要關卡。冀州以北，老百姓的生活尚且比較富有,加上這時正是麥子已經成熟的季節(jié)，借敵人的物資供應我們是輕而易舉的事情。倘如中原振動起來，黃河以南的魏國力力自然而然就會土崩瓦解。"宋文帝的意圖只是想保有黃河以南地區(qū)（無意深化北方），也沒有聽從。宋文帝又派遣員外散騎侍郎瑯邪跟隨軍隊到高磁，遵奉文帝的囑咐，臨開戰(zhàn)前，才給諸位將領傳達皇帝打仗的方法策略。秋七月，張永等到達稿嗷，領其圍城。各路大軍進攻高磁，其分三路：張永等從城東進攻，濟南太守申坦從城西進攻，揚武司馬崔訓則從城南進攻。攻打幾十天也沒能攻下。八月辛亥這天夜里，北魏軍從地道里偷偷出來，燒毀了崔訓的軍營及他們進攻所運用的武器。癸丑夜晚，北魏軍又燒毀了圍攻東城的宋其營和攻城囂械。不久，又摧毀了崔訓攻城的地道。張永率領軍隊乘夜后撤，沒有通知其他將領，士卒大為驚惶。北魏軍趁機（進攻），劉宋軍死傷者遍地都是。蕭思話親自前往，增兵猛攻城池十幾天，仍未攻克。這時，又趕上青州、徐州莊稼收成不好，軍內缺少糧食。丁卯日，蕭思話下令各路大軍全都撤退到歷城駐扎，斬了崔訓，逮捕了張永、申坦，（將他們）送進監(jiān)獄。己丑日，宋文帝下令解除蕭思話徐州刺史的職務，改任箕州刺史，鎮(zhèn)守歷城。文帝認為將領們屢次出擊都沒有建立功績，不能只指責張永等人,就下詔給蕭思話說：“胡虜已經乘機取得了優(yōu)勢，而此時正值隆冬季節(jié)，假如他們膽敢前來送死，那么我們父子兄弟自會共同抗拒他們。說到這里，更增加我的生氣之情！可以把此詔讓張永和申坦聽聽。"然后，（宋文帝）又給江夏王劉義恭寫信說：“早知道各位將領們如此（怯懦無能），我真恨自己沒有抽刀在他們背后督成?，F(xiàn)在懊悔都來不及了。"不久，劉義恭奏請免除蕭思話的官職，文帝批準了?！敬鸢浮?9.C20.①活到老學到老，要勤學苦學。如陸游所說，即使年紀大了，寧愿沒有五畝田也要讀書；視力不好了，也要讀上萬的文字。②讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉。如陸游讀書的本意就是為老百姓。③盡信書不如無書（或者書本和現(xiàn)實會有確定差距）。如辛棄疾在古人書中探尋是非得失的看法，覺得可笑。④學會從書中找尋面對現(xiàn)實逆境的解決方法。如辛棄疾正是對是非得失感到迷茫，便到書中去找尋答案?！?9題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的實力。C．“捶胸頓足”錯，“堪笑處”是指可笑之處，“摩腹”指揉著肚子大笑。故選C。【20題詳解】本題考查學生評價作者的觀點看法的實力。（1）陸詩第一句“歸老寧無五畝園”意思是：歸老隱居的志向就算沒有那五畝田園也照舊如故。據(jù)此得到讀書方面的啟示：即使年紀大了，寧愿沒有五畝田也要讀書。陸詩第三四句“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”意思是：即使視力不好了，也要讀上萬的文字。據(jù)此得到讀書方面的啟示：活到老學到老，要勤學苦學。（2）陸詩其次句“讀書本意在元元”的意思是：讀書的本意原在于黎民百姓。據(jù)此可知：讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉。（3）辛詩首句感慨是非不分、得失難明，其次句寫自己把平常無用的卷冊書籍拿來細致評讀。這兩句是說辛棄疾正是對是非得失感到迷茫，便到書中去找尋答案。由此得到啟示為：當自己是非不分時，要學會從書中找尋面對現(xiàn)實逆境的解決方法。（4）辛詩第三句“掩卷古人堪笑處”意思是：我合上書想古人可笑之處不正是今人的可笑之處。辛棄疾在古人書中探尋是非得失的看法，覺得可笑。由此得到啟示為：盡信書不如無書（或者書本和現(xiàn)實會有確定差距）。21.（1）非蛇鱔之穴無可寄予者專心躁也（2）云青青兮欲雨水澹澹兮生煙（3）青青子衿悠悠我心（4）檣櫓灰飛煙滅氣吞萬里如虎（5）人生如夢一尊還酹江月（6）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（7）沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（8）哀吾生之須臾羨長江之無窮（9）大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑（10）蒼山負雪明燭天南【答案】22..C23.