學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情分析·四年級(jí)語(yǔ)文(教育部版)共6頁(yè),滿分100分,時(shí)長(zhǎng)90分鐘。題號(hào)一二三四總分總分人核分人得分注意事項(xiàng)：1.作答前請(qǐng)將學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)籍號(hào)填寫(xiě)清楚。2.密封線內(nèi)不得作答。書(shū)寫(xiě)要求：請(qǐng)同學(xué)們答題時(shí)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。得分閱卷人【情境語(yǔ)】漢字是中華文化的瑰寶，每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和歷史智慧，讓我們一起發(fā)揚(yáng)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)吧。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。(20分)一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。(20分)1.照樣子，請(qǐng)以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈”為內(nèi)容，制作一個(gè)書(shū)簽送給同學(xué)吧。要求布局合理，書(shū)寫(xiě)正確、美觀。(2分)2.讀詞語(yǔ)，選出字形和讀音完全正確的一項(xiàng)()。(2分)A.單于(dān)劫難(jié)芙蓉一絲不荀B.解剖(pōu)戰(zhàn)役(yì)艱巨懸梁刺股C.倔強(qiáng)(jiàng)祈求(qǐ)胸膛鐵杵成針D.重荷(hè)昵稱(chēng)(nǐ)璀璨依山旁水3.讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)qǐfā榜樣的力量是無(wú)窮的，它能給我們以積極的。打開(kāi)課本，我們認(rèn)四年級(jí)語(yǔ)文(教育部版)第1頁(yè)(共6頁(yè))gōngqínbógǎngwèi識(shí)了不倦，學(xué)多通的車(chē)胤；認(rèn)識(shí)了堅(jiān)守wéichízhìxùróng救援的哈爾威船長(zhǎng)；認(rèn)識(shí)了不求華富貴，但求yùhú“一片冰心在”的王昌齡。生活中的榜樣更是比比皆是：有為實(shí)現(xiàn)wúsīfēngshuò“禾下乘涼夢(mèng)”奉獻(xiàn)一生的袁隆平；有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得科研成果的屠呦呦……他們?yōu)椤鞍駱印辟x予了新的時(shí)代內(nèi)涵。4.選詞填空。(3分)推測(cè)猜測(cè)預(yù)測(cè)(1)未來(lái)的最好方法，就是創(chuàng)造未來(lái)。(2)從衛(wèi)星拍攝到的照片，可以月球上有水存在。(3)人們紛紛引發(fā)這起事故的原因5.下列語(yǔ)段中有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)進(jìn)行修改。(4分)這學(xué)期，我讀了一本名叫“灰塵的旅行”的書(shū)。這本書(shū)的作者是著名科普作家高士其寫(xiě)的。這本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講得非常生動(dòng)。讀了這本書(shū)，使我提高了許多知識(shí)，不僅認(rèn)識(shí)了細(xì)菌，還知道了講究衛(wèi)生的重要性。得分閱卷人【情境語(yǔ)】“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，勤于積累，就會(huì)沉淀思想，積蓄力量。二、積累與實(shí)踐。(17分)二、積累與實(shí)踐。(17分)1.在閱讀中積累。學(xué)期快結(jié)束了，元元梳理了本學(xué)期積累的部分古詩(shī)文名句，請(qǐng)你幫助他整理并完成表格。(7分)主題古詩(shī)文名句兒童兒童急走追黃蝶，______________________。自強(qiáng)______________________，君子以自強(qiáng)不息。_________少年不知勤學(xué)苦，______________________。四年級(jí)語(yǔ)文(教育部版)第2頁(yè)(共6頁(yè))主題古詩(shī)文名句____________________，只留清氣滿乾坤。桃花桃花一簇開(kāi)無(wú)主，____________________?2.四年級(jí)一班計(jì)劃將《鐵杵成針》改編成課本劇，請(qǐng)你也來(lái)參與編劇吧。(10分)(1)改寫(xiě)劇本。請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)太白感其意，還卒業(yè)。(2)設(shè)計(jì)人物——老媼。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用一組連續(xù)的動(dòng)作，將“老媼磨針”的易景寫(xiě)具體。(3分)(3)設(shè)計(jì)人物——李白。請(qǐng)你發(fā)揮想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，描?xiě)“李白認(rèn)真讀書(shū)”的場(chǎng)景，注意寫(xiě)出對(duì)人物的贊賞。(3分)李白認(rèn)真地看著書(shū)，就像。(4)升華劇本主題。請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)與《鐵杵成針》一樣描寫(xiě)古人讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)。(2分)得分閱卷人【情境語(yǔ)】“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，儒雅人生，從閱讀開(kāi)始。讓我們一起走進(jìn)廣闊的閱讀世界，為我們的成長(zhǎng)打好底色！三、閱讀與鑒賞。(28分)三、閱讀與鑒賞。