Unit1ThemassmediaGrammarandusagePastperfecttense教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia中的Grammarandusage部分，重點是過去完成時態(tài)（Pastperfecttense）的使用。在講解過去完成時態(tài)之前，學生需要掌握一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的相關知識。因此，本節(jié)課將引導學生通過比較和分析，理解過去完成時態(tài)的概念和用法，并運用到實際語境中。同時，本節(jié)課還將介紹媒體和大眾傳播的相關概念，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)為目標，重點關注語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。通過學習過去完成時態(tài)，提升學生的語言表達能力，使他們能夠正確運用時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。同時，通過對媒體和大眾傳播相關概念的學習，增強學生的文化意識，幫助他們理解不同文化背景下的信息傳播方式。在教學過程中，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維、創(chuàng)新思維等。最后，通過完成課堂活動和練習，提升學生的學習能力，使他們能夠自主探索、合作學習，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：

（1）一般過去時態(tài)：學生能夠理解和運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

（2）現(xiàn)在完成時態(tài)：學生能夠理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)。

（3）媒體和大眾傳播的基本概念：學生對媒體和大眾傳播有一定的了解，知道媒體在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學習興趣：學生對英語學習有較高的興趣，特別是對語法和時態(tài)的學習。他們對媒體和大眾傳播的話題也有一定的興趣，希望能夠了解更多相關知識。

（2）學習能力：學生在英語學習上有一定的基礎，能夠理解和運用基本的語法知識。他們在學習過程中能夠積極參與，主動探索。

（3）學習風格：學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）過去完成時態(tài)的理解和運用：學生可能在理解和運用過去完成時態(tài)時遇到困難，特別是在描述復雜的時間關系時。

（2）媒體和大眾傳播概念的理解：學生可能在理解和運用媒體和大眾傳播相關概念時遇到困難，特別是在理解不同文化背景下的信息傳播方式時。

（3）語言表達的準確性和流暢性：學生在用英語表達自己的觀點時可能遇到困難，特別是在描述復雜的時間關系和媒體傳播概念時。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師將通過講授法介紹過去完成時態(tài)的概念、構成和用法，以及媒體和大眾傳播的基本概念，幫助學生理解和掌握這些知識點。

（2）討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生運用過去完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及討論媒體和大眾傳播在現(xiàn)代社會中的作用，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

（3）實踐法：教師將設計一些實踐活動，如角色扮演、新聞報道等，讓學生在實際操作中運用過去完成時態(tài)和媒體傳播相關概念，提高學生的語言運用能力和創(chuàng)新思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：教師將利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示過去完成時態(tài)的例句和媒體傳播的相關圖片，幫助學生直觀地理解和掌握這些知識點。

（2）在線教學平臺：教師將利用在線教學平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）、教育APP等，提供豐富的學習資源，如語法練習、閱讀材料等，幫助學生自主學習和復習。

（3）互動教學軟件：教師將利用互動教學軟件，如互動白板、智能教育軟件等，設計一些互動環(huán)節(jié)，如語法游戲、詞匯競賽等，提高學生的學習積極性和參與度。

（4）社交媒體：教師將鼓勵學生利用社交媒體，如微信、微博等，分享自己的學習心得和成果，促進學生之間的交流和合作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1ThemassmediaGrammarandusagePastperfecttense》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去完成時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去完成時態(tài)的基本概念。過去完成時態(tài)是用來描述在過去某一時間點或動作之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。它是描述過去時間關系的重要時態(tài)之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去完成時態(tài)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。通過這個案例，我們可以更好地理解過去完成時態(tài)的用法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去完成時態(tài)的構成和用法，以及它與一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去完成時態(tài)相關的實際問題。通過討論，學生可以更好地理解和運用過去完成時態(tài)。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去完成時態(tài)的基本原理。通過實驗，學生可以更加直觀地理解過去完成時態(tài)的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學生可以互相學習和交流，提高語言運用能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“過去完成時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了過去完成時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去完成時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語語法書籍：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的英語語法書籍，如《英語語法大全》、《英語語法新視野》等，以加深對過去完成時態(tài)的理解和掌握。

（2）英語語法網(wǎng)站：推薦學生訪問一些英語語法學習網(wǎng)站，如Grammarly、GrammarCheck等，以獲取更多的語法知識和練習機會。

（3）英語學習APP：推薦學生使用一些英語學習APP，如Duolingo、Babbel等，以提高英語聽說讀寫的能力。

（4）英語新聞網(wǎng)站：推薦學生閱讀一些英語新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN等，以提高英語閱讀能力和了解時事新聞。

2.拓展建議：

（1）組織英語角活動：建議學生參加英語角活動，與其他學生進行英語交流和討論，提高英語口語能力。

（2）參與英語競賽：鼓勵學生參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，以提高英語表達能力和自信心。

（3）觀看英語電影和電視劇：建議學生觀看一些英語電影和電視劇，以提高英語聽力能力和了解英語文化。

（4）參加英語夏令營：鼓勵學生參加英語夏令營，與其他學生一起學習和游玩，提高英語學習興趣和動力。

（5）加入英語學習小組：建議學生加入英語學習小組，與其他學生一起學習和討論，共同提高英語水平。

（6）制定個人英語學習計劃：鼓勵學生制定個人英語學習計劃，設定學習目標和計劃，堅持不懈地提高英語能力。課后作業(yè)1.請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)參加過的活動。例如：“Lastyear,Iwenttoamusicconcert.Beforetheconcertstarted,Ihadboughtaticketandhadarrivedatthevenue.”