①“即使……還是……”關聯(lián)詞語搭配不當，“即使”改為“不管”；②“互聯(lián)網(wǎng)‘聯(lián)姻’”介詞殘缺，在“互聯(lián)網(wǎng)”前面加上“與”；③“內容和渠道”調整語序，改為“渠道和內容”；④“文化的‘高大上’”定語位置錯誤，改為“‘高大上’的文化”?！窘馕觥俊?2.題詳解】本題考查學生正確運用標點符號的實力。文中“氧氣”的引號，表示特別含義。A.“正心誠意”，表示引用；B.“有物有序”，表示特定稱謂；C.“招牌”，表示特別含義；D.“聰慧人”，表示反語諷刺。故選C。【23.題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。原句的語病有：一、搭配不當，要把“即使……還是……”改成“不管……還是……”；二、成分殘缺，缺少介詞，要在“互聯(lián)網(wǎng)‘聯(lián)姻’”前面加上“與”；三、語序不當，“內容和渠道”與前面“聯(lián)姻”“創(chuàng)意”不對應當，要改為“渠道和內容”；四、語序不當，“文化的‘高大上’”要改為“‘高大上’的文化”。24.寫作：【審題指導】這是一道雙材料式的作文題目。第一段材料引用馮夢龍《警世通言》的兩句話：“早成者未必有成，晚成者未必不達，不行以年而自恃，不行以年老而自棄。"前兩句話的意思是:早成熟的人不確定有成就，晚通達的人不確定不顯達;不行因年紀小而懈怠輕慢，不行因為年紀大而自暴自棄。早熟的人可能會在早期階段表現(xiàn)精彩，但他們的成功并不確定可持續(xù)或者能夠持續(xù)到成年期;晚熟的人可能在早期階段表現(xiàn)平平，但隨著年齡的增長和閱歷的積累，他們可能會變得更加成功。這提示我們不要輕易地依據(jù)一個人的早期表現(xiàn)來下定論，也不要對一個人的將來發(fā)展過于武斷。每個人都可能有自己的節(jié)奏和路徑，而這些路徑不應當被簡潔地標簽化或者過早地定義。其次段材料寫的是我國國產戰(zhàn)斗機殲-20搭載以2011年的俄制發(fā)動機到2024年國產發(fā)動機，歷經了12年，最終完成自主開發(fā)研制的事例。這個材料拓展了寫作空間，從個人層面上升到國家層面，強調了持之以恒的力氣。寫作要求是從以上材料寫出引發(fā)的聯(lián)想與思索，啟迪學生應結合自身與社會，談成功的啟示。誰說年齡是人生的分野？一個人真正蒼老的標記，從來不是年齡的增長，而是丟失了對自我的要求。別跟生活認輸，別向歲月低頭。這世上最好的保養(yǎng)品，是你的自律和不將就。無論個人或國家，不應自暴自棄，而是認清方向，矢志不渝，直至成功?！緟⒖剂⒁狻竣俪墒虏辉谠缤恚F在持之以恒。②早成而不努力，最終“未必有成”。③無論年齡大小，都要保持正確心態(tài)，才可以成就事業(yè)。④每個人或者集體都有自己的節(jié)奏，要認清自己，保持定力，才能成功。【優(yōu)秀范文】1、成事不關早與晚，篤行不怠穩(wěn)致遠“早成者未必有成，晚達者未必不達；不行以年少而自恃，不行以年老而自棄?！笔浅鲎悦鞔T夢龍的《警世通言·老門生三世報恩》中的名句。成事不在早晚，只要持之以恒。不要自矜于“早成”，不能自棄于晚不達。早成而不努力，蹉跎歲月，最終“未必有成”，而年歲雖晚卻鍥而不舍，鉆研進取，也“未必不達”。正所謂：成事不關早與晚，篤行不怠穩(wěn)致遠。當代青年應有矢志不渝的勇毅與定力，在追逐中國夢的征途上贏取屬于自己的一片天?！鞍镜米∪f丈孤獨，藏得住星辰大海。”耐得住孤獨，才能迎得來繁華?！肮艁硎ベt皆孤獨”。耐得住寒冬，才等得到花開；耐得住孤獨，才守得住繁華。這話用來形容姜子牙，再貼切不過了。自朝歌受挫之后，姜子牙便隱退渭水之畔，直至八十歲受聘于文王出山，這中間至少有兩年零四個月的時間。在這段時間里，世人眼中的姜子牙垂垂老矣，就是一介無名老翁，且看起來不太聰慧，要不，他怎會用直鉤釣魚呢？任誰也想不到，這一垂垂老朽實則滿腹經綸，文韜武略無所不精。而在這期間，孤獨的姜子牙可沒閑著，而是不停給自己“充電”，這才有了出山之后的乘風破浪、乘風破浪。有句話說：成功的路上并不擁擠，只是有人選擇了安逸。姜子牙告知