人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)4.2.2烏蘇里船歌教案一、教材分析

本課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，主題為“烏蘇里船歌”。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這首經(jīng)典民歌，讓學(xué)生感受東北民歌的音樂(lè)風(fēng)格，理解其與地域文化的密切關(guān)系。通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

本課主要內(nèi)容為學(xué)唱歌曲《烏蘇里船歌》，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生掌握民歌的演唱技巧，理解歌曲所表達(dá)的情感。同時(shí)，通過(guò)講解歌曲背后的地域文化，讓學(xué)生了解我國(guó)東北地區(qū)的人文風(fēng)情，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)與文化的認(rèn)識(shí)。

本課適用于七年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以《烏蘇里船歌》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括審美、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠理解音樂(lè)的審美價(jià)值，感受東北民歌的音樂(lè)風(fēng)格，從而提高審美能力。同時(shí)，通過(guò)講解歌曲背后的地域文化，學(xué)生能夠理解音樂(lè)與文化之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)文化理解和尊重多元文化的意識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，掌握民歌的演唱技巧，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，具有好奇心和探索欲，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。在音樂(lè)方面，他們已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)。然而，他們對(duì)東北民歌的了解可能有限，對(duì)《烏蘇里船歌》這首歌曲的背景和內(nèi)涵可能不夠熟悉。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，但對(duì)于民歌的演唱技巧可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生具有一定的音樂(lè)欣賞能力和演唱能力，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情較高，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和尊重。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如上課注意力不集中、缺乏耐心等，這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：首先，對(duì)民歌的認(rèn)知有限，對(duì)《烏蘇里船歌》這首歌曲的背景和內(nèi)涵可能不夠了解；其次，對(duì)民歌的演唱技巧可能不夠熟練；最后，對(duì)音樂(lè)與文化之間的密切關(guān)系可能理解不足。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解民歌的背景和內(nèi)涵，掌握民歌的演唱技巧，理解音樂(lè)與文化之間的密切關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和實(shí)踐法。

1.講授法：教師通過(guò)講解歌曲《烏蘇里船歌》的背景、旋律、節(jié)奏等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深刻的理解。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，掌握民歌的演唱技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)手段方面，本節(jié)課將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放《烏蘇里船歌》的歌曲和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律等音樂(lè)知識(shí)的講解，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)理論知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《烏蘇里船歌》的背景、旋律、節(jié)奏等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《烏蘇里船歌》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《烏蘇里船歌》的背景和知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《烏蘇里船歌》的背景和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《烏蘇里船歌》的旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《烏蘇里船歌》的演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《烏蘇里船歌》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《烏蘇里船歌》的背景和知識(shí)點(diǎn)，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《烏蘇里船歌》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《烏蘇里船歌》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《烏蘇里船歌》的知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：《烏蘇里船歌》的不同版本，如經(jīng)典演唱、民族合唱、現(xiàn)代改編等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)表現(xiàn)。

-文化背景：東北地區(qū)的民俗風(fēng)情、民間藝術(shù)、歷史故事等，幫助學(xué)生更好地理解《烏蘇里船歌》的文化內(nèi)涵。

-音樂(lè)理論知識(shí)：音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如音階、和弦、調(diào)式等，幫助學(xué)生深入理解《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏。

-演唱技巧：民歌的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生更好地掌握《烏蘇里船歌》的演唱方法。

-音樂(lè)軟件：音樂(lè)制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試自己制作音樂(lè)，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

-組織音樂(lè)會(huì)：讓學(xué)生在課堂上或課后組織一場(chǎng)《烏蘇里船歌》的音樂(lè)會(huì)，展示自己的演唱技巧，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。

-創(chuàng)作歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，將《烏蘇里船歌》的元素融入其中，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，拓寬音樂(lè)視野，培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

-開(kāi)展音樂(lè)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與其他學(xué)校或地區(qū)的音樂(lè)愛(ài)好者進(jìn)行交流，分享自己的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和感悟，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或藝術(shù)展覽，了解音樂(lè)發(fā)展的歷史和藝術(shù)成就，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-觀看音樂(lè)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片，如《中國(guó)民歌》、《音樂(lè)之旅》等，了解不同地區(qū)和文化的音樂(lè)特色。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)理論：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、和弦、調(diào)式等，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

-參與音樂(lè)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽，如合唱比賽、獨(dú)唱比賽等，展示自己的音樂(lè)才華，提高自信心。

-開(kāi)展音樂(lè)工作坊：組織學(xué)生參加音樂(lè)工作坊，如合唱工作坊、樂(lè)器工作坊等，學(xué)習(xí)音樂(lè)制作和演奏技巧，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《烏蘇里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、發(fā)音清晰、情感表達(dá)。

