小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題一.選擇題(共10題，共22分)1.發(fā)生災(zāi)難時，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵質(zhì)的管道，這種做法是利用鐵管能（

）。A.傳聲

B.傳熱

C.導(dǎo)電2.古琴是我國歷史悠久的樂器，由7根長短相同、粗細不同的弦組成。小雅彈古琴時，要使它發(fā)出的聲音更響一些，可以（

）。A.彈更粗的琴弦

B.彈得更用力一些

C.輕輕地彈3.敲擊音叉的力越大，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越響

C.越輕4.小金的爸爸給他買了一個吉他，小金非常高興，他拿過吉他仔細研究，發(fā)現(xiàn)吉他的弦有的粗有的細，松緊不同，聲音也不一樣。①撥動吉他弦，聲音最高的是（

）。A.最粗的弦

B.最細的弦

C.中等粗細的弦②小金發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應(yīng)該（

）。A.將這根琴弦調(diào)緊一些

B.將這根琴弦調(diào)松一些

C.用力彈5.用力彎曲鋼尺，鋼尺沒有發(fā)出聲音，是因為鋼尺（

）。A.沒有受到力

B.沒有振動

C.彎曲幅度不夠6.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音7.下列關(guān)于噪音的說法中，不正確的是（

）。A.噪音會使人心煩意亂B.汽車的消音器可以消減噪音C.噪音計是用來測量聲音強弱的儀器D.為了防止外界噪音損害聽力，使用耳機時我們可以將耳機的音量調(diào)到最大8.青青用同樣大小的力敲擊兩個大小不同的音叉后放入水中，過了相同的時間后觀察到水面形成的波紋不（

）（如圖所示），由此可以推斷（

）。A.甲是大音叉

B.乙是大音叉

C.無法確定9.小明在調(diào)試自己的橡皮筋琴時發(fā)現(xiàn)有一根橡皮筋聲音太低了，他應(yīng)該（

）。A.將這根橡皮筋調(diào)緊一些

B.將這根橡皮筋調(diào)松一些

C.用力彈10.月球上沒有傳播聲音的（

），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。A.空氣

B.電子通信設(shè)備

C.任何物質(zhì)二.填空題(共10題，共32分)1.樂器發(fā)出高低不同的聲音的原理是物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）；物體銅動得越慢，發(fā)出的聲音（

）。2.聲音的高低與發(fā)聲物體的長短、（

）等因素有關(guān)。3.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）不能傳播音。4.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的（

）。它越緊發(fā)出的聲音越（

）。5.用不同的力度敲擊同一個音叉，用力小時發(fā)出的聲音（

），用力大時發(fā)出的聲音（

）。6.敲打鋁片琴會發(fā)出不同的聲音，這與鋁片琴的鋁片（

）有關(guān)。7.人的（

）就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。8.二胡、吉他等樂器的琴箱的作用是（

）。9.一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運動，這個物體就是一個（

）物體。10.鼓聲是由（

）振動產(chǎn)生的。三.判斷題(共10題，共20分)1.聲音是通過外耳道傳到鼓膜的，所以耳廓只是好看，對我們聽到聲音是沒有什么作用的。（

）2.輕輕地敲鼓面，鼓面的振動幅度比較小，發(fā)出的聲音比較弱。（

）3.噪音會影響人的工作、學(xué)習(xí)和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（

）4.我們改變電視機的音量時，改變的是聲音的強弱。（

）5.在制作樂器時，可以不用設(shè)計圖，想怎么做就怎么做。（

）6.聲音的高低與聲音的強弱其實是一回事。（

）7.制作小樂器的步驟是“設(shè)計—制作—調(diào)整—演示”。（

）8.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）9.固體、液體、氣體都能傳播聲音。（

）10.只要我們對物體用力，物體就能發(fā)出聲音。

（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把下列方法與它們是否能使物體發(fā)聲連接。敲擊鑼面

彎曲鋼尺

拉伸橡皮筋

按壓鼓面

撥動橡皮筋

能夠發(fā)聲

不能發(fā)聲五.填表題(共2題，共18分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？2.完成聲音強弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共5題，共26分)1.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？2.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進行評價？3.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？4.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？5.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。七.材料題(共3題，共20分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學(xué)的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？3.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細?！闭埥忉屍渲械脑?。八.綜合題(共5題，共37分)1.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發(fā)聲罐，不減少發(fā)聲罐內(nèi)部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：2.根據(jù)下面每幅圖所提供的數(shù)字順序，用“高→低”“或"低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1～4順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按I～8順序被擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。3.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復(fù)上面的實驗發(fā)現(xiàn)：（

）。4.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。5.認識聲音的高低強弱。（1）認識聲音的強弱（2）聲音的高低變化參考答案一.選擇題1.A2.B3.B4.①B；②A5.B6.A7.D8.A

9.A10.C二.填空題1.越高；越低2.粗細3.固體；液體；氣體；真空4.聲帶；高5.弱；強6.長短7.外耳道8.共鳴9.振動10.鼓面三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲2.??；弱；大；強；?。蝗酰淮?；強；小；弱；大；強六.簡答題1.自制小樂器分為四個步驟，依次是設(shè)計、制作、演奏和改進。2.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。3.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。4.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。5.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？七.材料題1.如下：2.聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的弦振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。3.物體的粗細發(fā)生改變時，聲音的高