2.請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)完成的項目。例如：“Lastmonth,Ifinishedaresearchproject.Beforetheprojectwasdue,Ihadcollectedallthenecessarydataandhadwrittenadraft.”

3.請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)經(jīng)歷的事情。例如：“Lastweek,Ilostmyphone.BeforeIrealizeditwasgone,Ihadcalleditseveraltimesandhadsearchedforitinmybag.”

4.請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)參加過的比賽。例如：“Lastsummer,Iparticipatedinaswimmingcompetition.Beforetheracebegan,Ihadwarmedupandhadpreparedmyswimsuit.”

5.請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)做過的決定。例如：“Lastmonth,Idecidedtotakeavacation.BeforeImadethedecision,Ihadlookedatmyscheduleandhadcheckedmybudget.”課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天，我們學習了過去完成時態(tài)的概念、構成和用法，以及媒體和大眾傳播的基本概念。通過理論介紹和案例分析，我們理解了過去完成時態(tài)在描述過去時間關系中的重要性，并學會了如何運用過去完成時態(tài)。同時，我們也了解了媒體和大眾傳播在現(xiàn)代社會中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊娜粘Ｉ睢?/p>

2.當堂檢測：

現(xiàn)在，請同學們運用過去完成時態(tài)描述以下情境，并回答相關問題。

情境一：你曾經(jīng)參加過的活動

請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)參加過的活動，并回答以下問題：

（1）你為什么參加這個活動？

（2）在這個活動中，你做了哪些事情？

情境二：你曾經(jīng)完成的項目

請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)完成的項目，并回答以下問題：

（1）這個項目的主要目標是什么？

（2）在完成這個項目的過程中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？

情境三：你曾經(jīng)經(jīng)歷的事情

請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)經(jīng)歷的事情，并回答以下問題：

（1）這個事情發(fā)生的原因是什么？

（2）這個事情給你帶來了哪些影響？

情境四：你曾經(jīng)參加過的比賽

請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)參加過的比賽，并回答以下問題：

（1）這個比賽的目的和規(guī)則是什么？

（2）在這個比賽中，你的表現(xiàn)如何？

情境五：你曾經(jīng)做過的決定

請用過去完成時態(tài)描述一個你曾經(jīng)做過的決定，并回答以下問題：

（1）你為什么做這個決定？

（2）這個決定給你帶來了哪些結(jié)果？反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.實踐教學法：通過設計實踐活動，如角色扮演、新聞報道等，讓學生在實際操作中運用過去完成時態(tài)和媒體傳播相關概念，提高學生的語言運用能力和創(chuàng)新思維能力。

2.互動教學法：利用互動教學軟件，如互動白板、智能教育軟件等，設計一些互動環(huán)節(jié)，如語法游戲、詞匯競賽等，提高學生的學習積極性和參與度。

3.多元化教學手段：結(jié)合多媒體教學和在線教學平臺，提供豐富的學習資源，如語法練習、閱讀材料等，幫助學生自主學習和復習。

（二）存在主要問題：

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者學習方法不當。

2.教學方法單一：雖然我采用了多種教學方法，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)教學方法過于單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，這可能無法全面反映學生的學習成果和能力。

（三）改進措施：

1.提高學生參與度：通過增加課堂互動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學方法：根據(jù)學生的學習需求和特點，采用多種教學方法，如講授法、討論法、實踐法等，以滿足不同學生的學習需求。

3.全面評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學生的學習成果和能力。內(nèi)容邏輯關系①過去完成時態(tài)的概念和用法：

本節(jié)課的重點知識點是過去完成時態(tài)的概念和用法。過去完成時態(tài)是用來描述在過去某一時間點或動作之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。它由助動詞had加上動詞的過去分詞構成。例如：“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwentout.”

②媒體和大眾傳播的基本概念：

本節(jié)課的重點知識點是媒體和大眾傳播的基本概念。媒體是信息傳遞的載體，包括報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。大眾傳播是指通過媒體將信息傳遞給廣大受眾的過程。例如：“ThenewswasbroadcastonTV.”

③過去完成時態(tài)的構成和用法：

本節(jié)課的重點知識點是過去完成時態(tài)的構成和用法。過去完成時態(tài)由助動詞had加上動詞的過去分詞構成。它通常用來描述在過去某一時間點之