2.選擇題：請(qǐng)選出《烏蘇里船歌》所代表的音樂(lè)風(fēng)格。

A.古典音樂(lè)

B.爵士音樂(lè)

C.民族音樂(lè)

D.流行音樂(lè)

答案：C.民族音樂(lè)

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《烏蘇里船歌》的文化內(nèi)涵。

答案：《烏蘇里船歌》是一首東北民歌，反映了東北地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。

4.論述題：請(qǐng)論述《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)具有鮮明的民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，富有地域特色。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合《烏蘇里船歌》的演唱技巧，進(jìn)行一段演唱表演。

答案：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際演唱能力，運(yùn)用《烏蘇里船歌》的演唱技巧進(jìn)行一段演唱表演。

七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《烏蘇里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、發(fā)音清晰、情感表達(dá)。

2.選擇題：請(qǐng)選出《烏蘇里船歌》所代表的音樂(lè)風(fēng)格。

A.古典音樂(lè)

B.爵士音樂(lè)

C.民族音樂(lè)

D.流行音樂(lè)

答案：C.民族音樂(lè)

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《烏蘇里船歌》的文化內(nèi)涵。

答案：《烏蘇里船歌》是一首東北民歌，反映了東北地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。

4.論述題：請(qǐng)論述《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)具有鮮明的民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，富有地域特色。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合《烏蘇里船歌》的演唱技巧，進(jìn)行一段演唱表演。

答案：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際演唱能力，運(yùn)用《烏蘇里船歌》的演唱技巧進(jìn)行一段演唱表演。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：本節(jié)課學(xué)習(xí)了《烏蘇里船歌》的背景、旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)東北民歌有了更深入的理解。

2.演唱技巧掌握：通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生掌握了《烏蘇里船歌》的演唱技巧，如呼吸控制、發(fā)音清晰、情感表達(dá)等。

3.文化內(nèi)涵理解：通過(guò)講解《烏蘇里船歌》的文化背景，學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史故事有了更深入的了解。

4.音樂(lè)素養(yǎng)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了提升，對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了提高。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《烏蘇里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、發(fā)音清晰、情感表達(dá)。

2.選擇題：請(qǐng)選出《烏蘇里船歌》所代表的音樂(lè)風(fēng)格。

A.古典音樂(lè)

B.爵士音樂(lè)

C.民族音樂(lè)

D.流行音樂(lè)

答案：C.民族音樂(lè)

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《烏蘇里船歌》的文化內(nèi)涵。

答案：《烏蘇里船歌》是一首東北民歌，反映了東北地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。

4.論述題：請(qǐng)論述《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)具有鮮明的民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，富有地域特色。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合《烏蘇里船歌》的演唱技巧，進(jìn)行一段演唱表演。

答案：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際演唱能力，運(yùn)用《烏蘇里船歌》的演唱技巧進(jìn)行一段演唱表演。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：本節(jié)課學(xué)習(xí)了《烏蘇里船歌》的背景、旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)東北民歌有了更深入的理解。

2.演唱技巧掌握：通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生掌握了《烏蘇里船歌》的演唱技巧，如呼吸控制、發(fā)音清晰、情感表達(dá)等。

3.文化內(nèi)涵理解：通過(guò)講解《烏蘇里船歌》的文化背景，學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史故事有了更深入的了解。

4.音樂(lè)素養(yǎng)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了提升，對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了提高。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《烏蘇里船歌》的演唱技巧。

答案：呼吸控制、發(fā)音清晰、情感表達(dá)。

2.選擇題：請(qǐng)選出《烏蘇里船歌》所代表的音樂(lè)風(fēng)格。

A.古典音樂(lè)

B.爵士音樂(lè)

C.民族音樂(lè)

D.流行音樂(lè)

答案：C.民族音樂(lè)

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《烏蘇里船歌》的文化內(nèi)涵。

答案：《烏蘇里船歌》是一首東北民歌，反映了東北地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。

4.論述題：請(qǐng)論述《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《烏蘇里船歌》的旋律特點(diǎn)具有鮮明的民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，富有地域特色。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合《烏蘇里船歌》的演唱技巧，進(jìn)行一段演唱表演。

答案：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際演唱能力，運(yùn)用《烏蘇里船歌》的演唱技巧進(jìn)行一段演唱表演。九、教學(xué)反思

本節(jié)課以《烏蘇里船歌》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括審美、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠理解音樂(lè)的審美價(jià)值，感受東北民歌的音樂(lè)風(fēng)格，從而提高審美能力。同時(shí)，通過(guò)講解歌曲背后的地域文化，學(xué)生能夠理解音樂(lè)與文化之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)文化理解和尊重