(28分)(一)《“諾曼底號(hào)”遇難記》(節(jié)選)(14分)①哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。②過(guò)了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”③克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。④輪船在深深的海水中慢慢下沉。⑤人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿梭。⑥“快干！”船長(zhǎng)又叫道。⑦二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。⑧船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。⑨哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。1.請(qǐng)給選文第①——⑥自然段擬一個(gè)小標(biāo)題：(2分)四年級(jí)語(yǔ)文(教育部版)第3頁(yè)(共6頁(yè))2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)淹沒(méi)——()從容不迫———()片刻——()3.文中畫(huà)“”的句子是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的描寫(xiě)，體現(xiàn)了他的高貴品質(zhì)。(3分)4.船要沉了，哈爾威船長(zhǎng)“一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)”，他可能在想什么呢?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)5.讀了文章，你一定為哈爾威船長(zhǎng)的精神所感動(dòng)，你認(rèn)為船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?(4分)(二)小英雄雨來(lái)(節(jié)選)(14分)扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴竹血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫碜哟虻美哿耍陙?lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”雞毛信的故事(節(jié)選)海娃是村里兒童團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。有一天，爸爸拿出一封信，要海娃立刻給八路軍送去。信上粘著雞毛，海娃一看就明白了，這是最最緊急的信呀！海娃揣好信，趕著羊下山了。遠(yuǎn)處來(lái)了一隊(duì)日本兵?！霸趺崔k?信藏在哪兒呢?”他自言自語(yǔ)，突然看到了老綿羊的大尾巴，靈機(jī)一動(dòng)，把信拴在羊尾巴下邊。海娃剛站起來(lái)，鬼子就來(lái)了?！靶『?，你的干什么的?”鬼子說(shuō)?！拔沂欠叛虻穆?，嗚嗚嗚……”海娃裝作害怕的樣子哭起來(lái)。鬼子看了看羊，來(lái)了壞主意。他們把羊扣了下來(lái)，海娃呢，被逼著給他們趕羊。天黑了，鬼子來(lái)到一個(gè)小山村。村里找不到一個(gè)人，也找不到一顆糧食。饑腸轆轆的鬼子們便準(zhǔn)備把羊殺了，好好吃一頓。海娃一邊想著雞毛信，一邊盤(pán)算著怎樣逃走。天剛蒙蒙亮，鬼子就帶著隊(duì)出發(fā)了。還沒(méi)走過(guò)幾個(gè)山頭，只聽(tīng)“轟”的一聲，走在前面的鬼子倒在地上。原來(lái)他們踩上了民兵埋的地雷。“小孩，你的前面的開(kāi)路！”鬼子是要海娃在前面踩地雷。這里的路海娃太熟悉了，他把敵人引上了一條小山路。自己越走越快，后面的敵人則氣喘吁吁。不一會(huì)兒工夫，海娃這個(gè)小機(jī)靈鬼就把敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后頭。四年級(jí)語(yǔ)文(教育部版)第4頁(yè)(共6頁(yè))6.閱讀選文，完成小英雄檔案冊(cè)。(6分)小英雄檔案冊(cè)姓名：雨來(lái)姓名:英雄事跡：誓死保護(hù)英雄事跡：評(píng)價(jià)：機(jī)智勇敢，沉著冷靜。交通員評(píng)價(jià)：機(jī)智勇敢，沉著冷靜。評(píng)價(jià):7.同學(xué)們針對(duì)兩位小英雄展開(kāi)了討論，請(qǐng)將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。(6分)讀了“那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。”這句話，我感受到：?！峨u毛信的故事》主要通過(guò)對(duì)人物的和的描寫(xiě)，讓我感受到海娃的機(jī)智勇敢和沉著冷靜。我從《雞毛信的故事》最后一個(gè)自然段作者稱(chēng)海娃為“小機(jī)靈鬼”中，體會(huì)到了作者對(duì)海娃的。8.讀了兩篇文章，你想對(duì)文中的小英雄說(shuō)些什么呢?(2分)得分閱卷人【情境語(yǔ)】假如表達(dá)是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙。讓我們拿起筆，用最真摯、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，將心底的快樂(lè)、輕松自由地表達(dá)出來(lái)吧！四、表達(dá)與交流。(35分)四、表達(dá)與交流。(35分)1.口語(yǔ)與交流。(5分)機(jī)智勇敢的雨來(lái)；沉著冷靜的放羊娃海娃特點(diǎn)鮮明，令人印象深刻。同學(xué)們，每個(gè)人都是有著自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)一無(wú)二的。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，試著作一個(gè)自我介紹吧。假如你轉(zhuǎn)學(xué)到了一所新學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)介紹自己。